【正文】 多媒體等是否有利于教學(xué)，是否有所謂“花架子”。影響我們課堂教學(xué)效率的究竟有那些問(wèn)題呢？我在自己的實(shí)際教學(xué)中總結(jié)出以下幾方面的問(wèn)題： 1．課堂上是否有與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。第三篇：如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率在學(xué)校里，課堂教學(xué)是當(dāng)今我國(guó)主要的教學(xué)組織形式，是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。由于學(xué)生在知識(shí)、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長(zhǎng)不盡相同，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，我們每一位教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高。還可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。這就要求我們?cè)谑谡n時(shí)不能一味講、滿堂灌，而是通過(guò)各實(shí)際中的例子，把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用中去，促使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，從而轉(zhuǎn)為樂(lè)學(xué)。好的備課設(shè)計(jì)問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快、注意力集中、越學(xué)越愛(ài)學(xué)；相反，如果對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)在課堂上：無(wú)精打采、注意力分散，最終導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)厭煩、放棄。我認(rèn)為，課堂提問(wèn)的目的，一是啟發(fā)學(xué)生圍繞目標(biāo)積極思考，有疑即問(wèn)；二是喚起學(xué)生的注意力，促使他們認(rèn)真聽(tīng)講。3．備課時(shí)要注意引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣巧妙設(shè)疑，喚起學(xué)生的注意力。2．備課不光備教材，還要備學(xué)生了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，要想好在你提出問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生會(huì)有什么樣的反映，還要想好學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，即問(wèn)題預(yù)設(shè)。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向，課前準(zhǔn)備是否充分直接影響課堂教學(xué)的效率，就是指應(yīng)該把握教材，明確目的，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)、難點(diǎn)出示及時(shí)，教學(xué)中緊緊抓住學(xué)生不會(huì)的，抓住思維的主線，教具準(zhǔn)備充分，板書設(shè)計(jì)清晰．抓住難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。備課的要求是多方面的，但至少要做到掌握本課的重難點(diǎn)。操作性練習(xí)：通過(guò)畫、剪、拼等操作手段，寓教育于實(shí)踐中，既培養(yǎng)了動(dòng)手能力，又發(fā)展了形象思維。比較性練習(xí)：通過(guò)尋同辨異，加深理解。針對(duì)性練習(xí)：新授課后具有針對(duì)性強(qiáng)的單項(xiàng)訓(xùn)練，圍繞如何突破難點(diǎn)作文章。2．要精講例題是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量．解答過(guò)程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請(qǐng)學(xué)生寫出．關(guān)鍵是講解例題的時(shí)候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個(gè)人承包，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌．教師應(yīng)騰出時(shí)間，讓學(xué)生思考教師提出的問(wèn)題，或解答學(xué)生的提問(wèn)，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容．若課堂內(nèi)容相對(duì)輕松，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出適當(dāng)?shù)囊?，為下一次課作準(zhǔn)備．3．習(xí)題的選擇是培養(yǎng)學(xué)生能力的保障基礎(chǔ)性練習(xí)：新授前的這種練習(xí)有明確的目的及極強(qiáng)的針對(duì)性，是為新授作鋪墊的。俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。而在立體圖形中，我們嘗試著時(shí)常穿插演示法，向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。這樣教，不僅節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力逐步得到提高。學(xué)生不會(huì)做肯定要看書，這也不失為是一種預(yù)習(xí)提示的好方法。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。二、時(shí)間要用在刀口上“效率”的含義，就是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。由此歸納出：（1）（2）屬于落在同一個(gè)平面內(nèi)（桌子或地上），(3)不在同一個(gè)平面內(nèi)。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮，教師要通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。在當(dāng)今新課程改革中，數(shù)學(xué)的課時(shí)減少，而內(nèi)容方法并沒(méi)有太多刪減，這就給原來(lái)教熟了的老套路、老方法提出了挑戰(zhàn)。對(duì)3于教師來(lái)說(shuō)，只有提高課堂40分鐘的效率，才能讓課堂真正成為學(xué)生施展手腳、啟發(fā)思維、展現(xiàn)智慧和能力的舞臺(tái)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。七、規(guī)范作業(yè)書寫，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)。（4）練習(xí)要多樣化，為鞏固概念，選編基礎(chǔ)變式題；為糾正差錯(cuò)選編判斷、選擇題；為拓寬思路，選編多變、多解題等等。（3）練習(xí)要有層次性。鞏固練習(xí)要遵循以下幾點(diǎn)：（1）練習(xí)要有目的性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。如果老師巧妙的用一些事例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，那么就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識(shí)本身就比較枯燥。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且時(shí)時(shí)能激發(fā)學(xué)生的解題靈感，增強(qiáng)思維的靈活性。我在上課時(shí)，總喜歡留一些思考題，等到下一節(jié)課上課時(shí)，我都喜歡請(qǐng)同學(xué)到講