【正文】 翻弄別人東西。下學期（1）繼續(xù)要求幼兒來園及離園時會使用禮貌用語，見到客人會主動招呼。（4）愿意上幼兒園，在活動中情緒愉快。（2）能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。時間可以證明，小班孩子養(yǎng)成良好習慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習慣逐步養(yǎng)成。使家長了解幼兒園的要求，在家庭中提出相一致的要求，使良好的飲食習慣得以鞏固。a、運用“好習慣養(yǎng)成活動”家庭評價表指導家長鼓勵孩子養(yǎng)成進餐的好習慣。根據(jù)幼兒的食量進行飯的調(diào)整，盡量要求每一位幼兒不吃剩飯、不倒飯。進行個別輔導。二、具體措施：通過講道理,告訴幼兒食物對身體成長的作用,使他們懂得,只有多吃東西,才能使身體強壯,越來越聰明。知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，要愛惜糧食，盡量做到不浪費。安靜愉快地進餐，吃飯時小腳要放好，身體盡量挨著桌子，一只手拿小勺子，一只手扶著碗，眼睛要看著碗，不東張西望，并注意保持餐具和桌面干凈。許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，本學期是進行習慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣,必須從小抓起。實驗幼兒園養(yǎng)成教育自查表 篇四：小班行為習慣養(yǎng)成計劃小班養(yǎng)成計劃圣陶先生曾說過：“好習慣的養(yǎng)成，一輩子受用，壞習慣的養(yǎng)成，一輩子吃虧，想改也不容易。知道要做誠實，勇敢、守信的小朋友，有了錯誤能在大膽承認。對人熱情，主動使用禮貌用語，學做小主人尊敬長輩吃東西先請長輩吃。遵守常規(guī)，注意安全。2樂意為班級服務(wù)。3相信自己有能力完成簡單的任務(wù)的能力。愿意學習同伴的優(yōu)點。10伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。8能敢。6好，有基本的生活自理能力。4禮貌，大方、對人友好。2項有益幼兒園活動，有自信心。注重家園工作的開展，大力挖掘家長資源。四、實施辦法：在過渡環(huán)節(jié)中，巧妙地利用滲透的方式對幼兒進行良好的衛(wèi)生習慣和常規(guī)培養(yǎng)。如不摸危險物品，知道不能獨自離開成人，不和陌生人走。如，在服藥、進餐等方面能接受成人的幫助和建議。能主動飲水，知道這樣對身體有好處。三、具體要求：能情緒穩(wěn)定、較快地適應集體生活，在成人的引導下有禮貌地問早、與家人說再見。會用正確的方法洗手、吃飯、入睡等，獲得基本的生活能力。習慣好，容易取得好成績。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。好的習慣可以讓人受益終身。在以往的工作中，家長已經(jīng)對配合幼兒園的教育工作有了初步的理解和認識，在今學年，我們要繼續(xù)調(diào)動家長的積極性，家園一同促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。在養(yǎng)成教育過程中，保持班級教師、保育員之間教育要求的一致性，家園之間教育要求的一致性，以及孩子家庭內(nèi)部要求的一致性，是十分重要的。三、家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。幼兒具有持久性差，易于轉(zhuǎn)移和喜歡聽夸贊的特點。比如說孩子不能隨便買零食，但有的家長只要孩子哭鬧就心軟、退讓，繼而發(fā)展到有求必應，養(yǎng)成幼兒貪吃零食的不良習慣。習慣是在不斷重復中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。將行為習慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動和活動區(qū)活動中去，培養(yǎng)良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。做到前后銜接，循序漸進。學期初，根據(jù)教研組安排和班級實際情況，確定本學期行為習慣養(yǎng)成的中心目標，圍繞這一目標，制定具體的訓練計劃和教學進度表，選取具體的教育內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，是一個十分漫長的過程，是一個艱苦修煉的過程，逐步使幼兒行為習慣固定下來并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個過程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。養(yǎng)成教育內(nèi)容十分廣泛。”可以說，養(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基礎(chǔ)、最重要的課程。幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環(huán)保教育著眼點放在幼兒身上是現(xiàn)實的深遠意義。開展環(huán)保教育，要提高教師的認識，增強意識，擴展知識。一、創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境，讓幼兒養(yǎng)成良好行為習慣、創(chuàng)設(shè)幼兒一日生活常規(guī)條例和健全幼兒良好生活習慣，形成人人講衛(wèi)生，人人愛清潔，實現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境“凈化”。因而在確立目標時，必須謹慎，考慮幼兒特點，即應以“啟蒙”為主，一切從簡單粗淺開始。四、教學進度安排１、我會放玩具（數(shù)學）１９、云朵朵（科學）２、甜甜的糖果（科學）２０、自然角里的小烏龜（科學）３、喂寶寶吃餅干（數(shù)學）２１、高大的梧桐樹（科學）４、