老鷹捉小雞活動方案-文庫吧資料
2024-10-21 12:40本頁面
【正文】 生共同評議修改）學生進行習作，教師巡回指導。指名說談看法。交流所看到、聽到、想到的。）四、練說過程，明確方法，以說促寫。（游戲時，同學們都非常興奮。整隊到操場上，分好小組，讓每位同學體驗一次。（選出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”碰到“小雞”身體，就算捉住。弄清游戲規(guī)則。、滿足幼兒心理需要 、體驗情感、累積生活經驗以上是我本次說課的全部內容，請各位評委批評、指導，謝謝第三篇：老鷹捉小雞教案《老鷹捉小雞》習作教學設計與反思執(zhí)教者：雷志英一、談話激趣導入：同學們喜歡玩游戲嗎？平時都玩些什么游戲？那會玩“老鷹捉小雞”這個游戲嗎？你們是怎樣玩的？二、導入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。放松活動。是教師充分發(fā)揮其主導作用，學生發(fā)揮其主體作用的實質階段。準備活動一定要充分，以防學生在技能學習中發(fā)生安全事故。②清點人數。針對這一特點，在教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。三、學情分析他們活潑好動天真爛漫，對一切事物充滿好奇心，學生好奇心強、活潑好動，善于模仿。（二）教學重點：讓學生知道如何來進行這個游戲。因此，（一）教學目標知識目標：通過老師講解讓學生學生掌握游戲的方法和規(guī)則。二、教材分析：《老鷹捉小雞》這個游戲，孩子易懂、易學、感興趣。在教學中，充分發(fā)揮老師主導和學生主體作用。一、教學思想：本課以《體育與健康課程標準》為依據，堅持以“健康第一”、我運動、我快樂的教學指導思想，以陽光體育運動的開展為理念?！蔽蚁嘈旁谶@樣的活動中學生一定能夠自由的玩、大膽的想、勇敢的說，從而為小學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。六、活動評析活動設計的各個環(huán)節(jié)都激發(fā)小學生的學習主動性、積極性，從而達到所設定的活動目標。學習不是從上課開始，下課結束的，應該實現(xiàn)活動在生活中的延伸。每一個民間游戲都有一首童謠，使音樂與游戲有機結合，讓孩子在不知不覺中得到民族文化的熏陶。三大炮游戲與老鷹捉小雞游戲首尾呼應，游戲情境完整、統(tǒng)一。針對小學生的動作發(fā)展，在每個環(huán)節(jié)中都有意識的增加動作難度，如獨木橋的逐漸變窄，城門的高度降低，跳房子的格式變化等。在課程的第三環(huán)節(jié)，圍繞民間體育游戲，采取綜合教學法，讓學生在“全體活動——全程活動——主動活動”中，有效發(fā)展孩子基本動作。如：試一試海綿條彎彎繞繞后會變成什么？可以怎樣玩？試一試合作后海綿條又有什么變化，還能怎樣玩？通過激發(fā)他們的好奇心，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。我們都知道體育活動不僅可以發(fā)展動作，還可以發(fā)展語言。海綿條柔軟，可塑性強，學生可以通過對其進行彎彎繞繞，建構出多種玩法。（二）指導學生有意識地玩
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