【正文】 目光投向脫穎而出的佼佼者，而忽視那些默默無聞的失敗者。高管必須掌握通用管理知識高管和老板的理解力要一致才對，這樣更有利于企業(yè)發(fā)展，但是他們往往高度是不一樣的。（5）播文化：建立傳播企業(yè)文化，包括企業(yè)核心價值觀，使命，愿景及各種文化理念。第三篇：走出企業(yè)管理的六大誤區(qū)高松日期：20111015主題：老板必須做的5件事地點：鲅魚圈金海灣酒店主講人：高松老師與會人：中道公司成員 客戶內(nèi)容：成功核心要素（1）拿來主義拿來 借鑒 參考 復(fù)制（2）做你想做的人他們認(rèn)為他們能夠做那么大，進(jìn)入角色毛澤東一直認(rèn)為自己就是能解放中國的人周恩來 12歲就樹立為中華之崛起而讀書的夢想喬布斯 活著就是為了改變世界我就是誰………老板必須做的5件事定戰(zhàn)略 建規(guī)則 搭班子 抓市場 播文化這5件事中缺1件就是障礙，缺2件就是致命傷（1）定戰(zhàn)略 ,改變什么, 、看5年、扎扎實實做1年 （2）建立規(guī)則 觸碰就死路一條 ，哪些不可以做 。對于一些需要書面匯報的內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)審閱后，也可以事后再與匯報者進(jìn)行一對一的交流。但對有些問題可能只適合向上司匯報，因此這一部分不妨只作為書面匯報。但其實，并不是所有的總結(jié)都適合全體會的形式，也應(yīng)該分為“匯報總結(jié)”和“書面總結(jié)”。而總結(jié)的意義也在于通過不斷地總結(jié)，使個人、部門和企業(yè)規(guī)避錯誤，取得更好的成績。尤其作為中層管理者，如果你注意總結(jié)和積累，在日常工作中就能不斷地改善部門工作狀況，那么年終總結(jié)中能有更豐富的內(nèi)容，并且在不斷改善中，領(lǐng)導(dǎo)會領(lǐng)略你的管理方式、管理思路和管理能力，從而會對你有更為準(zhǔn)確的評價。只有把平時的總結(jié)做好了，才能“多快好省”地寫出一份到位的年終總結(jié)。許多部門每周、甚至每日都會開例會，而例會上的總結(jié)恰恰是年終總結(jié)時可以參考的素材。誤區(qū)五：“總結(jié)難免臨陣磨槍”年底的業(yè)務(wù)通常都是最忙的。但是這就是我們企業(yè)的文化：追求計劃性。有一個外企經(jīng)理人說：我們在年終總結(jié)時，除了要總結(jié)今年做的事情外，還要我們寫下自己第二年要做的100件事情。在總結(jié)來年的計劃和展望時，往往存在只有“輪廓”而沒有“清晰線條”的感覺。但是，這里所說的全面絕對不是事無巨細(xì)，更不是月總結(jié)或者周總結(jié)的堆砌，一定要抓住這一年來的工作重點和幾個突出的成績、亮點進(jìn)行闡述，不能讓領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生“事情做了不少，但都印象不深”之感。比如：有的失誤包括部門間的配合不利，下屬執(zhí)行層的偏差，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督控制不利等原因，但是我認(rèn)為最重要的還是總結(jié)該如何避免這種失誤再次發(fā)生，我要提出改進(jìn)的方向和方法。但是，你是否想過：如果你不主動提及失誤，當(dāng)由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你的失誤時，你又該如何應(yīng)對呢？“只重結(jié)果不重過程”的領(lǐng)導(dǎo)越來越少了，領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)并且需要知道真實的情況，包括失誤的原因。當(dāng)然，歷史總有歷史的原因。有的公司規(guī)定：在總結(jié)中，一定要至少總結(jié)出自己的三點失誤和不足。因此，人們也更愿意談及自己的成功方面，以使自己保持積極向上的精神狀態(tài)。就像職場人士在追求成功和逃避痛苦時，往往會不自覺的給自己一些心理暗示。當(dāng)然，前提是摸清并符合上司的要求與口味。同時，在年終總結(jié)的匯報形式上，也可以充分利用多媒體演示的方式，給領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個更為直觀和生動的年終匯報。