省名師送培下鄉(xiāng)活動聽課心得體會-文庫吧資料
2024-10-21 12:32本頁面
【正文】 正確、流利有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上體會善于觀察、用心思考所帶來的效果，具體可以從以下幾個方面來看：一、重點突出，目標明確張老師在本課教學中重點突出，目標明確。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界?！锻娉隽嗣谩肥恰读x務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》的一篇教材。雖然不能成為名師專家，但也會亮麗自己的教學生涯。總之，參加這次學習活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。就讓孩子的閱讀生涯從這高雅、高尚、高貴的繪本閱讀起步，讓孩子在美輪美奐的繪本中感受閱讀的快樂，乃至喜歡閱讀。繪本的閱讀是高貴的閱讀。精彩的圖畫，精妙的故事，精巧的設計，精美的印刷??繪本的閱讀是高尚的閱讀。蔡老師《搭設繪本“閱讀——寫作”的橋梁》的精彩講座，使我對繪本有了更深入的了解同時也充分認識到繪本閱讀對孩子的重要性。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“學”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。獨具匠心，精心設計，名師都能根據(jù)學生實際出發(fā)，設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。名師有著扎實的教學功底，較高的教學素養(yǎng)，能深入研讀教材、分析教材，較好的將知識融于教學之中。名師不愧為名師，縱觀李老師的《陶罐和鐵罐》整個教學過程，始終緊扣課標，注重細節(jié)，善于創(chuàng)設各種情景引發(fā)學生對知識的掌握，教學過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”。我們教師要不斷積累課堂情境知識，創(chuàng)設出適宜學生領悟的、真正為數(shù)學教學服務的情境，只有這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，使我們的數(shù)學課堂都上得生動活潑、富有個性。讓學生感受到數(shù)學就在他們的周圍。但創(chuàng)設這樣的情境就是讓學生帶著問題去研究，在研究解決問題的過程中自主探索并發(fā)現(xiàn)“秒”以及“分數(shù)的初步認識”學生在這樣的情境中學習，不僅興趣盎然，學得主動，而且對知識的理解也更為透徹。讓學生平均分成兩份，讓學生在觀察和交流中分析、探索、比較、體悟出“平均分”的概念。例如，在教學人教版三年級《秒的認識》時，廈門市集美小學的林鳳蓉老師用課件為學生創(chuàng)設了一個“春節(jié)聯(lián)歡晚會”迎新年倒計時的情境，很自然地把學生的注意力一下子引向秒的認識，進而體會秒的時間概念，并且激發(fā)學生的學習興趣。讓學生感受到數(shù)學就在他們的周圍。三位名師的數(shù)學課堂都上得生動活潑、富有個性。當然，我也就聽課的一些感想以及平時在教學中的一些困惑在會上提出來和大家交流。特別是省三位名師帶來的一些課改理念，強烈沖擊著每一位教師的心。2012年12月17日第二篇：省“送培下鄉(xiāng)”聽課感想省“送陪下鄉(xiāng)”活動 ——聽課學習心得體會金星中心濱海小學陳志雄11月1日，我代表金星中心數(shù)學教研組的一員，有幸參加了詔安縣組織的省名師“送陪下鄉(xiāng)”教學活動。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。在以后的教學中，我會不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習的機會，提高自己的教
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