【正文】 ，要相互尊重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。（3）體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中如下幾條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的：（1）學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。到了小學(xué)高年級，隨著年齡的增長，身體和心理上有了顯著的變化，學(xué)生對異性同學(xué)充滿了好奇，進一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：要充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，在活動中加強活動的安全，公平、公正的評價男女生的每一項活動，同時還要注意在開展上實話實說活動中采取合適的方式保護好學(xué)生的心里話，讓活動開展得有效度。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是幫助學(xué)生逐步認(rèn)識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學(xué)會認(rèn)識自我和了解異性同學(xué)，讓學(xué)生了解男女同學(xué)正常交往的作用，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動。我希望。老師幫助過我，我心里。我?guī)椭^同學(xué)，我心里。謝謝你和對不起，文明用語不忘記，團結(jié)友愛手牽手，我們都是好朋友。板書設(shè)計 解開“小疙瘩” 有了煩惱別著急 大家一起來幫你 教學(xué)資料 團結(jié)友愛歌 班集體，小天地 大家相親相愛在一起?！驹O(shè)計意圖：】通過兒童歌曲師生表演唱，使本課的重點更加清晰，兩個小話題融為一體，總結(jié)全課?！驹O(shè)計意圖：】通過學(xué)生自主探究，共同解開“小疙瘩”，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的精神；通過現(xiàn)場表演，化解同學(xué)間的矛盾，讓學(xué)生體驗感受到集體中和諧相處的重要，也初步掌握一些與人交往的基本知識和技能?！驹O(shè)計意圖：】每個孩子的性格不一樣，通過讓每個孩子填寫“知心卡”，營造一個輕松和諧的環(huán)境，讓孩子們敞開心扉說說自己的煩惱。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）“小疙瘩”。活動二我的“小疙瘩”“知心卡”上填寫“我的‘小疙瘩’”“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。：我們之間的“小疙瘩”3．過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_嗎？來，請把你的煩惱寫在“知心卡”上。板書設(shè)計 不讓一個伙伴掉隊你幫我 我?guī)湍?你我來幫他 我們都是好朋友 第二課時活動一他們的“小疙瘩”：我們班是一個團結(jié)友愛的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩”[板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開心?！驹O(shè)計意圖：】通過全班集體表演誦，總結(jié)提升學(xué)生情感體驗。【設(shè)計意圖：】通過學(xué)生親手制作感謝卡，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會真誠有個性地感謝幫助過自己的老師和同學(xué)。：制作并贈送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）?！驹O(shè)計意圖：】通過游戲讓學(xué)生更清楚團結(jié)力量大，在集體中要團結(jié)友愛，不能讓一個伙伴掉隊。：掌聲不斷（老師先一個人鼓掌，然后老師和第一個同學(xué)鼓掌，再老師、第一個同學(xué)、第二個同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。[板書：13我們都是好朋友] 【設(shè)計意圖：】通過師生共同回憶班集體中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，分享快樂的故事，再適時讓孩子們談自己的想法，這樣就更能深刻體會，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛。[板書：你幫我我?guī)湍隳阄襾韼退鸧 3．補充放映課件放映教師課前收集制作的學(xué)生生活中團結(jié)互助友愛的圖片和鏡頭。（1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）?！驹O(shè)計意圖：】立足本單元第一課學(xué)生已有情感與知識基礎(chǔ)，依托教材，用好教材，通過教材上提供的范例來引導(dǎo)學(xué)生回憶師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助的故事。在這個大家庭中，我們每個小朋友都無比的快樂與幸福。第二課時完成教材P56P57頁內(nèi)容，話題為“解開‘小疙瘩’”。學(xué)生準(zhǔn)備： “知心卡”（剪刀、卡紙、彩筆等）：我們之間的“小疙瘩”（兩名學(xué)生結(jié)合實際表演P56的內(nèi)容）課時安排 2課時。教學(xué)難點嘗試用不同的方式真情地表達(dá)對別人的感謝和化解同學(xué)交往過程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。過程與方法：通過在各項活動中體驗和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，積累經(jīng)驗。行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。