【正文】 、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。學(xué)生伴樂(lè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。并為自己的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。如：在過(guò)于空洞的地方添加一些配景，將過(guò)于繁瑣的地方減去一些。有些細(xì)部可用刻刀刻出。剪即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。剪紙的制作過(guò)程：折剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。我們常常運(yùn)用陽(yáng)刻和陰刻相結(jié)合的方法。剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。這就是我國(guó)古老的民間藝術(shù)——剪紙。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片大觀園：出示圖片，欣賞。教師準(zhǔn)備：剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)效果學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)足球的興趣，參與意識(shí)強(qiáng)烈。4． 必須嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，服從班主任和任課老師及教練的管理。訓(xùn)練時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)要認(rèn)真做，不得松松散散，應(yīng)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格按訓(xùn)練計(jì)劃訓(xùn)練。二、確定活動(dòng)小組的主題；我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)。聽(tīng)老師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。了解、感受中不同風(fēng)格的同一題材和體裁的聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲跟唱。繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《早上好》。布置作業(yè)。提問(wèn)上次活動(dòng)內(nèi)容。放音樂(lè)，有表情演唱，部分同學(xué)表演，打三角鐵，老隨學(xué)生一起表演。在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù) 輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 《牧童》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容欣賞歌曲《牧童》。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室學(xué)生人數(shù) 輔導(dǎo)教師 董老師 活動(dòng)主題 欣賞《牧童》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容點(diǎn)名通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。知道中華民族樂(lè)器琵琶，并能聽(tīng)辨其音色。時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 欣賞《天山之春》點(diǎn)名。時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容點(diǎn)名提出要求發(fā)聲練習(xí)講述唱歌要領(lǐng)，歌唱練習(xí)《讓我們蕩起雙槳》，加表演小結(jié)時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容以欣賞為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。對(duì)《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動(dòng)人。初步了解民族樂(lè)器嗩吶，對(duì)優(yōu)秀的民間器樂(lè)作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，用打擊樂(lè)器伴奏是有創(chuàng)造性。用歌聲、器樂(lè)、動(dòng)作參與表演，感受集體學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅。通過(guò)模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)編，培育求新求異思維，對(duì)創(chuàng)編感到興趣時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 音樂(lè)活動(dòng)《鈴兒響叮當(dāng)》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容熟練地演唱《鈴兒響叮當(dāng)》，合唱更加和諧動(dòng)聽(tīng)。時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 欣賞管弦樂(lè)合奏《維也納的八音鐘》《打字機(jī)》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容教師教學(xué)生基本吐字，咬字、小跳練習(xí)、大跳練習(xí)在欣賞生動(dòng)形象的器樂(lè)曲中獲得樂(lè)趣、更加熱愛(ài)音樂(lè)。再次欣賞歌曲的范唱，要求學(xué)生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。所以教師在教唱第二樂(lè)段（合唱部分）時(shí)須重點(diǎn)教唱第二聲部，在基礎(chǔ)較好的班級(jí)中，可以先教歌譜，再教歌詞。學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第6小節(jié)中弱起的詞句。背唱這首歌曲。時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 《大海啊，故鄉(xiāng)》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容進(jìn)一步培養(yǎng)興趣以欣賞為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性講述唱歌要領(lǐng)，歌唱練習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》小結(jié)時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 《大海啊，故鄉(xiāng)》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容教師教學(xué)生基本吐字，咬字、小跳練習(xí)、大跳練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性講述唱歌要領(lǐng)，歌唱練習(xí)《我愛(ài)北京天安門》，加些動(dòng)作表演小結(jié)時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù) 輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 《我們的田野》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容進(jìn)一步培養(yǎng)興趣以欣賞為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 、教師教學(xué)生基本吐字，咬字、小跳練習(xí)、大跳練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 