魯教版六上大一統(tǒng)的漢朝word教案-文庫吧資料
2024-12-12 23:36本頁面
【正文】 現(xiàn)在我們看一看武帝的父親景帝時(shí)出現(xiàn)了怎樣的王國問題？請你通過看影像資料和大家議一議資料中的歷史事件在歷史上被稱作什么？發(fā)動(dòng)叛亂的首領(lǐng)叫什么？他的身份是什么？借口又是什么？ 五國問題徹底解決了嗎？ 過渡語： 漢武帝如何解決王國問題呢？ 作圖示意：假如一個(gè)諸侯王擁有封地是這么大： 他有四個(gè)兒子，根據(jù)漢朝的推恩令，他的封地就變成了如下圖： （陰影部分） 請同面。 學(xué) 生答：選賢任能 學(xué)生答：王國問題， 漢初、劉邦為鞏固統(tǒng)治，大封劉姓子弟為王，形成尾大不掉的局在講師相關(guān)內(nèi)容時(shí)，給予肯 定，歸納不全面時(shí)，教師要給予補(bǔ)充。 過渡語： 文景之帝時(shí)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，歷史叫“文景之治”文景之治時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展表 現(xiàn)在哪些方面？ “文景之治”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展局面為漢武帝的大一統(tǒng)奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。 由于本目知識點(diǎn)多，學(xué)生 景帝時(shí)采取的措施。 板書： 大一統(tǒng)的漢朝 由于通過學(xué)生的表演展現(xiàn)出來，形式活潑，學(xué)生樂于其 中，教師避免枯燥的背景介紹，而學(xué)生準(zhǔn)備充分，能很快找出所設(shè)計(jì)問題的答案，教師可以適當(dāng)評價(jià)。 （ 1）禁止把農(nóng)民變成奴婢 （ 2）釋放犯罪的人回家種田 （ 3）農(nóng)民耕種 無人的土地， 可歸 自己 所有。雪》導(dǎo)入新課，方式新穎，學(xué)生易于接受，又能烘托氣氛，很自然地進(jìn) 射大雕??”請同學(xué)們數(shù)一數(shù)這首詩中涉及到幾位歷史人物？ 秦始皇建立了 中國第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的多民族國家，毛澤東為何要把漢武帝同 他相提并論呢？ 現(xiàn)在我要請班中的幾位同學(xué)扮演漢代的幾位農(nóng)民，請他們發(fā)揮想象，相互講 一講當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活狀況，觀看的同學(xué)們請你們注意思考：漢朝的經(jīng)濟(jì)狀況如何？ 展示影像：劉邦頒布法令采取休養(yǎng)生息政策，請學(xué)生從影像中找出來劉邦頒布了哪幾項(xiàng)措施？ 請班級表演能力強(qiáng)的同學(xué)表演一組歷 史短?。簺]有參加演出的同學(xué)給歷史短劇起名字，再現(xiàn)文帝、
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