【正文】 名基地建設管理先進教師。⑧學校每學期舉行一、二次以科普勞動基地建設和綜合實踐活動課為內容的主題班隊活動，由班主任負責。學校每學期組織教師、學生參加一些評選活動，如學生科普小論文評比、教師論文、課題評比、作文競賽、繪畫比賽等。⑤設立成果展示區(qū)（實物或圖片），分享種植成果?？衫迷绮?、課間、活動課等時間進行。④每班選出種植的作物，安排一課時，在專業(yè)人員的指導種植。②聘請農技員或有經驗的教師、后勤人員作實地指導和管理。（6）生產勞動實踐區(qū)（種植養(yǎng)殖園）地點：后操場各班種植園實踐項目：主要包括種植、養(yǎng)殖和知識性學習了解，了解傳統(tǒng)農業(yè)，認識簡單的勞動工具，學會簡單種植技能，親身體驗勞動過程、勞動的艱辛和收獲的快樂。（5）社會公德教育區(qū)地點：禁毒室：學術報告廳、軍事體驗區(qū)：實踐項目：了解毒品的危害，進行相關教育；觀看科教片，或集中聽輔導報告等；體驗軍事生活的樂趣，增強體能，培養(yǎng)勇敢、頑強拼搏，吃苦耐勞和團結協(xié)作等精神，養(yǎng)成良好習慣，形成良好性格。注意事項：上課時班主任負責帶學生到教室，維持紀律，配合輔助專職人員授課。指導教師：每個教室設專職人員，負責課程開發(fā)和授課等 時間安排：課程融入班級課外活動輪流表中。④科技模型制作室：主要以“三小”、“三?！睘橹鞯膶嵺`操作活動。②茶藝室：弘揚傳統(tǒng)文化，傳承茶道經典。（3）校級課外興趣小組活動更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 更多免費資料請訪問：豆丁教育百科時間：每周三下午二、三兩節(jié)具體安排和注意事項見課外興趣小組安排（4）各制作實踐區(qū)活動：地點：制作實踐區(qū)的五個教室分置在教學樓一至五層的最西邊教室。（2）各學科綜合性學習課時間：由各學科教師，根據(jù)本學科教材的特點和教學進度自行安排綜合性學習時間。實施措施（1）班級綜合實踐活動：時間：三、四、五、六年級按班級課程表安排每周一節(jié)信息技術課、一節(jié)勞動技術課、一節(jié)綜合實踐活動課。（二）實施機構綜合實踐活動課程領導小組：組 長： 陳 輝（課程總策劃、協(xié)調、管理等工作）副組長： 薛 強（負責綜合實踐課程實施方案的運作，配合校長進行各項策劃、評估和協(xié)調工作）更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 更多免費資料請訪問：豆丁教育百科成員：葉曉燕、湯雪玲、陳峰、莊穎、程惠珍、程錦華（負責學生活動的組織和協(xié)調工作，并檢查監(jiān)督落實相關課程實施情況）、程文乾（負責設備、工具購買，農具的管理以及其他一些后勤保障工作）綜合實踐活動課程實施小組：各班主任（負責班級綜合實踐活動制定和具體工作的實施以及科研工作）綜合實踐課程的課任老師（上好綜合實踐課,做好相關的記錄）體育、音樂、美術組及課外興趣小組指導教師（輔導相關課程的課外興趣小組活動）（三）實施策略基本模式確定項目（主題）——設計方案——實施方案——總結評價。五、課程實施（一）課時安排每周按國家規(guī)定3個課時（微機一課時，勞動一課時，綜合實踐活動課一個課時）和每周兩節(jié)的課外興趣小組活動時間。培養(yǎng)學生關心社會、關愛自然、尊重勞動人民的社會責任感和團結、合作、積極進取、克服困難等良好個性品質。了解信息技術、勞動技術和探究活動的一些常識。二、指導思想根據(jù)《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》的有關精神，以面向全體學生、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，有目的、有計劃、有組織地開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動項目，以豐富的活動內容，靈活多變的活更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 更多免費資料請訪問：豆丁教育百科動方式，引導學生在接觸自然、社會的各種實踐中，自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，促進學生基本素質得到全面和諧的發(fā)展。一、實施意義綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程，主要內容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。學校有標準的操場、現(xiàn)代化的教室和各學科專用教室、禁毒室、圖書樓、桃李園，特別是最近開辟了生產勞動實踐區(qū)和等待增設的軍事實踐區(qū)、制作實踐教室等，教學硬件軟件設備都有利于綜合實踐課程的開發(fā)和應用，為綜合實踐課程的實施提供了豐富的資源保障。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。做好綜合實踐活動過程中的評價工作。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。豐富綜合實踐活動中學生活動的方式。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。加強對綜合實踐活動的指導。通過校園網，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。期末前一個月我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學匯報課，分3周時間完成，以促進教師相互學習、相互提高。（2）、完善綜合實踐活動課堂教學制度，將課堂教學常態(tài)化，認真?zhèn)湔n、認真上課，充分利用好學生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學生都能從中學有所獲，學有所樂。開展好教研活動。學校建立專兼職相結合的綜合實踐活動教師隊伍。學校制定綜合實踐活動實施教師評價制度、經費保障制度、安全保障制度等規(guī)章制度，并在課程實施過程中不斷完善，逐步實現(xiàn)該課程實施制度化、規(guī)范化。要成立綜合實踐活動教研組，定期召開研討會，及時總結經驗，研究解決實施過程中的困難和問題，保證綜合實踐活動教學的正常進行。五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平加強組織領導。確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。綜合實踐活動36年級每周開設2課時，與學校自主活動課時結合在一起使用。綜合實踐活動課程內容主要包括：研究性學習、體育活動、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育等。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調查，關注環(huán)境，了解社區(qū)經濟發(fā)展情況；二是積極參加社區(qū)社會活動，定期帶領學生參加服務活動；三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地；四是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。五是結合少先隊系列活動，如 “班級生態(tài)角”、“感恩父母”、“我快樂我成長”等活動，豐富綜合實踐活動主題。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。（1）開發(fā)學校資源。從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。在校內和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。三、主要工作任務：構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的小學綜合實踐活動基本模式。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。二、綜合實踐活動課程目標：情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。（四）設立評價反饋“意見箱”收集來自學生、學生協(xié)作小組以及班集體的反饋意見，課程實施小組負責整理意見，及時在小組內交流，