《我們的田野》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容教師教學(xué)生基本吐字，咬字、小跳練習(xí)、大跳練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性講述唱歌要領(lǐng)，歌唱練習(xí)《我們的田野》，加些動(dòng)作表演小結(jié)時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 《鈴兒響叮當(dāng)》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容進(jìn)一步培養(yǎng)興趣以欣賞為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性培育學(xué)生熱愛(ài)自然、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 學(xué)生人數(shù)輔導(dǎo)教師活動(dòng)主題 欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容點(diǎn)名提出要求發(fā)聲練習(xí)感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。整體掌握本首歌曲時(shí) 間地 點(diǎn) 音樂(lè)室 輔導(dǎo)教師 董老師活動(dòng)主題 《飛來(lái)的花瓣》 活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容以欣賞為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性靜心欣賞，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短讓學(xué)生自己體會(huì)聲音的高位置，讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。在寬松的課堂氣氛下，激活學(xué)生的靈感，鼓勵(lì)學(xué)生刻自己喜歡的魚(yú)。有特點(diǎn)。構(gòu)圖滿。演示作業(yè)過(guò)程：選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品作業(yè)提示：一條魚(yú)。教師再對(duì)每一種技法進(jìn)行歸納，示意，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們研究分析“用什么方法做的??‘這樣做有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)到不同的技法有不同的視覺(jué)效果。作品分析民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過(guò)夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)真、善、美?？啥嘟嵌葰w納。在欣賞中使學(xué)生對(duì)同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。讓學(xué)生欣賞，一方面是學(xué)習(xí)它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學(xué)生感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對(duì)這種情感的認(rèn)識(shí)，為欣賞現(xiàn)代兒童剪紙做鋪墊?？啥嘟嵌葰w納。在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗(yàn)民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。課題:魚(yú)的剪紙教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入展示魚(yú)的剪紙作品，揭題：《魚(yú)的剪紙》魚(yú)是人們司空見(jiàn)慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣，容易發(fā)揮想象。嘗試通過(guò)折疊，三刀完成一個(gè)喜子。三、照樣子，按步驟完成作品?！睆哪且院?，這種習(xí)俗一直流傳至今。王安石喜上加喜，提筆在大紅紙上寫下一個(gè)金色大“喜喜”字，貼在門上。馬員外覺(jué)得石安石的下聯(lián)對(duì)得最出色，便將女兒許配給他。王安石便擠進(jìn)前隨口喊出主考官出的對(duì)子?！蓖醢彩D時(shí)想起馬員外家那副上聯(lián)，便以此為對(duì)，主考官驚贊不已?！眳s沒(méi)有下聯(lián)，王安石便暗自記在心中，尋思下聯(lián)怎么個(gè)對(duì)法。據(jù)說(shuō)，這種習(xí)俗源于宋代。表示成雙成對(duì)的意思。小結(jié)談?wù)勲p喜字的由來(lái)把“喜”字寫成“喜喜”，是人們希望好事成雙的心理體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、談話引入猜猜：有一個(gè)字很常用，卻在字典中找不到。請(qǐng)2～3個(gè)小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》小朋友選出自己最喜歡的作品，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這副作品。五、活動(dòng)過(guò)程出示福娃運(yùn)動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)福娃在干什么？它們?cè)谧鲞@些運(yùn)動(dòng)時(shí)心情是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：(1)你和爸爸媽媽在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)是什么感覺(jué)？(2)你和小朋友在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)是什么感覺(jué)？教師引導(dǎo)幼兒想一想：你如果和福娃在一起做什么運(yùn)動(dòng)最快樂(lè)？請(qǐng)學(xué)生用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。（3）學(xué)生表演與憤怒的表情、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析（4）教師給學(xué)生做剪紙示范。探究與表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)（蝴蝶表情）（1）欣賞蝴蝶剪紙。（2）魚(yú)鱗紋：用來(lái)表現(xiàn)魚(yú)鱗、波浪以及類似的東西、特點(diǎn)：柔和，具有動(dòng)感。一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。剪紙的基本技法陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。引出課題教師講述：這些作品出自我縣農(nóng)民之手，也反應(yīng)了美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。（一）組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行（二）導(dǎo)入以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動(dòng)：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。課題：剪蝴蝶教學(xué)目標(biāo)了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng)和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。七、實(shí)踐大舞臺(tái)一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。（屏幕投出“溫馨提示”）五、收獲大展臺(tái)展示各小組的作品，互相觀摩、評(píng)價(jià)。