【正文】 ： 一、觀看錄像，體會休閑生活。 3． 體驗休閑生活的樂趣，培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度。 謝謝大家！ 重慶市地方 課程 《重慶社會》三年級上冊 《我們的休閑生活》教學設計 教學目標： 1． 初步認識不同的休閑生活特色和意義。然而教學始終是一門遺憾的藝術，在教學過程中，我的“采摘智慧果”模擬購物活動，由于時間過于倉促，沒能及時地對學生進行鼓勵，沒能更好地發(fā)揮這一活動的作用。 總之 ,我 在本節(jié)課的設計主要是向學生的生活回歸 ,讓教學貼近學生 ,學生有一種親近感。如今商業(yè)在巨變 ,社會在不斷地發(fā)展 ,如何參與社會適應社會 ,我利用了“采摘智慧果的模擬購物活動”。消費者權利保護法 187。由于三年級學生對計劃經(jīng)濟時代是陌生而不可理解 ,我充分利用真實的票據(jù)和學生身邊熟悉的商業(yè)圈進行過去和現(xiàn)在的對比 ,體會商業(yè)的發(fā)展變化。根據(jù)中年級學生的好奇心運用了猜一猜的游戲 ,引發(fā)學生生疑探就的欲望。指出 :“注意引導學生從自己的世界出發(fā) ,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會 ,獲得對世界的真實感受 ,讓學生在活動中探究 ,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題┄┄”教學中我從學生的學 情出發(fā) ,尊重學生已有的生活經(jīng)驗 ,逐漸引導學生得出有價值的觀點和結論 ,我在“家鄉(xiāng)商業(yè)變化大”的教學主要體現(xiàn)如下特點（ 1）教學流程緊和教材遵循學生的認知規(guī)律 ,激趣導入 ,引出疑問 — 故事引導 ,自主釋疑 ——— 媒體演示 ,感受商業(yè)變化 — 多彩活動 ,領悟購物經(jīng)驗— 趣談收獲體驗升華。 171?？吹焦┐笥谇蟮氖袌鼋?jīng)濟是國富民強的象征 ,學生關注商業(yè) ,關注社會的熱情被激活 ,熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感也油然而升。為了能讓學生從自己身邊商業(yè)的變化來感受家鄉(xiāng)商業(yè)的巨變 ,我選擇了第 二個話題 ,第二個話題主要由擺龍門陣 ,小調(diào)查 ,體驗園和智慧 ,這四部分內(nèi)容構成 ,這四個部分內(nèi)容循序漸進地反映了計劃經(jīng)濟到供大于求的市場經(jīng)濟。本課共有兩個話題 ,一是繁榮的家鄉(xiāng)商業(yè) 。（ 2）過程和方法 :學生在自主、合作、探究中學會調(diào)查、分析等實踐操作的方法和技巧。指出 :“通過各種活動 ,幫助學生獲得豐富 的情感體驗 ,形成積極的生活態(tài)度 ,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度 ,養(yǎng)成良好 的行為習慣 ,提高良好的行為習慣 ,提高適應和參與社會的能力”。 171。的編排內(nèi)容 ,我在教學中切實做到關注學生的體驗 ,激活學生的思維意識 ,讓學生生命閃耀靈性的光環(huán)。） 四、多彩活動，體驗、經(jīng)驗購物 1． 購物樂趣多 （ 1） 老師講活動規(guī)則及要求 （ 2） 同桌進行模擬購物 （ 3） 師生合作模擬購物 2．“智慧谷探秘” （ 1） 針對“購物”環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，提出思考 （ 2） 全班交流 （ 3） 老師小結（大屏幕展示） 五、趣談收獲，體驗升華 1． 組織學生交流活動中的收獲 2． 老師梳理學生的收獲并進行點撥 3． 請學生課后做個小調(diào)查（媒體出示小調(diào)查的要求及內(nèi)容） 六、板書設計 第二課 繁榮的家鄉(xiāng)商業(yè) —— 家鄉(xiāng)商業(yè)變化大 過去 現(xiàn)在 家鄉(xiāng)商業(yè)變化大 重慶市地方課程《重慶社會》三年級上冊 《家鄉(xiāng)商業(yè)變化大》教學反思 —— 體驗和探究是激活學生生命靈性之源 根據(jù)三年級學生的生心發(fā)展特點和認知規(guī)律 ,結合 171。 2． 老師邊展示邊敘述家鄉(xiāng)商業(yè)的變化。（老師講小時候過年購物的故事） 2． 問：大家明白了這些票據(jù)的用途了吧?。ㄟ^渡語：當時我國人口多、國家窮無法滿足人民的生活需要，人們?nèi)粘Ｋ栉锲分挥邪从媱澾M行提供，而且還是憑票供應。 教學過程： 一、 激趣導入，引出疑問： 1．老師出示盒子，問：同學們你們猜一猜老師拿的盒子裝了些什么？（錢、糖、紙、文具??） 2． 打開盒子出示過去的糧票、布票、油票等。 教學準備： 1．教師：多媒體課件、收集故事，糧票、油票等票據(jù)，智慧果樹。 3．知識與技能：學生在體驗、感受中積累生活經(jīng)驗，懂得一些法律知識，提高認識、參與社會、適應社會的能力。為了讓學生能設計出更好的作品，我先讓學生欣賞了很多世界上美麗的橋的畫面，激發(fā)他們的靈感，讓他們能很好的展望家鄉(xiāng)橋的未來，描畫家鄉(xiāng)的藍圖構想 ，目的也是為了讓他們用自信的心態(tài)去想象、去創(chuàng)造、去生活，通過展示，讓學生體驗成功的快樂！ 重慶市地方課程《重慶社會》三年級上冊 《家鄉(xiāng)商業(yè)變化大》教案 教學目標： 1．情感態(tài)度價值觀：學生通過體驗、探究、感受家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、欣賞設計橋。再通過學生對橋名稱的貼圖和觀察出行比較表，讓學生體會橋給人們帶來的方便，感受家鄉(xiāng)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，激發(fā)起學生對家鄉(xiāng)的熱愛。緊接著我又出示了其他橋的圖片，讓學生了解家鄉(xiāng)有各式各樣的橋，感受橋之多！然后學生匯報家鄉(xiāng)的七座世界級的大橋，為激發(fā)熱愛家鄉(xiāng) 的感 情做了鋪墊。 二、了解家鄉(xiāng)的橋。 說教學設計： 根據(jù)學生 “有淺入深，由易到難，循序漸進 ”的認知規(guī)律，在實施教學的過程中，我設計了以下三個大的教學環(huán)節(jié)： 一、猜謎導入，揭示課題。 說學法： 教學是雙邊活動，教會學生學習是教學的關鍵。 說教法： 《重慶社會》這門課程是以學生的生活時空為主線，挖掘巴渝大地豐富的課程資源，激發(fā)學生知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)，服務家鄉(xiāng)的熱情和愿望！本節(jié)課，我重要采用 “電化教學法 ”“談話法 ”為主要的教學方法，輔之以 “講授法 ”。 說教學重難點： 由于三年級學生的閱歷有限，我將 “認識家鄉(xiāng)的橋，了解橋的發(fā)展歷史和作用 ”作為教學的重點。有展望家鄉(xiāng)和改造家鄉(xiāng)的愿望。 3．感受家鄉(xiāng)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展。學會傾聽和與他人交流的習慣。了解橋梁的種類，數(shù)量和發(fā)展歷史，知