大班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序[5篇范文]-文庫吧資料
2024-10-21 09:09本頁面
【正文】 能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序，對培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。師：好了,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!第四篇：大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)按規(guī)律排序大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)按規(guī)律排序設(shè)計意圖：排序是將兩個以上物體根據(jù)某種特征上的差異，按有一定的規(guī)則排列程序。（串彩鏈）師：我們還有很多的東西可以用來排隊，現(xiàn)在桌上有很多圓筒。小結(jié)：這種按照規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。桌上有些圖形寶寶!(出示三角形,圓形圖形卡)你們看,它們是……?(請幼兒回答.)請你來給他們有規(guī)律的排排隊。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？拍了幾次腳？我們做的動作有什么規(guī)律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了?；顒舆^程:一、導(dǎo)入，師幼聽音樂，做拍手、拍腳動作，引出主題。：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。，體驗到學(xué)習(xí)思維的樂趣。第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》活動目標(biāo)：，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式?！故咀髌罚瑤熡滓黄鹪u析。——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準(zhǔn)備工作，讓我們?nèi)兔?，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一
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