生物專業(yè)新教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 12:24本頁(yè)面
【正文】 不斷積累，站穩(wěn)講臺(tái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成科學(xué)的教育理念。在信息化的時(shí)代，要充分利用信息傳遞、獲取方便快捷的優(yōu)勢(shì)，時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，廣泛閱讀語文教育書籍，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果，增加自己的理論水平。三年的研究生學(xué)習(xí)，使得自己擁有一定的理論基礎(chǔ)。不僅如此，還要多聽課、多交流，積極參加各類語文教研組活動(dòng)，觀摩名師的課堂，做好聽課的筆記，將教學(xué)過程中好的教學(xué)方法記錄下來，利用學(xué)校搭建的精品課程等平臺(tái)，學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，汲取教學(xué)中的閃光點(diǎn)。三、課后還要堅(jiān)持對(duì)自己每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步。二、在教學(xué)方面要較好地把握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)語言及組織調(diào)控教學(xué)的能力。因此，兩年中在實(shí)踐上我要不斷提高教學(xué)基本功，掌握教學(xué)的基本方法，完善課堂教學(xué)的能力，形成扎實(shí)的教學(xué)流程。二、成長(zhǎng)期我將短暫適應(yīng)期過后的第一、二年的教學(xué)生涯看作是“成長(zhǎng)期”，也是教師角色的規(guī)范期，即對(duì)高中語文教師職業(yè)有規(guī)范認(rèn)識(shí)并能規(guī)范操作。而對(duì)我來說讀書時(shí)、實(shí)習(xí)中所用的語文教材是H版的老教材，代課時(shí)接觸到的又是專為新疆班學(xué)生設(shè)計(jì)的教材，對(duì)于現(xiàn)在上海二期課改的教學(xué)理念、教學(xué)模式、所用教材都很陌生，所以熟悉新教材也是“適應(yīng)期”任務(wù)的重中之重。雖然一時(shí)想要將這一痕跡完全撫平有些難度，但還是要在工作中時(shí)刻提醒自己已經(jīng)是一名教師了，要逐漸適應(yīng)教師工作，做好學(xué)生的表率作用，成為學(xué)生的良師益友。一、適應(yīng)期在“適應(yīng)期”內(nèi)，首先要做好由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧Q。經(jīng)過新教師的培訓(xùn)更讓我深刻領(lǐng)悟到這三個(gè)時(shí)期也是我職業(yè)道路上必須跨過的三個(gè)坎。成為一名新教師，在享受這份職業(yè)快樂的同時(shí)，也要清楚認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。3..開發(fā)出自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)自己課題的研究?jī)r(jià)值。、賽課、評(píng)課，上好每一節(jié)課，多上公開課，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力、提高自己的專業(yè)水平；，利用課余時(shí)間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的一百條建議》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》、《民主主義與教育》等書籍，定期閱讀各級(jí)教育報(bào)刊、如《小學(xué)語文》等，認(rèn)真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時(shí)動(dòng)筆，寫出體會(huì)和感悟。，同時(shí)自己也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思。每天至少寫一篇反思日記。、于永正等名師課堂實(shí)錄，多觀摩優(yōu)秀教師的課堂并做好課堂記錄，多向老教師學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。五、三年規(guī)劃具體措施（一）第一年（—），努力訓(xùn)練各項(xiàng)教師技能。（三)第三年（—）1..能熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。，了解學(xué)生的生理心理發(fā)展特征。實(shí)現(xiàn)角色的完全轉(zhuǎn)變，能在學(xué)校里站穩(wěn)腳跟。再次要努力鉆研教材、教學(xué)、班級(jí)管理，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生，成為一名讓學(xué)生讓家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀老師。三．三年規(guī)劃總目標(biāo)在入職后的三年我必須快速的成長(zhǎng)起來，這樣才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中站穩(wěn)腳跟。他們不僅對(duì)新教師有很多的考察方法，同時(shí)也很注重對(duì)新教師的培養(yǎng)，為新老師安排了優(yōu)秀的老教師作為指導(dǎo)老師。班上的學(xué)生覺得我是一個(gè)有耐心、喜歡他們的好老師。二、外部環(huán)境分析（一）別人眼中的我在同事眼中我是一個(gè)很溫和、樂于助人、對(duì)工作很認(rèn)真的人，時(shí)刻想著提高自己的教學(xué)水平，能虛心請(qǐng)教。（3）在教育科研方面，鉆研探究精神不夠，自身的科研水平較差。（二）可提升空間（1）教師基本功不夠扎實(shí)，粉筆字、鋼筆字寫得比較差，普通話不夠流利，教學(xué)語言不夠幽默流暢。（2）專業(yè)技能能自主對(duì)教材進(jìn)行較靈活的處理，有自己的教學(xué)思路，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。俗話說，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。有機(jī)會(huì)做一點(diǎn)小探究，如摸索新的教學(xué)素材或新的教學(xué)情景，爭(zhēng)取寫一篇文章并發(fā)表。將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并通過實(shí)踐、反
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