市級送培下鄉(xiāng)活動心得體會-文庫吧資料
2024-10-14 13:31本頁面
【正文】 ”“ 你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請你再響亮地說一遍！ ” 諸如此類的評價，帶給學(xué)生的無疑是精神上的鼓勵和肯定，學(xué)生聽到這樣的評價后就會信心大增，積極參與到課堂當(dāng)中，變被動為主動，教師也就自然親近 了學(xué)生、走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。我們要巧用課前的精心預(yù)設(shè)，敏銳地捕捉學(xué)生課堂中精彩的生成，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，自主地走進(jìn)文本的語言 的深處， “ 傾聽 ” 文本的聲音， “ 觸摸 ” 作者的心靈，讓學(xué)生在與文本的碰撞中迸射出創(chuàng)新的火花，這樣，教學(xué)才會精彩迭起，學(xué)生才會有真正的收獲。 在課堂中，教師應(yīng)該從學(xué)生的知識與認(rèn)識出發(fā)，給學(xué)生足夠的空間和時間與文本進(jìn)行對話，鼓勵學(xué)生參與對話。課堂上教師千方百計地誘導(dǎo)學(xué)生 “ 鉆 ” 到教師預(yù)先設(shè)計好的答案中，最后師生不謀而合，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。我曾經(jīng)向往這樣的公開課：教師精心設(shè)計課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，教學(xué)過程絲絲入扣，教師在課堂上的導(dǎo)入語、過渡語、和小結(jié)語都是經(jīng)過精心設(shè)計，早已做到爛熟于胸。記得前年的 “ 省培 ”活動亦是如此。
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