望廬山瀑布課后反思大全-文庫吧資料
2024-10-21 11:21本頁面
【正文】 ”。二、初讀古詩，明詩意。，看圖猜古詩。教學(xué)難點。教學(xué)重點。，理解全詩意思。第四篇：望廬山瀑布《望廬山瀑布》的教學(xué)設(shè)計及反思來安縣第二小學(xué) 胡云豐教學(xué)目標(biāo)。這一點做得不夠好。這節(jié)課我做的不夠的地方有許多：一、詞語的講解比較少。打開課本后我便設(shè)問：知道廬山在哪嗎？之后馬上放廬山的風(fēng)景圖還配上優(yōu)美的音樂和自己的解說詞，一下便把孩子們帶入了景色迷人的廬山。第三篇：望廬山瀑布反思《望廬山瀑布》教學(xué)反思廬山瀑布，多么壯觀的景象?。≡娙死畎走\(yùn)用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情?！澳阏媛斆?、真乖、真有眼力、你太棒了”讓孩子們信心十足。孩子們在這層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、朗讀中體會到了學(xué)習(xí)古詩的快樂，至始至終他們都是那樣的興致勃勃。第二篇：望廬山瀑布反思《望廬山瀑布》教學(xué)反思原州十一小學(xué) 韓 卓課前，我讓學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉古詩內(nèi)容，這堂課上下來，學(xué)生由不會讀到讀正確，讀出節(jié)奏，讀出韻味，直至熟讀成誦，孩子們的變化是巨大的，收獲是豐碩的。遺憾的地方還很多。本來設(shè)計的學(xué)生練字也無法進(jìn)行，總覺得結(jié)束得太匆忙。時間安排不合理，前松后緊。潛心再讀詩文，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句其實是一個整體，要讓學(xué)生充分感受到瀑布從高處落下，流得快、直、美。結(jié)合學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩精湛的語言藝術(shù)，指導(dǎo)反復(fù)誦讀，欣賞意境美，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，理解中讀，相輔相成。飛、落：寫出了瀑布凌空而出，噴涌而下。紫煙：則可調(diào)動學(xué)生已有的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生通過生活實踐，悟出那是香爐峰上的水氣蒸騰而上，在太陽光映照下，顯示出迷人的顏色。我先緊扣詞句品意境，讓學(xué)生自由讀全詩，說說哪些詞語用得好。這也就是“良好的開端是成功的一半”，接下來是朗讀和領(lǐng)悟詩情。教師趁勢激起學(xué)生課文的欲望：唐代大詩人李白游了廬山瀑布后詩性大發(fā)寫下了千古名詩《望廬山瀑布》，同學(xué)們想不想學(xué)?帶領(lǐng)學(xué)生以飽滿的情緒，進(jìn)入了學(xué)習(xí)古詩的最佳狀態(tài)。一開始教學(xué)古詩，我便設(shè)問：知道廬山在哪嗎?之后馬上放廬山的風(fēng)景圖還配上優(yōu)美的音樂，一下便把孩子們帶入了景色迷人的廬山，頓時沉浸在美的意境之中。我覺得做得比較好的有以下兩點：魯迅先生說過：“意美以感心，音美以感耳，形美以感目。望廬山瀑布課后反思范文3《望廬山瀑布》這首古詩，我仔細(xì)研讀了教材，查閱了大量資料，把深入感受廬山瀑布的壯美這條明線和初步感受詩人豪放、夸張、灑脫的詩風(fēng)這條暗線相結(jié)合，讓這兩條線索貫穿始終。但是最終還是沒能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，反思自己，發(fā)現(xiàn)：只有放慢語速，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的意境，去領(lǐng)略作者當(dāng)時的心情，讀起古詩來才會更有味道。低年級古詩教學(xué)重在入情入境地計，而要讀得入情入境，只能從圖片、錄像上感受，或是聯(lián)系生活實際，在老師的情境語言中讀。在古詩教學(xué)過程中，我讓學(xué)生通過“讀—理解—讀—誦”這4個步驟學(xué)習(xí)課文。認(rèn)識到這一點后，我又調(diào)整和修改了自己的教學(xué)設(shè)計。在試講時我利用多媒體上的課，幾位聽課老師給我提了很多寶貴意見，再就是在理解詩意上引導(dǎo)的還不夠透徹，我發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該讓教學(xué)來體現(xiàn)多媒體的功用，而應(yīng)該讓多媒體來輔助教學(xué)。對于所有課來說，有效的教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。尋找資料的過程無疑是艱辛的，但艱辛過后的收獲卻讓我感覺一次比一次甜蜜，一次比一次興奮。視頻資料也是如此。短短一個星期的時間，瀏覽的圖片就有幾百張。瀑布圖片網(wǎng)上很多，但是能準(zhǔn)確切題、合乎心意的卻甚少。上完課后，感想頗多：材料的充分準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。在熟讀的基礎(chǔ)上成誦。學(xué)生理解香爐
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