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正文內(nèi)容

小學(xué)體育前滾翻教學(xué)案例及反思-文庫吧資料

2024-10-21 09:45本頁面
  

【正文】 我們學(xué)習(xí)前滾翻動作,請看老師示范。㈢ 教學(xué)設(shè)計:讓每個學(xué)生通過在在情境中感受到運動鍛煉的樂趣,在輕松愉悅的游戲氛圍當(dāng)中初步掌握"向前滾翻"的動作要領(lǐng),同時在激活思維、提升能力過程中體會團結(jié)合作、創(chuàng)新、成功時的心情,從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。在教師規(guī)范而活潑的教學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,頑強拼搏、克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神,激發(fā)學(xué)生運動興趣,讓學(xué)生體會到運動的快樂。四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點: 教學(xué)重點:低頭、團身教學(xué)難點:身體依次著墊,滾動圓滑五、案例介紹:㈠ 教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)一年級(水平一)《前滾翻》。三、學(xué)情分析學(xué)生心理特點:一年級的學(xué)生年齡在六七歲左右,活潑好動,對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽特別感興趣,有較強的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。初學(xué)者易犯的錯誤,往往是用頭頂著墊子,或是提臀過高,重心前移時不能迅速屈臂團身,也有的學(xué)生由于兩臂用力不勻,屈臂程度不同,滾翻不正。但如果把前滾翻作為一種自我保護(hù)的方法,一種應(yīng)急技能,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生運用技能,解決生活中遇到的問題,讓學(xué)生學(xué)以致用,就會收到事半功倍的效果。二、教材分析體育運動來源于生活,服務(wù)于生活,很多運動技能本身就是生活技能,就是應(yīng)急技能。特別是對小學(xué)低年級的學(xué)生來說,要在"故事、情境"的活動中來激發(fā)自身對體育與健身的興趣,享受體育帶來的歡樂,培養(yǎng)學(xué)生之間競爭、合作和創(chuàng)新等意識,增強體質(zhì),促進(jìn)身體全面發(fā)展。因此在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂的教學(xué)模式應(yīng)該是由枯燥、傳統(tǒng)乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式向靈活、教學(xué)方式豐富多樣,學(xué)生感興趣的現(xiàn)代化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。但是本節(jié)課也有不足之處有的學(xué)生滾不成直線,在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的辦法來糾正。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我風(fēng)采展示,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。宣布下課。四、課堂小結(jié)教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點評?!驹O(shè)計意圖:有效的語言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強,更好的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng),找出別人做好的原因,自主學(xué)習(xí)動作。(4次)【設(shè)計意圖:是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動作】低頭夾白紙,在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)【設(shè)計意圖:低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點】在幫助與保護(hù)下做完整的前滾翻練習(xí)?!驹O(shè)計意圖:學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動作,并知道前滾翻的動作要領(lǐng)】輔助性練習(xí):學(xué)生分組仰臥團身前后滾動。讓學(xué)生模仿小動物滾動,想想怎樣做更容易滾動?!驹O(shè)計意圖:引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點?!驹O(shè)計意圖:利用視屏,調(diào)動學(xué)生的積極性,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】二、教學(xué)新知:整隊到操場上,教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。教學(xué)過程:一、觀看課件,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課讓學(xué)生在教室里觀看小刺猬等小動物逃生的視頻,以及人們遇到危險時翻滾逃生的視頻。實踐法:通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗,讓學(xué)生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備:體操墊4塊;白紙10張;籃球4個;小正方形紙箱4個。教學(xué)重難點:重點:滾動圓滑,滾成直線。通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。教學(xué)目標(biāo)::讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。但是本節(jié)課也有不足之處又得學(xué)生滾不成直線,在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的辦法來糾正。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我風(fēng)采展示,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。本課學(xué)習(xí)點評,宣布下課?!驹O(shè)計意圖:有效的語言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強,更好的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng),找出別人做好的原因,自主學(xué)習(xí)動作。低頭夾白紙,在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)【設(shè)計意圖:低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點】在幫助與保護(hù)下做完整的前滾翻練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動作。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點。【設(shè)計意圖:利用視屏,調(diào)動學(xué)生的積極性,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】整隊到操場上,教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,在實踐中更好的去體驗。教學(xué)方法:表現(xiàn)法:通過感知,是學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作的了解和嘗試。難點:低頭含胸,蹬地有力,頭后部著墊,團身緊。:通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí),進(jìn)行克服困難,勇敢頑強的品格教育,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。:70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始,過渡到簡便易行的單個動作,然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。三、教材分析:教學(xué)內(nèi)容分析:主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)
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