【正文】 ),作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請(qǐng)說說自己讀后的理解。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。)四、能力提升 賞讀課文,品味探究“紅蓮”作者描寫了哪幾個(gè)情景?體會(huì)一下彌漫在這首詩中的情緒的變化。聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛。):這首詩向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫呢?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?(風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫,荷葉護(hù)蓮圖。(要求學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開豐富的聯(lián)想和想像,進(jìn)入詩的意境,要讀得深情、低沉。三、知識(shí)拓展 初讀課文,整體感知,學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)母愛與童真的歌頌。她崇尚“愛的哲學(xué)”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律?，F(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。取“一片冰心在玉壺”為意。今天我們將要學(xué)習(xí)的《荷葉母親》,是又一曲兒女發(fā)自肺腑的心聲。唐代詩人孟郊的這首詩,道盡了天下兒女回報(bào)母恩的真切心聲,可以說是古人對(duì)母愛贊美的千古絕唱了。第二課時(shí)《荷葉 母親》一、導(dǎo)入“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。還要注意體會(huì)聯(lián)想和想像在詩歌中的作用。我們要在體味詩歌感情基調(diào)上,控制好語速、節(jié)奏和重音,提高朗讀質(zhì)量。課堂小結(jié):《金色花》的篇幅短小,意蘊(yùn)豐富。(學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。四、能力提升母愛就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。拿燈去牛棚,恢復(fù)原形。)賞讀課文,品味探究:??(三個(gè)場(chǎng)景:媽媽禱告時(shí),孩子變成的花散發(fā)香氣。)(2)為什么“我”那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報(bào)母愛的呢?(因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎邸?:(1)這首詩寫了什么事?表現(xiàn)了什么?(討論后明確：這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。但不同的地方,朗讀處理方法不同。),結(jié)合自己的生活體驗(yàn),以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來讀。三、知識(shí)拓展 初讀課文,整體感知(播放音樂配音),學(xué)生仿讀。哈印度是一個(gè)以佛教為國教的國度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。他一生創(chuàng)作豐富,詩集有《新月集》、《飛鳥集》等,長(zhǎng)篇小說有《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》、《兩姐妹》等。)(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽。 li225。攲斜 傾斜、歪斜。n d224。指特異而不常見的奇花。)瑞雪。)指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。并蒂(b236。匿:隱藏,不讓人知道。衍(yǎn)匿(n236。同學(xué)們,你們和母親朝夕相處,是否感受到母親那細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛?今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《詩兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文。世界上只有一個(gè)最美麗的身影,那就是母親的身影。學(xué)習(xí)和借鑒詩中借助一種具體事物抒發(fā)感情的寫法?！窘虒W(xué)反思】第三篇：散文詩兩首 教學(xué)設(shè)計(jì)《散文詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)初一語文劉尚俊教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語句，請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語句。心 情：不寧的心緒散盡。）紅蓮：左右倚斜，無依無靠。2． 作者為什么又要花這么多的筆墨來寫紅蓮，寫三看紅蓮呢？一看紅蓮心情：煩悶環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天紅蓮：開滿 亭亭“一切景語皆情語”，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫。四、研讀課文：1．整篇文章的描寫重點(diǎn)是蓮花，作者從自家院子的蓮花開始，寫到了祖父賞蓮，之后重點(diǎn)寫了風(fēng)雨中紅蓮的變化過程，主角儼然是紅蓮，把題目改成紅蓮好不好？ 討論、明確：不好，寫紅蓮是為了寫荷葉，寫風(fēng)雨中紅蓮的變化即荷護(hù)紅蓮，很自然就讓人想起母親愛護(hù)兒女的情感。這300余首無標(biāo)題的格言式自由體小詩，以自然和諧的音調(diào)，抒寫作者對(duì)自然景物的感受和人生哲理的思索，歌頌?zāi)笎?、人類之愛和大自然，篇幅短小，文筆清麗，意蘊(yùn)雋永，顯示了女作家特有的思想感情和審美意識(shí)，在五四新詩壇上別具一格，很有影響。從1919年冬天起，她受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，將自己“零碎的思想”不時(shí)用三言兩語記錄下來。1922年，發(fā)表《往事》。此后，她又發(fā)表了《斯人獨(dú)憔悴》《去國》《莊鴻的姊姊》等揭示社會(huì)、家庭、婦女等人生問題的“問題小說”。原籍福建長(zhǎng)樂，1900年10月5日生于福州。冰心(1900～1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家?！弊屛覀冄刂伷鸬膼鄣拈L(zhǎng)途，感受她內(nèi)心對(duì)母親至真至純的感激和愛。要求：有新意，有文采，有豐富的想像力。六、再次朗讀《金色花》，體會(huì)作者的感情。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。何況一整天找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。所以他只是撒嬌，而瞞著媽媽。，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? 討論并歸納：因?yàn)楹⒆涌傁霝閶寢屪鳇c(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。評(píng)價(jià)。見預(yù)習(xí)朗讀課文。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國歌。詩歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，但帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1903年起陸續(xù)發(fā)表長(zhǎng)篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀伽利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》和許多中、短篇小說。曾留學(xué)英國。（多媒體投影）泰戈?duì)?1861一1941)，印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家?！?母親愛孩子，但作為孩子，應(yīng)該怎樣愛自己的母親呢？學(xué)生說自己的想法。4．把你閱讀課文時(shí)不理解之處寫在下面。禱告：宗教徒向神求保佑。n）．．．．．：匿笑：偷偷地笑。n）（d224。）姊妹（zǐ）．．．蓮蓬（p233。)沐浴(m249?！緦?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)這兩首詩的寫作特色。3．體會(huì)這兩首詩的寫作特色。同學(xué)們，讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對(duì)母親的愛……以《媽媽,我想對(duì)你說…》為題,寫一篇小作文，400字以上。希望大家用心去感受母愛的偉大和無私。母親是燈塔，我是夜航的船兒。（2）園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？ 示例：兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福四、拓展延伸：本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛，請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對(duì)母親的愛。由父親的朋友送的蓮花引出下文