而他的年終總結(jié)，也像他本人一樣，揚揚灑灑、激情飛揚，然而，似乎又缺少了客觀的總結(jié)和系統(tǒng)性思考，讓人們熱血沸騰之余，沒有看到什么真正的內(nèi)容。然而新任的老板似乎并不以為然，把他的總結(jié)比喻為“冰冷的項目報告”。比如，A君是理工科出身的項目經(jīng)理，他習(xí)慣于用數(shù)字說話，他的總結(jié)通常都是數(shù)字和圖表。因此，適度 “當(dāng)仁不讓”地表現(xiàn)自己的“作為”，越來越具有現(xiàn)實意義。因此，一份智慧與自信的總結(jié)，一定會讓你的上司對你刮目相看。因此，下屬不要再幻想自己的所作所為“領(lǐng)導(dǎo)都會看在眼里、記在心上”，他沒有那么多時間，也沒有那么細(xì)膩的心思。其實，我們不妨走出窠臼，重新審視一下現(xiàn)實。這種“放大缺點”的做法，更會讓領(lǐng)導(dǎo)懷疑你的能力。因此，總結(jié)中要增加實質(zhì)內(nèi)容，而非過多的官話、套話。因此，“低調(diào)為人”是這類經(jīng)理們普遍的職業(yè)心態(tài)。托爾斯泰曾經(jīng)說過一句話：與其說得過分，不如說得不全，切忌浮夸鋪張。一般來說，一些概念、原理與規(guī)律在平時理解問題上就足夠了，但是完成高考中的地理答案，必須回歸教材的嚴(yán)格表述。遇到一個新圖像與問題，首先第一步是仔細(xì)研究設(shè)問，這些問題需要運用什么地理概念、原理和規(guī)律予以完成，第二步是從圖像上和提供的資料中能夠獲取哪些信息，第三步是調(diào)動自己的思維器官，迅速組織自己的答案。我們可以將等值線作為一個專題來研究與分析，總結(jié)歸納，形成自己的知識，地理思維能力訓(xùn)練要貫徹在復(fù)習(xí)的全過程。面對高考，讀圖訓(xùn)練是基本功，必須常抓不懈，比如等值線圖、示意圖、區(qū)域地圖的閱讀等都有其閱讀的方法與步驟，比如等值線的基礎(chǔ)是等高線，其他等值線都是由其演化來的。地理圖像包括等值線圖、剖面圖、統(tǒng)計圖、景觀圖、示意圖等等。通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物?？臻g思維能力主要包括：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界線)等。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。這才是復(fù)習(xí)地理區(qū)域必須掌握的原則與方法。我們可以將對上述區(qū)域與國家的要求概括為“區(qū)域特征認(rèn)定”?？疾榈氖菍W(xué)生是否能夠運用所學(xué)的地理概念、原理與規(guī)律分析具體區(qū)域中存在的問題以及解決措施。并且加以遷移，運用所習(xí)得的方法去分析其他的區(qū)域，這是學(xué)以致用的唯一途徑。在這里教師的指導(dǎo)作用是不可忽視的。在選修教材的復(fù)習(xí)中要始終貫徹地理思維方法。其基本復(fù)習(xí)思路是這個區(qū)域是哪(區(qū)域的地理位置)？運用有關(guān)地理概念、原理與規(guī)律分析區(qū)域特征，結(jié)合人類活動，分析人地關(guān)系可能出現(xiàn)的問題，最后提出解決的措施。其實筆者認(rèn)為，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施就夠了。誤區(qū)五：眉毛胡子一把抓對于高三學(xué)生來說，新增加的高中地理選修教材一是人文地理、二是國土整治與開發(fā)。只有講與練相結(jié)合，才會使學(xué)生加深對教材的理解。在高三地理復(fù)習(xí)中，少而精的模擬訓(xùn)練是必需的，沒有必要的訓(xùn)練，考生見到考卷就會發(fā)懵。筆者認(rèn)為所謂熱點問題模擬訓(xùn)練，可以看成是一種運用所學(xué)地理概念、地理原理與規(guī)律解決實際問題的練兵活動。誤區(qū)四：陷入“熱點問題”陷阱在命題人員的眼里根本沒有熱點問題，如果一定要說熱點問題的話，筆者認(rèn)為對于熱點問題的理解，應(yīng)該把握四個基本原則來認(rèn)識熱點問題。進(jìn)而根