：讓學(xué)生在“激情導(dǎo)入（看圖聯(lián)想）——體驗感受（回放生活）——實踐探究（創(chuàng)作交流）——總結(jié)延伸（集體表演）”中初步掌握與人交往的基本知識與技能，促進同學(xué)、師生間的情感，增強熱愛集體的意識，也為后面兩課作好鋪墊。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：在進入本課學(xué)習(xí)時，要立足于本單元第一課《說說我們班》已有的基礎(chǔ)和學(xué)生已有近一年小學(xué)班集體生活實際，注重課堂教學(xué)中師生情感的溝通，要有意識地讓孩子們在班級小環(huán)境中發(fā)現(xiàn)真、善、美，感受和諧友愛的集體的重要性。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。學(xué)情分析隨著社會的發(fā)展，不論是學(xué)習(xí)，還是工作，越來越需要學(xué)會與人合作，學(xué)會互相關(guān)心與支持，但是當(dāng)前絕大多數(shù)的孩子是獨生子女，大多是從小生活在“以我為中心”的環(huán)境中，特別是在學(xué)年前更是如此，所以與同學(xué)和老師之間的相處是孩子們將來接觸社會的起點?！驹O(shè)計意圖：通過故事讓學(xué)生明白自信表現(xiàn)在生活中每一個細(xì)節(jié)，自信可以改變?nèi)说囊簧?。師講鄧亞萍的故事。情景2：在聯(lián)歡會上王玲自信的表現(xiàn)。【設(shè)計意圖：進一步讓學(xué)生明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵也是自信的表現(xiàn)。】 活動三 我能做到1．師：同學(xué)們，你們知道了自信的含義嗎？2．師：同學(xué)們說得真好！王玲的自信是從哪里來的？ 3．師：你從中受到了什么啟發(fā)？4．小結(jié)：可見，在生活中，他人的肯定與鼓勵，會給我們以激勵，我們的自信之樹也會因而茁壯成長。（《尼克松敗于自信》、《小澤征爾勝于自信》）3．師：聽到這里，你又有何感想呢？4．小結(jié)：自信能讓我們更好的展示自我的優(yōu)點。請大家再聽兩個小故事。同時，學(xué)生也明白當(dāng)他人取得成功予以鼓勵也是自信的表現(xiàn)。其實，只要我們每一個同學(xué)學(xué)會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時肯定與鼓勵，就會幫助別人自信起來，你也會從中受益，你也會變得自信起來。甲：細(xì)心 乙：樂于助人 丙：說話聲音好聽 ?。鹤謱懙霉ふ瑢W(xué)們都搶著說王玲的優(yōu)點，聽了同學(xué)們的話，王玲激動不已，她說：“原來我有那么多優(yōu)點。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。（板書課題：自信伴我行）（小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子?！堪鍟O(shè)計 天生我材必有用自信 不怕困難 第二課時活動一 我自信多了1．師：同學(xué)們，老師給你們請來了一位活潑可愛的小客人，大家聽聽她的自我介紹吧?。ㄕ垖W(xué)生扮演小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛的女孩。讓我們都能汗水成就自信，像老鷹一樣搏擊長空，展翅翱翔。：孩子們，自信心很重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實力和信心的綜合?！炕顒游遄孕琶溃嚎墒窃谖覀兊纳钪?，我們經(jīng)常會遇到一些困難或挫折，這時我們會變得很自卑，如何才能變得自信呢？（播放課件：故事《牛頓小時候的故事》或《小征澤爾的故事》）：你聽了這個故事有什么想說的？：是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。：自信來自于生活中的每一個細(xì)節(jié)?；ベ?。自信的人開朗大方，有人緣。請你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生明白其實美來自自信。，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展示?！驹O(shè)計意圖：通過他評、自評明白尺有所短，寸有所長的道理。【設(shè)計意圖：通過觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個人都有自己的長處。)：看了這些圖片你想說些什么？。教學(xué)過程 第一課時 活動一欣賞美:在我們的日常生活中，常常可以看到很多美的場面，現(xiàn)在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。第一課時完成教材P8P11頁內(nèi)容，話題為“天生我材必有用”。準(zhǔn)備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：提前將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好準(zhǔn)備，采用各種形式在同學(xué)們面前展示自己的某一項特長。教學(xué)重點讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識自己，充滿自信地生活，敢于在生活中表現(xiàn)自己。了解自信的含義，認(rèn)識到自信對我們成長的作用?！币虼?，我在教學(xué)中力圖通過觀看圖片讓學(xué)生很直觀的明白每個人都有自己的長處；通過互相找優(yōu)點明白尺有所短，寸有所長的道理；借助榜樣的引領(lǐng)讓學(xué)生在潛移默化中明白自信的真正含義，從而形成積極的生活態(tài)度體會到“天生我材必有用”的人生樂趣。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：從學(xué)生實際生活出發(fā)，循循善誘，通過故事、表演讓學(xué)生明白自信是一種美，自信取決與你對生活的一種態(tài)度。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點：是讓學(xué)生懂得自信就