望廬山瀑布課后反思大全(參考版)
2024-10-21 11:21本頁面
【正文】 祖國山河壯麗，詩篇無數(shù)，同學們課下可以繼續(xù)搜集，去感悟一下詩人的情懷。所謂“仁者樂山，智者樂水”。出示，賞讀?！薄肮P落驚風雨，詩成泣鬼神” 讓我們再次朗讀，把這首詩讀給李白聽。學生自由談，師適時點撥，體會詩中的想象與夸張。三望瀑布，品字探詞歷代很多詩人都寫了廬山瀑布，但最為廣泛流傳的還是今天的這首《望廬山瀑布》。遠遠望去，在那青翠的山色之間有一道白臉垂下，那就是廬山瀑布。這瀑布流得好快呀！生接讀詩句 這瀑布好高呀！生接讀詩句 這瀑布真壯觀呀！生接讀詩句 師配樂描述，生閉目想象。字理認識理解“疑”字。C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B、遙看瀑布掛前川體會“掛”字的化動為靜。“紫煙”看圖理解想象。相機板書。人常說“詩中有畫”，這畫就在字里行間蘊藏著，同是一首詩，每個人看到的畫面也不盡相同。再望瀑布，意象入畫真不錯，同學們漸漸讀出詩的韻味了。師可以打手勢進行指導(dǎo)。）所以，讀詩不單要讀準，讀順，更要細致。這里的“香爐”指的是“香爐峰”，在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀。詩中有兩個同音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 字理區(qū)分“爐”與“廬”字。你們知道“看”分遠看和近看，這首詩中，李白是近看瀑布還是遠看瀑布呢？理解“遙看”的意思。出示詩配畫，指生讀，檢查字音是否正確，詩句是否通順。三、品讀——詩心三疊一望瀑布，察音識韻。廬山風光秀麗，可以登高賞景，可以臨谷聽泉。題目只區(qū)區(qū)五個字，卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容，看來我們以后讀古詩一定要仔細的品一品題目。瀑布是什么樣子的呢？生試著說說，師相機出示瀑布的圖片，形象理解瀑布。（板書課題）齊讀課題，從題目中你知道了什么？ 解讀“瀑布”，認識“瀑”字。二、揭題——望名知意出示插圖，看，這畫的是那首詩呢？（說題目，詩人）這節(jié)課，我們來學習《古詩兩首》的第一首《望廬山瀑布》。古詩內(nèi)容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學寶庫中的經(jīng)典。學生看圖，猜詩，教師相機點評。難點：體會古詩意境。通過查找資料積累李白的古詩。2.、通過學生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。3．課后作業(yè)收集其他詩篇，使學生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。2．領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學的難點。第五篇：望廬山瀑布《望廬山瀑布》教學設(shè)計 設(shè)計理念： 1．反復(fù)吟讀，是古詩教學的重要方法。在教學中，我重點指導(dǎo)理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩人用詞的精妙，鼓勵學生動腦想象詩句描繪的景色，并把它用自己的語言描述出來。望廬山瀑布疑韻律美語言美意境美教學反思：在教學時，為了讓學生感受到大自然的美，體會到詩人的思想感情，我利用課件創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)大自然美景的圖片，再配樂解說，營造氛圍，讓學生置身于大自然中。《望廬山瀑布》；《望天門山》，感悟詩人所表達的情感。五、拓展延伸。，升華情感。同學們，凝練的詩句中蘊含著一幅唯美的畫，同學們又為這幅畫插上了想象的翅膀，形成了一段段優(yōu)美的文字。（學生自由創(chuàng)作）（師評，生互評）四、再讀古詩，悟詩情。4.（相機出示開頭：太陽照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導(dǎo)學生結(jié)合詩句，用自己的語言將腦海中的畫面描繪出來。三、想象畫面，悟詩意。王老師教給你們一個小竅門，咱們?nèi)绻麑⑼ｎD的時間稍微長一些，那感覺就出來了。（兩名）。、詞，交流討論，解決問題。那么這個字在寫的時候要注意什么呢？（指名一到兩名學生）一起跟老師寫?！耙?
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