【正文】 文，又稱王文公。 從了解古今漢語(yǔ)語(yǔ)序的不同，進(jìn)而掌握閱讀淺易的文言文的一些規(guī)律。 難點(diǎn)：文中出現(xiàn)的文言的一些客套話。 能夠把握教學(xué)設(shè)計(jì) 文章的主要觀點(diǎn)，探究教學(xué)設(shè)計(jì) 文章中所包含的信息。 —— 《泊船瓜洲》 四、 2.①④ ／ ②③ 或： ②③ ／ ①④ ，又怎么能要求它日行千里 呢？ ，食之能盡其材，鳴之能通其意。 ：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 2.① 人們習(xí)慣于得過且過，不是一天兩天了。 。 二、 ?！?。ng w249。 點(diǎn)撥：此題可發(fā)揮想象，合理即可。 Ⅲ. 一、 王安石 司馬光 2.① 簡(jiǎn)略 ② 詳細(xì) ③ 推行 ④ 考慮 點(diǎn)撥：對(duì)課下注釋要熟記。 ③ 至于怨恨咒罵的人這么多，這本來是我預(yù)先就知道會(huì)這樣的。 4.① 所持的見解有很大的不同的緣故。 “ 侵官、生事、征利、拒諫。（ 2 分） 參考答案 Ⅱ. 三、 ，對(duì)王安石的變法橫加指責(zé)，故王安石寫此信為自己辯解。(4 分 ) 、 ／ 、 。是馬也，雖有千里之能，食④不飲，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪！其真不知馬也。 馬之千里者，一食①或盡粟一石。千里馬常有，而伯樂不常有。（ 8 分） 四、中考題（ 10 分） 閱讀下面文言文，完成問題。（ 2 分） ，也是一位文學(xué)家。 ② 則眾何為而不洶洶然？ ，是 朝的君主， 他當(dāng)年遷都是為了 。（ 8 分） 特： 悔： 膏澤： 事事： 。（ 8 分） 二、整體感悟（ 7 分） “ 盤庚之遷 ” 這一歷史事件有什么作用？（ 3 分） 中哪個(gè)句子可看出王安石對(duì)變法招來的怨誹早有預(yù)料？（ 4 分） 三、課文閱讀題（ 27 分） 閱讀課文第 3 段，回答問題。（ 4 分） 胥 ( ) 鹵 ( ) 謗 ( ) 晤 ( ) 。第三層由兩個(gè)假設(shè)句構(gòu)成，內(nèi)容上退中有進(jìn)，前句的退，使后句的駁斥更顯柔中有剛。第一層指出當(dāng)前現(xiàn)狀，并強(qiáng)調(diào)皇上要改變此情況，而自己不顧眾人反對(duì)，要 “ 助上以抗之 ” ，然后用一句反問句，增加結(jié)論的不容置疑 性。接著對(duì)強(qiáng)加給自己的罪名一一反駁，連用 “ 不為 ??” 四個(gè)不容置疑的判斷句，顯示了王安石政治家、改革家的風(fēng)度。開頭先提出一個(gè)雙方均認(rèn)可的道理， “ 名實(shí)已明，而天下之理得矣。 沒有機(jī)會(huì) （和您）見面，（我對(duì)您）不由得從內(nèi)心仰慕到了極點(diǎn)?？紤]得合情合理之后才行動(dòng)，這樣就看不出有什么后悔的?；噬舷敫淖冞@種情況，而我不估量政敵的多少，想出力協(xié)助皇上對(duì)抗他們，那么他們?cè)趺磿?huì)不聲勢(shì)洶洶？當(dāng)年盤庚遷都，怨恨的是老百姓，不只是朝廷里的官員罷了。 人們習(xí)慣于得過且 過，不是一天兩天了。我卻認(rèn)為：從皇帝那里接受旨意，在朝廷上討論法令制度，進(jìn)行修訂，把它交給主管官員去執(zhí)行，算不得是侵犯職權(quán)；推行古代賢明君主的政令來興利除弊，算不上是滋生事端；替國(guó)家理財(cái)，算不上是搜刮錢財(cái)；駁斥謬論，批駁奸佞，不是什么拒絕進(jìn)諫。名義和實(shí)際得到澄清，那么天下的道理也就搞明白了。所以現(xiàn)在詳細(xì)說明我 這樣做的原因，希望您或許會(huì)原諒我。雖然想強(qiáng)作解說，可想到終究一定不會(huì)得到諒解，所以想約略寫此回信，不再一件一樁地替自己辯解。 （譯文）我的陳述：昨天承蒙來信賜教。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。盤庚不為怨者故改其度。 人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善。某則以為：受命于人主，議法 度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。名實(shí)已明，而天下之理得矣。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。 三、古文今譯 （原文）某啟：昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。