【正文】 此，你還有問題嗎？小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。斜風： 歸： 不須歸： 桃花流水：5.《漁歌子》寫了哪些景物？根據(jù)自己的理解說一說作者描繪了一幅什么樣的畫面？？ 。青/ 箬笠，綠/ 蓑衣，斜風/ 細雨/ 不須/ 歸。二、班級展示（展示學習成果），從誦讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？ ？ 《漁歌子》，注意節(jié)奏?！稘O歌子》寫了哪些景物？根據(jù)自己的理解說一說作者描繪了一幅什么樣的畫面？？ 《漁歌子》。青/ 箬笠，綠/ 蓑衣，斜風/ 細雨/ 不須/ 歸。，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏。五、達標測評。三、質(zhì)疑再探學習至此，你還有問題嗎？小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。，相互檢查?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（說的不完整或不恰當?shù)牡胤?，組員互相補充）“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫/ 未解/ 供/ 耕織，也傍/ 桑陰/ 學/ 種瓜。，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏。四月到了，表現(xiàn)農(nóng)民開始農(nóng)忙的詩句是?！啊Ｋ?、自悟自得談談自己的學習收獲及感悟。？ ？ 。，相互檢查。鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷綠遍/ 山原/ 白/ 滿川，子規(guī)/ 聲里/ 雨如煙。（五）給這首詞編個調(diào)子唱誦《漁歌子》第一課時《鄉(xiāng)村四月》課中一、小組合作（學生把自學所得進行小組內(nèi)交流）。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。歸：回家、回去。（三）解讀《漁歌子》。漁歌子 唐 張志和西塞/ 山前/ 白鷺/ 飛，桃花/ 流水/ 鱖魚/ 肥?！稘O歌子》，與前兩首詩對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 。如《漁歌子》就是寫漁父的，《憶江南》就是寫對江南的回憶。詞調(diào)是寫詞時所依據(jù)的樂譜。】。十六歲時，授左今吾衛(wèi)錄事參軍，后被貶官，放浪江湖間，自稱煙波釣徒，著有《玄真子》。”描繪了。這句詩的詩意是：看出農(nóng)民勞動的繁忙緊張。（五）背誦《四時田園雜興》。”“ ”字表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人 的贊揚。的情景。傍：靠近。未解：不懂。耕田：除去田里的雜草。四時：四季。童孫/ 未解/ 供/ 耕織，也傍/ 桑陰/ 學/ 種瓜。】（二）初讀古詩，讀準字音，把握節(jié)奏，整體感知。范成大與陸游、楊萬里、尤袤齊名，為南宋四大家之一。字致能，號石湖居士。二、自學《四時田園雜興》（第二課時使用）（一）自學連接：簡介詩人及背景。2.“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了桑蠶又插田?！边@句話寫了、。（五）自學自查。（三）解讀古詩。鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷綠遍/ 山原/ 白/ 滿川，子規(guī)/ 聲里/ 雨如煙。他的詩大多講求技巧，詩風清苦，描寫了許多田園生活的詩篇。南宋詩人，一生沒有做官。教學時間：3課時課前學案自學一、自學《鄉(xiāng)村四月》（第一課時使用）（一）自學連接：簡介詩人及背景。學法指導：讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。默寫前兩首詩。感受詩詞中的意境。默寫前兩首詩。能正確讀寫“桑蠶、耕田、箬笠”等詞語。讀詩：一鋤一鍬一豆一苗，一花一果一汗一笑，一季一景一家一貌，一餐一覺一暮一朝。用學到的寫作方法，描寫一段我們自己的生活場景。四、圖片欣賞，升華情感。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。體會“樸素”“華麗”的迷人景色，感情朗讀并進行背誦積累。體會“探”字，并感受擬人句的寫法。小組交流。（板書課題）二、自定目標，自主閱讀，提出問題。課件出詩，想象畫面：長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，雞兒悠閑自在，小橋流水戲鴨，家人露天晚餐，夕陽鳥兒如畫，蟲兒輕聲吟唱，最美鄉(xiāng)下人家。學習難點：從平凡的事物，普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，讓學生體會和感受鄉(xiāng)村生活的和諧。感情朗讀課文，積累優(yōu)美語段?！多l(xiāng)下人家》學案西山底學校王清梅學習目標：理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物，最普通的場面，描寫鄉(xiāng)村生活的特點。桂林不但風景秀麗，而且名勝古跡眾多。漓江是桂林的主要河流，與西來的陽江匯合，流水清澈，游魚可數(shù)，像玉帶般旋繞城區(qū)。由于石灰?guī)r地形發(fā)育，加上地下水的溶蝕，使桂林諸山平地拔起，奇峰羅列，猶如竹筍、翠屏、巨象、駱駝等，形象萬千，景色秀麗，尤以象鼻山最為酷肖。（五）.檢測評價四、知識拓展相關(guān)鏈接桂林山水甲天下 桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部。____________真___________啊，________得____________________。②仿照課文，寫句子。學生自由發(fā)言，師生點評。點撥：“漓江的水真靜啊，靜得……”一句，作者連續(xù)用了三個相同的句式，讀起來有一種節(jié)奏感、音韻美，聽著這些句子真讓人陶醉。 問題：桂林山水風光秀美，作者描繪的語言也美，你能感覺到哪些詞句特別能引起我們欣賞的興趣？學生瀏覽課文，動筆圈點批注。②歸納。小組的其他學生可根據(jù)學生的發(fā)言做適當?shù)脑u價和補充）。（4）小組內(nèi)學生相互進行引讀。（2）小組內(nèi)輪流朗讀，