【正文】 控球技術；教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結合。讓每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差；靈敏、協(xié)調等軟性指標明顯不足。初中健康教育教學計劃4一、基本情況本學期所教的是八年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。加強與班主任、科任老師的聯(lián)系，了解、反饋學生的心理發(fā)展狀況，幫助班主任、科任老師了解學生思想狀況，為有心理困擾的學生提供幫助，并為班主任更好了解學生，管理學生提供反饋，共同為學生的發(fā)展而服務。同時，為來訪學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調查，以徹底解決學生的心理問題。心理輔導室每周一至周六的課外活動時間接待學生個別咨詢，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾。根據(jù)學校的安排，并根據(jù)各個班的具體情況，以預防性和發(fā)展性目標為主，矯治性目標為輔，做好心理健康教育的教學活動設計，認真上好每一節(jié)心理健康教育課。三、主要內容根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。二、教育目標對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。加強中學生心理健康教育，是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求?？荚嚱箲]的調整及就業(yè)觀的選擇。認識自己的長處和弱點，做好擇業(yè)或升學的心理準備。處理好個人需要、興趣與人生發(fā)展任務的關系。重視把學到的知識用于日常社會和勞動實踐，培養(yǎng)自己熱愛勞動的品質和動手操作能力。預防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。預防克服各種“學校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、脆弱等。學習中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學習初步的辨證思考問題的方法；提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。學習與成人交往，預防偏執(zhí)、孤僻。（二）八年級學會關心自己，包括自己的健康、學業(yè)和品德。正確認識與等待金錢，在消費方面不攀比。與異性保持正常、健康交往，學習調節(jié)情緒、排除煩惱的方法。重視獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解。珍惜大好學習時光，培養(yǎng)認真、勤奮、刻苦的學習品質；強化求知欲，增強自信心。預防冷漠、厭學情緒。，有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)系，進行必要的反饋。，根據(jù)學生的自愿預約以及各個科任老師的提醒。二、教學目標總體上，幫助學生適應初中的學習、生活，培養(yǎng)正確的學習觀，養(yǎng)成良好的學習習慣，積極地對待考試問題；嘗試與人相處，能有效的和同學老師家長進行溝通；可以意識到自身的發(fā)展變化，了解自己；逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒。關于心理測試，嚴格遵循學生自愿原則和保密原則。教育對象：以全體學生為主，重點任務是發(fā)展性任務和預防性任務。為此，把心理健康教育納入學校必選課程體系，保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學習過程的優(yōu) 化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應，心理壓力的應付等心理任務?？荚嚱箲]的調整及就業(yè)觀的選擇。認識自己的長處和弱點，做好擇業(yè)或升學的心理準備。處理好個人需要、興趣與人生發(fā)展任務的關系。重視把學到的知識用于日常社會和勞動實踐，培養(yǎng)自己熱愛勞動的品質和動手操作能力。預防早戀，正確對待同性及異性朋友。預防克服各種學校病，各種情感障礙，如沖動、情緒低落、脆弱等。學習中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學習初步的辨證思考問題的方法；提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。學習與成人交往，預防偏執(zhí)、孤僻。（二）八年級學會關心自己，包括自己的健康、學業(yè)和品德。合理安排作息，合理利用課余時間，遠離毒品，識別美丑、善惡，過文明、健康的課外生活。關心自我形象，認識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。認識自己的生理變化，悅納自己，做個好男（女）孩。認識中學學習特點，適應中學學習要求，調整自己的學習方案。認識學習是自己的權利，中學階段是自己成長的關鍵時期。三、教育主題（一）七年級新生適應：引導學生主動適應學校環(huán)境，熟悉新老師新同學新課程，找到自己在新集體中的位置。身體健康往往是心理健康的前提之一，所以教師應該積極參加各種形式的體育健身活動，學校行政、工會等各部門定期開放籃球場、足球場、乒乓室、舞廳、健身房等，定期到醫(yī)院體檢，提高教師的身體素質。有關資料表明，不少教師的職業(yè)病是偏執(zhí)型人格，教師應學會自我心理調節(jié)，警惕不良情緒、性格給學生帶來傷害。（三）輔助途徑：教師自我教育已有資料顯示，我國中小學教師較其他行業(yè)存在著更多的心理問題，所以，教師本人也應該進行自我保健、自我教育。通過家長學?；顒?，使家長認識到健康的心理、良好的行為習慣會影響到孩子一生，保持友好的親子關系，耐心傾聽孩子的訴說，主動詢問、關心孩子的情緒、愛好、交友情況等等，努力營造尊重、民主、親密、信任、和諧的家庭氛圍，促進孩子健康成長。鼓勵學生至少有一項正當、有益的興趣愛好，學校開展豐富多彩的興趣小組課外活動，讓學生體味到快樂、成功、滿足，形成心理良性循環(huán)，保持良好心態(tài)。每學期組織一次心健主題班會活動，或團隊開展一次專題活動。利用學校的電視機和影碟機，不定期向全體學生開展專題講座，播放心理健康教育的影視資料。物色、培養(yǎng)一批有能力、有熱情的學生骨干，每個班級2名（男女生各一名），幫助本班學生進行心理自我保健，及時發(fā)現(xiàn)個別心理問題，匯報給心健教師或班主任，并幫助解決。二、實施途徑（一）主要途徑：學校教育建立心理咨詢室，定期向全體師生開放。關于心理測試，嚴格遵循學生自愿原則和保密原則。教育對象：以全體學生為主，重點任務是發(fā)展性任務和預防性任務。學校堅持學生缺課率不超過5%，教育學生積極自覺接受健康教育，把自己培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展人才。清除學校衛(wèi)生死角，加強對學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育，凈化、美化、綠化校園，做到校園無雜草，無亂丟廢棄物，無廢跡，無污水，無亂寫亂畫，廁所做到無臭、無蚊蠅咀滋生，無亂拉亂尿，糞池加蓋。要求學生積極參加課外體育鍛煉，不斷增強學生的身體素質。同時，我們利用家長會的機會用專門的時間對家長進行相關的培訓，這樣學校和家庭形成合力，為學生的健康護航。