【正文】 起來。運(yùn)用集體教學(xué)有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒施加。二、措施應(yīng)用操作法讓幼兒，是擺弄、操作事物材料來學(xué)習(xí)。（2）使幼兒萌發(fā)自然和制作活動(dòng)的興趣。（5）幫助幼兒學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。（3）幫助幼兒目測(cè)等簡(jiǎn)單方法物體的形狀大小和的差別。方法技能（1）幫助幼兒感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用感官感知的方法，發(fā)展幼兒的感知能力。（2）幼兒觀察周圍常見自然的特征，獲取粗淺 科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受它們和幼兒生活的關(guān)系。２、知識(shí)的邏輯性科學(xué)知識(shí)揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn)，而數(shù)學(xué)知識(shí)所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識(shí)。學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)空間、認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)鐘等。認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨認(rèn)常見的正面圖形、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系認(rèn)識(shí)立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。２、數(shù)學(xué)部分學(xué)習(xí)分類、排序和對(duì)應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對(duì)應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。３、情感方面（１）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。２、能力方面（１）運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)１、知識(shí)方面（１）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對(duì)事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。第二篇：2015小班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃2015小班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃第1篇：小班科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃一、幼兒情況分析小班幼兒由于年齡小、他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算、感知物體的數(shù)量的理解能力差?！睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒說說自己的想法。通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會(huì)變形”，邊說邊把軟硬的詞語(yǔ)教給幼兒。如：在介紹冷熱特征的東西時(shí)，出示一些準(zhǔn)備好的東西，幼兒一觸摸就能很好的說出來，還能說出自己知道的其它的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。”“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，為了更好的將“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動(dòng)前我上網(wǎng)查找含義，并將這些特征性詞含義簡(jiǎn)單化，即轉(zhuǎn)變成幼兒所能理解的詞語(yǔ)。以下就說說活動(dòng)中的一些得失。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。還有就是第一個(gè)環(huán)節(jié)，除了球能滾起來，你還知道什么東西也能滾起來呢？在幼兒講述的同時(shí)，教師自身忽略了要出示一下幼兒所講的物品，讓幼兒有所了解，這樣才有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)。幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒想一想、說一說、玩一玩、猜一猜、試一試，讓幼兒有探索的欲望。最后，提供正方形、三角形和圓形的積木若干，拋出問題：“如果如果汽車的輪子是正方形、三角形和圓形積木，比較哪個(gè)積木滾得快。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言（咕嚕咕嚕滾動(dòng)起來）然后拋出問題，“為什么這些物體可以滾動(dòng)呢？”“我們教室里還有哪些東西可以滾動(dòng)的？”讓小朋友積極動(dòng)腦思考，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索的興趣。由于幼兒已經(jīng)有玩汽車、滾球的經(jīng)驗(yàn)，于是我先出示了許多物體，讓幼兒區(qū)分哪些物體可以滾動(dòng)，哪些物體不可以滾動(dòng)，讓他們想一想、說一說，然后請(qǐng)小朋友真正嘗試操作，試一試這些物體是否真的可以滾動(dòng)，根據(jù)自己的操作經(jīng)驗(yàn)，將能滾動(dòng)的物品放入分類框，進(jìn)行分類?；顒?dòng)闡述本次活動(dòng)來源于孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，淡化了“教和學(xué)”的界限，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。在此基礎(chǔ)上生成了本次科學(xué)活動(dòng)《圓形滾得快》?！?6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出34歲幼兒的科學(xué)探究目標(biāo)是能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。小澤的游戲之所以能引起洋洋的共鳴也就是說明幼兒的情緒較容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。小澤上了一學(xué)期的托班，已經(jīng)能很好地適應(yīng)集體生活，洋洋則剛剛?cè)雸@還處在分離焦慮期。他靜靜地看著小澤玩了一會(huì)兒，乘著小澤起身拿積木小人的空當(dāng)，把自己手里的積木放到了小澤的“斜板滑梯”上，圓柱形的積木“咻”地一下沖了出去滾下了桌子。他把斜板靠在搭高的積木上，拿了一個(gè)積木小人放上去說：“寶寶滑滑梯嘍！”積木小人從斜板上沖了下來，沖出去很遠(yuǎn)，他“咯咯咯咯”笑著，跪在椅子上伸長(zhǎng)手臂把積木小人拿了回來，又放在斜板上說：“寶寶滑滑梯嘍！”一邊玩一邊開心地笑。小一班的小澤在活動(dòng)室門口和奶奶說完再見后就進(jìn)入活動(dòng)室尋找老師，兩位老師正在安撫哭鬧的寶寶和他打過招呼后就讓他自己去選擇喜歡的積木玩。小朋友讓我們也去比一比，誰(shuí)滑滑梯快?；荼荣惥鸵_始了，你們的積木準(zhǔn)備好了嗎？先讓積木坐下來，一、二、三，滑下來，誰(shuí)滑得快？幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。？會(huì)滾，汽車、摩托車、自行車的輪子都是圓圓的，這樣就開得快了。，請(qǐng)小朋友每人選一個(gè)滑梯，把盆子里的積木拿出來一個(gè)一個(gè)請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木哪個(gè)快？等會(huì)兒講給大家聽好嗎？三、討論并提出下一步操作要求：、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？ 哪個(gè)滑得快，引導(dǎo)幼兒說說自己探索的結(jié)果。先讓積木坐下來，一、二、三，滑下來。1．許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？教師一一出示積木認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形。出示滑梯圖片，“小朋友，這是什么？你們喜歡滑滑梯嗎？”“你是怎么滑滑梯的？”（爬上去 坐下來 手一松 滑下來）引導(dǎo)幼兒說說自己滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)。3．活動(dòng)前搭好每人一組斜板?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．每人一小盆、盆中有圓、方、三角積木各一塊。篇五：小班科學(xué)活動(dòng)小班科學(xué)活動(dòng)：圓形滾得快活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，懂得愛惜勞動(dòng)成果。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動(dòng)的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)能力。二、教學(xué)目標(biāo)：以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲，能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，萌發(fā)愛集體的情感。1在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。1在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，感知其明顯特征。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)。幫助幼兒感知10以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。三、具體措施：在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：對(duì)周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。三、科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施（一）內(nèi)容的廣泛性科學(xué)教育的內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容 的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意、去探索。３、情感方面（１）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。２、能力方面(１）運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。二、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)１、知識(shí)方面（１）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象，獲得對(duì)事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。篇三：小班科學(xué)學(xué)科計(jì)劃小班科學(xué)計(jì)劃一、幼兒情況分析本班幼兒年齡較小，同時(shí)還進(jìn)來一些新生，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)的理解能力有一定的基礎(chǔ)。談?wù)勅绾卫眉议L(zhǎng)資源來開展科學(xué)活動(dòng)。交流各班子課題的開展情況。交流十、十一月份的心得。討論如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性、探索性、操作性強(qiáng)的科學(xué)角落內(nèi)容。第十一周：學(xué)習(xí)文章。制定遠(yuǎn)足計(jì)劃。談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈靼嗍侨绾谓M織偶發(fā)性活動(dòng)的，教師舉例說說。第九周：學(xué)習(xí)文章。討論如何開展關(guān)于秋天水果王國(guó)的活動(dòng)。對(duì)9月份的科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改、整理。討論各班自然角的種植情況。探討如何在活動(dòng)中滲透科學(xué)教育、引發(fā)對(duì)周圍環(huán)境變化的關(guān)注。具體實(shí)施計(jì)劃第三周：學(xué)習(xí)科研計(jì)劃，了解本學(xué)期科研活動(dòng)的方向。角落活動(dòng)的開展一直都是小班老師比較頭疼的事情，小班孩子年齡小，怎么樣的角落活動(dòng)才是適合他們的，他們所喜歡的。采用多種形式的活動(dòng)讓幼兒親歷和感受科學(xué)探索的過程和方法，在與環(huán)境不斷的相互作用中，體驗(yàn)探索的樂趣。如：秋天來了，我們就讓孩子認(rèn)識(shí)各種秋天的水果、秋天的樹葉等活動(dòng)。從而來提高教師的科學(xué)教育意識(shí)，提高老師捕捉科學(xué)教育契機(jī)的能力。因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關(guān)注的周圍生活和環(huán)境中的常見事物。從而為幼兒以后的科學(xué)探索打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。讓我們的孩子喜歡科學(xué)。根據(jù)小班幼兒的心理、生理特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、自由的科學(xué)探索空間，理解、尊重孩子的想法，保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲望。幼兒科學(xué)教育作為我園的研究課題，我們小班組的老師，將努力鉆研理論知識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，做到理論聯(lián)系實(shí)際，做一個(gè)具有先進(jìn)教育理念的教師。四、具體進(jìn)度安排表：第二周：接下去是幾第三周：找圖形第四周：連連看 第五周：圈數(shù)字第六周：給花寶寶排隊(duì) 裝電池第七周：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶第八周：認(rèn)識(shí)梯形 蝸牛吃什么第九周：會(huì)動(dòng)的玩具 它們相等嗎第十周：輪子 圖形變變變第十一周：我的好幫手刷子 變成一樣多第十二周：捕鼠能手貓頭鷹 剝豌豆第十三周：做紙牌第十四周：圖形身份證第十五周：圖形的家第十六周：小魚有多長(zhǎng)第十七周：水果店 夏天到了第十八周：水上的小船 圖形的二級(jí)分類第十九周：沉與浮第4篇：小班科學(xué)活動(dòng)