首先交代寫信的原因，言語(yǔ)委婉有致；接著進(jìn)行合情合理地辯駁，有理有據(jù)，層層深入；最后表明態(tài)度，不失贈(zèng)答之禮。 中心表達(dá)：本文通過對(duì)司馬光指責(zé)自己的幾個(gè)方面的辯駁，從而批駁了保守派的不恤國(guó)事、墨守成規(guī)的狀況，表明自己的堅(jiān)決態(tài)度。 ”“ 如曰今 日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。 （三）寫作特點(diǎn) 詞語(yǔ)運(yùn)用：簡(jiǎn)明扼要，鏗鏘有力。 3 段：分析 對(duì)新法怨恨、誹謗的 ，并表示對(duì)士大夫 、 、 等保守思想的不滿。 ① 故略上報(bào) ② 故今具道所以 ③ 舉先王之政 ④ 不恤國(guó)事 二、整體把握板書設(shè)計(jì) （一）板書設(shè)計(jì) （二）段落層次 1 段：交代寫信的 。 Ⅲ. 課堂跟講 一、背記知識(shí)隨堂筆記 1.《答司馬諫議書》作者是 朝 ，題目中的司馬諫議指 。 ② 名實(shí)已明，而天下之理得矣。 三、預(yù)習(xí)效果反饋 ？ 2.“ 所操之術(shù)多異故也 ” 中 “ 術(shù) ” 指什么？ ？ 。 區(qū)區(qū) ：情意誠(chéng)摯。 由 ：機(jī)緣，機(jī)會(huì)。 敢知 ：敢于領(lǐng)教。 膏澤 ：給以好處。 度 (du243。 度 (d249。 非特 ：不只是。多指百姓對(duì)上的怨恨。這里指反對(duì)新法的吵鬧之聲。 恤 ：考慮。 固 ：本來。 壬人 ：奸人，佞人。 舉 ：推行。 征利 ：搜刮錢財(cái)，與民爭(zhēng)利。 侵官 ：增設(shè)新官，侵犯原有官吏的職權(quán)。 名實(shí) ：名義和實(shí)際。 鹵莽 ：粗疏草率，冒失無禮。 厚 ：優(yōu)厚。 重念 ：又想到。 略 ：簡(jiǎn)略。 強(qiáng)聒 ：強(qiáng)作解說。 操 ：持。 蒙教 ：承蒙賜教。如：會(huì)晤。 晤 (w249。如：膏腴。如：牙膏。如：膏火。 （指時(shí)間）如：虛度光陰。如：風(fēng)度。如：法度。如：極度。如：度量衡。另讀 (d249。):書 難測(cè)；估計(jì)。如：萬(wàn)事胥備。 。如：撫恤。如：體恤。如：不恤人言。 恤 (x249。n):。如：聒耳。但詩(shī)人沒有從征人這邊寫起，而是從萬(wàn)里之外的閨婦寫起，寫她的無限愁思，以反襯出征人自己的思想波瀾，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力量。詩(shī)的前三句，寫環(huán)境：詩(shī)人首先捕捉住烽火臺(tái)、戍樓、黃昏、海風(fēng)等景象，著力渲染蒼茫寂寞的環(huán)境氣氛。 【賞析】 這是詩(shī)人的一首邊塞詩(shī)。 ) （六 ）板書設(shè)計(jì) 答司馬諫議書 司馬光： 侵官 生事 征利 拒諫 ↓ ↓ ↓ ↓ 受命于人主議法 舉先王之 為天下 辟邪說 天下 — 怨謗 度而修之于朝廷 政以興利 理財(cái) 難壬人 眾 — 洶洶然 ↑ 王安石：上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之 — 答司馬諫議書 Ⅰ. 課外古詩(shī)背誦 【原文】 從軍行 王昌齡 烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。 如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你是贊同變法還是反對(duì)變法？課后通過圖書館或，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步豐富相關(guān)資料，為自己選擇一個(gè)身份，用文言給王安石或司馬光寫一封信，表明自己的態(tài)度。 （五）布置作業(yè) 誦讀課文，進(jìn)一步鞏固文言文字詞的積累。 （四）感悟深化 學(xué)了這篇文章，相信你一定會(huì)有所感悟，談?wù)勀阕约?的收獲。首先交代寫信的原因，言語(yǔ)委婉有致；接著進(jìn)行 合情合理地辯駁，有理有據(jù)，層層深入；最后表明態(tài)度，不失贈(zèng)答之禮。 教師小結(jié)： 中心表達(dá)：本文通過對(duì)司馬光指責(zé)自己的幾個(gè)方面的辯駁，從而批駁了保守派的不恤國(guó)事、墨守成規(guī)的狀況，表明自己的堅(jiān)決態(tài)度。 出示“王安石變法主要內(nèi)容一覽表”，討論：你贊成哪一種觀點(diǎn)？你覺得天下“怨謗”、眾人“洶洶然”的根本原因是什么？ 提示：新法觸犯了大地主、大官僚的利益。 在如此嚴(yán)峻的情形面前，王安石對(duì)變法