對現(xiàn)在肥胖學生不斷增加現(xiàn)象，學校營養(yǎng)餐進行食譜的配置和監(jiān)督，教育學生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。教育學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監(jiān)督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩(wěn)中有降。開設健康教育課班級達100%。初三開設生理衛(wèi)生課。授課概念清楚，語言生動，理論聯(lián)系實際，使授課質量不斷提高。初中健康教育教學計劃5健康教育是我國實施素質教育，促進學生德、智、體全面發(fā)展的重要教育內容。楊負責課程的講授和對學生健康的考核評價。組員：冀負責全校健康教育課程的執(zhí)行以及教學常規(guī)的檢查、資料的收集。六、成立健康教育工作領導小組組長：楊領導全校健康教育工作副組長：吳具體負責全校學生的良好學習、生活、衛(wèi)生習慣的教育養(yǎng)成以及晨、午檢的督導檢查，組織清潔衛(wèi)生的檢查評比。四、堅持實行每周消毒制度每周對校園進行至少一次的消毒，消毒要徹底，全面，尤其對教室、宿舍、餐廳、灶房、及廁所這些學生相對集中的地方，堅決杜絕流行傳染病在校園內流行，維護師生身心健康，維護社會的穩(wěn)定。組織學生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。積極開展預防和遠離毒品教育。坐、立、行、走姿勢要正確。對學生進行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8 10小時，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。積極參加體育鍛煉，增強體質。健康資料規(guī)范、齊備存檔。二、加強教學管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用要將健康教育列入課堂，走進課堂，并保質保量，上好每雙周的一課時的健康教育課，做到健康教育教師上課有，期末有學生考核評價。利用家長會或者發(fā)放資料的形式，指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。通過櫥窗、網(wǎng)站等宣傳途徑加強心理健康教育知識的宣傳。為廣大師生服務。同時，為來訪學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調查，以徹底解決學生的心理問題。心理輔導室每周一至周六的課外活動時間接待學生個別咨詢，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾。根據(jù)學校的安排，并根據(jù)各個班的具體情況，以預防性和發(fā)展性目標為主，矯治性目標為輔，做好心理健康教育的教學活動設計，認真上好每一節(jié)心理健康教育課。三、主要內容根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。二、教育目標對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。加強中學生心理健康教育，是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求?？荚嚱箲]的調整及就業(yè)觀的選擇。認識自己的長處和弱點，做好擇業(yè)或升學的心理準備。處理好個人需要、興趣與人生發(fā)展任務的關系。重視把學到的知識用于日常社會和勞動實踐，培養(yǎng)自己熱愛勞動的品質和動手操作能力。預防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。預防克服各種“學校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、脆弱等。學習中培養(yǎng)自己抽象思維能力，學習初步的辨證思考問題的方法；提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。學習與成人交往，預防偏執(zhí)、孤僻。（二）八年級學會關心自己，包括自己的健康、學業(yè)和品德。正確認識與等待金錢，在消費方面不攀比。與異性保持正常、健康交往，學習調節(jié)情緒、排除煩惱的方法。重視獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解。珍惜大好學習時光，培養(yǎng)認真、勤奮、刻苦的學習品質；強化求知欲，增強自信心。預防冷漠、厭學情緒。，有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)系，進行必要的反饋。，根據(jù)學生的自愿預約以及各個科任老師的提醒。二、教學目標總體上，幫助學生適應初中的學習、生活，培養(yǎng)正確的學習觀，養(yǎng)成良好的學習習慣，積極地對待考試問題；嘗試與人相處，能有效的和同學老師家長進行溝通；可以意識到自身的發(fā)展變化，了解自己；逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒。關于心理測試，嚴格遵循學生自愿原則和保密原則。教育對象：以全體學生為主，重點任務是發(fā)展性任務和預防性任務。為此，把心理健康教育納入學校必選課程體系，保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學習過程的優(yōu) 化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應，心理壓力的應付等心理任務。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。開展主題教育，確立主題后，學生分別準備材料，集體展示，進行總結；從主題設計始，經(jīng)活動實踐，最后交流體會；利用故事，創(chuàng)設情境，講解點撥。同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。五、教學措施健康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。開發(fā)學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。四、教學目標：從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，培養(yǎng)學生遇到不愉快的事，學習冷靜思考。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。這部分內容，幫助學生建立良好的衛(wèi)生習慣，適應現(xiàn)代社會生活具有重要價值，增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。第七節(jié)：后的我。第五節(jié)：常見意外傷害的預防。第三節(jié)：合理飲食，強身健體。二、教材簡析八年級心理健康教育的內容，主要有：第一節(jié)：關愛生命，遠離毒品。第二篇：初中健康教育教學計劃初中健康教育教學計劃1一、指導思想：中學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，健康教育是中學素質教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。發(fā)揮學生的學習主動性。激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為