【正文】 從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作7的排序很熟練）（評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。）（評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的？一一說：我先數(shù)這邊的`3個，接著數(shù)5。活動進(jìn)程：（一）參觀果園今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰？（幼：小猴）小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀？（幼：想）那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧？（出示幻燈片一）小朋友,你們看這是什么樹？（幼兒：桃樹）那這棵呢？（接著出示蘋果樹和梨樹），你們看樹上的水果多嗎？（多）現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。活動目標(biāo)：正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。在活動中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。教學(xué)反思健康活動《摘果子》，活動重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。結(jié)束活動：(1)教師小結(jié)：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個舞吧。(4)教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。(2)請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走。(2)聽口令做動作。幼兒聽口令做動作(學(xué)猴子摘桃子，小猴走路)充分活動身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致?；顒舆^程暖身活動?；顒訙?zhǔn)備繩子若干條?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。初步了解健康的小常識。兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性，孩子們的興趣很濃。教師點(diǎn)評師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！《摘果子》中班教案10設(shè)計(jì)意圖豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。第四組（5）炒米團(tuán)：搓團(tuán)皺紋紙。第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。（7只）（2）動手操作狐貍又摘了許多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子里，7個西瓜放在藍(lán)籃子里好嗎？分小組聯(lián)系師：小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準(zhǔn)備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應(yīng)的數(shù)字，這就是你們的任務(wù)哦！完成本組的任務(wù)后再去完成相鄰一組的任務(wù)，任務(wù)全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！新授知識練習(xí)：第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍?！墩印分邪嘟贪?一、活動目標(biāo)。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。活動反思整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動的樂趣！總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。游戲一遍。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。三、欣賞理解音樂，認(rèn)識音樂中的高音和低音。二、練習(xí)聽辨高音和低音?；顒訙?zhǔn)備音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。學(xué)會運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗(yàn)，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。小朋友們，剛剛果園的阿姨過來問我：中一班的小朋友們怎么摘果子摘得這么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來告訴阿姨我們是怎么摘得？進(jìn)入果園后我們？一個人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝1復(fù)習(xí)后再來一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧！（跟隨音樂摘果子）結(jié)束小朋友們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們再見吧！《摘果子》中班教案8設(shè)計(jì)意圖音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！1摘過成果，感受喜悅。剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子，我們一起來摘把?。ㄟ呏v解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）1圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋?，我們一起用雙手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，準(zhǔn)備好啦?。ㄇ懊?、左面、右面、后面）引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動作。（前面、左面、右面、后面）換雙手的方式跟隨音樂摘果子。小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。（個別指導(dǎo)，評價小結(jié)）幼兒隨樂曲摘果子。剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子??？阿姨是用手怎么摘得啊？果子長得特別結(jié)實(shí)，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動著果子，這樣果子就摘下來了。你們來試試。果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們在摘得時候要把手張得大大的。（播放視頻）“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧！”幼兒討論交流。活動過程導(dǎo)入：配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。五、邀請老師一起來摘過，感受喜悅之情。隨音樂，教師和幼兒完整表演律動。四、聽音樂，我表演果實(shí)小小的、青青的，我們來找個紅紅的、大大的，看哪些果子成熟了？聽音樂，用眼神看，找喜歡的果子。三、我學(xué)摘果子學(xué)習(xí)摘果子的手部動作（1）、聽音樂，幼兒自由表演，教師示范。教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏。你們想不想嘗一嘗？幼兒感受果子的形狀。出示果樹，引起幼兒興趣?；顒訙?zhǔn)備：果樹（圖片）、果子經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《摘果子》旋律。能隨音樂節(jié)奏嘗試用肢體動作完整的表現(xiàn)摘果子情景。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。(五)出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。可以怎么去?最后可以怎么送?，擦汗。跑去送果子的動作。摘果子的動作。(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。圖譜3(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。，找果樹的動作。(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹。(前奏及第一段)(1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)?；顒舆^程：(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。重、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。）等。在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。（五）作業(yè)評價（六）活動結(jié)束：活動反思：《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。第三題：連線。第二題：按順序填空格。第一題：添、去點(diǎn)子。小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（圖五）有幾只小狗？幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。師：為什么把蘋果分給小兔呢？幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？幼：有5只小兔。（三）分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。第二盆是梨。（二）給水果排隊(duì)果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。活動過程：（一）小猴摘水果小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念?！墩印分邪嘟贪?活動目標(biāo)：正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教學(xué)效果。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知7這三個數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動手操作，也能取得更佳效果。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。）現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一起排隊(duì)退出教室。）（六）活動完畢：師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。通過直接動手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。第三組：給動物連線。第二組：按順序填空格。第一組：我是小裁判。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強(qiáng)了成就感。有幾只小狗？師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢？（同以上操作）師：為什么把梨分給小狗？幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。）師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r的鼓勵和表揚(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。小朋友看看有幾只小貓？師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（PPT出示6只小貓）（請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。）師：為什么把桃子分給小兔呢？幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?，把桃子分給小兔正好一人一個。師：看看小兔家有幾只小兔？該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰愿意幫小猴分一分。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹配）（三）分水果小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗?；顒舆M(jìn)程：中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件（二）給水果排隊(duì)果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念?；顒幽康模赫_感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固7這3個數(shù)。（帶領(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，要求手腳比較協(xié)調(diào)）三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動作⒈果樹上結(jié)滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋果，還有什么地方的果子還沒有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作，如兩只手一起摘果子，蹲下來摘果子等）⒉聽音樂完整練習(xí)。⑵幼兒跟著節(jié)奏練習(xí)摘果子。老師跟著音樂進(jìn)行示范。聽音樂進(jìn)行一次。⒊我們來聽音樂練習(xí)一次。⒊聽了這個音樂，你有什么感覺？你好像看到了什么？（人們都到果園里摘果子）⒋這個音樂好聽嗎？那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子，好嗎？（幼兒聽音樂自由摘果子，教師觀察引導(dǎo)）二、學(xué)習(xí)摘果子的動作⒈你剛才是怎么摘的？我們一起來學(xué)一學(xué)?。ń處熣埍硌莸暮玫挠變菏痉?，集體模仿）⒉我們一起來學(xué)摘果子的動作?；顒舆^程：一、蘋果豐收了。⒉熟悉樂曲旋律，體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情。一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？