淺談小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)備考工作-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 11:59本頁(yè)面
【正文】 想感情；背誦，主要是四、復(fù)習(xí)措施（一）新授課階段認(rèn)真鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)法的指導(dǎo)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法，能按要求改寫(xiě)句子。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。能正確地修改病句。認(rèn)識(shí)復(fù)句。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。（三）詞語(yǔ)要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。一、學(xué)情分析我校六年級(jí)只有一個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生38人，女生19人，男生19人，都是山區(qū)里的孩子，基礎(chǔ)比較薄弱，上學(xué)年本班參考39人，最高分96分，最低分9分，%，總評(píng)在全鄉(xiāng)8所完小里排名（三）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查，因而在教學(xué)過(guò)程中老師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。第三篇：20152016學(xué)年小學(xué)六年級(jí)(畢業(yè)班)語(yǔ)文備考方案20152016學(xué)年忙丙鄉(xiāng)幫海完小六年級(jí)語(yǔ)文備考方案科任教師:高國(guó)宏為了迎接明年六月份全市的畢業(yè)班統(tǒng)考，使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高，作為畢業(yè)班的教師深感壓力特別大。并要求學(xué)生經(jīng)常翻閱“錯(cuò)題集”，力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重現(xiàn)，真正提高復(fù)習(xí)的效率。在此檢測(cè)的過(guò)程中，一定要嚴(yán)格把關(guān)，不能讓學(xué)生有絲毫作弊的機(jī)會(huì)，從而更真實(shí)，全面地了解到學(xué)生存在哪方面的知識(shí)缺陷，以對(duì)學(xué)生采取相應(yīng)的“急救” 措施。最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，考前模擬測(cè)試。俗話說(shuō)：文章是寫(xiě)出來(lái)的，但好文章是改出來(lái)的。也就是：寫(xiě)完作文后，先讓學(xué)生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改。課外閱讀復(fù)習(xí)，選擇典型的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練，如詞語(yǔ)方面，找近義詞、反義詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；句子方面，找比喻句、找呼應(yīng)句、過(guò)渡句，聯(lián)系上下文理解句子意思；內(nèi)容方面，把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，找中心句，說(shuō)說(shuō)印象最深的內(nèi)容等。而古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》，散文《匆匆》等雖然體裁不同，但都向我們說(shuō)明時(shí)間容易流逝，教育我們要珍惜時(shí)間及早努力。復(fù)習(xí)時(shí)，要緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行縱橫梳理、組合、集納，尋求規(guī)律。閱讀復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，即理解與感悟。如：積累描寫(xiě)景物的詞句，描寫(xiě)人物的詞句，積累名言，春聯(lián)，成語(yǔ)，歇后語(yǔ)等。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來(lái)，特別是詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞，進(jìn)行背誦積累，并在平時(shí)的習(xí)作中運(yùn)用，提高人文素質(zhì)。首先，要求學(xué)生把一至六年級(jí)語(yǔ)文教材中所有要求背誦的詩(shī)詞、段落、名言警句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等有關(guān)語(yǔ)言材料背誦出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的說(shuō)話、習(xí)作、練習(xí)及作業(yè)中適時(shí)地運(yùn)用所積累的好詞佳句、這樣可以提高積累的效果?？紤]到我們班的實(shí)際情況，我們班在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓基礎(chǔ)部分。即學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)，才能做好復(fù)習(xí)工作。尤其是差生，更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而由厭惡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)。在課前精心備大綱，備教材、備教法、備學(xué)生，設(shè)計(jì)安排好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，確保每一堂課都能上得生動(dòng)活潑。因此我決定從興趣入手，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果不想辦法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入感，會(huì)嚴(yán)重影響到后階段復(fù)習(xí)課的教學(xué)。作業(yè)完成有拖拉或偷工減料現(xiàn)象。通過(guò)校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班約，使班風(fēng)形成有規(guī)可循，有章可依，實(shí)行學(xué)生自管化，充分發(fā)揮班干部的作用，通過(guò)以上做法，來(lái)樹(shù)立良好的班風(fēng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)成績(jī)。在開(kāi)學(xué)初，我就有意識(shí)地結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，向?qū)W生講清樹(shù)立良好班風(fēng)的重要性，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。２、營(yíng)造良好的班風(fēng)營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的，優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)成績(jī)起重要作用。我班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，特別是學(xué)困生面大，因此在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進(jìn)行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，并擬定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落到實(shí)處，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生成績(jī)，整體提高平均分。三、具體辦法和措施針對(duì)以上的學(xué)情，下面我談一談自已的具體做法： １、狠抓教學(xué)常規(guī)，把握教學(xué)進(jìn)度新授課階段，認(rèn)真鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)前階段的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查，而且書(shū)寫(xiě)上存在很大問(wèn)題，臟亂差問(wèn)題短時(shí)間得不到解決。小部份人的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不端正會(huì)極大的影響全班的學(xué)習(xí)氛圍。２、部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。六年級(jí)上學(xué)期我接這個(gè)班時(shí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)就很差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，雖
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