散文詩兩首-文庫吧資料
2025-06-02 22:49本頁面
【正文】 寧的心緒散盡”，這樣寫表露了作者關(guān)注花的命運(yùn)的情感。不適意 不搖動(dòng)心境開滿亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）左右欹斜雷聲作了雨越下越大；雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下第四次環(huán)境第二次心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? 2）作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？ 明確：把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。 三、字詞加油站（屏幕展示） 四、初讀課文，讀懂詩意 教師指導(dǎo)：用你自己喜歡的方式放聲自由朗讀課文，朗讀課文時(shí)，有二個(gè)要求，一是 我們要讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語的含義；二是說說這篇文章的大致內(nèi)容。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本 出發(fā)點(diǎn)。 二、走近作者： 冰心(1900－1999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。 難點(diǎn)：體會(huì)詩的寫作特色教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入： 我國現(xiàn)代著名詩人徐志摩在《泰戈?duì)杹砣A》中說冰心是“最有名神形畢肖的泰戈 爾的私淑弟子”。板書設(shè)計(jì)： 三 母親 孩子 （金色花——圣樹） 純真的母子之愛次 禱告 散發(fā)香氣 嬉 讀書 投影書頁 戲 拿燈（去牛棚） 恢復(fù)原形 課后反思： 荷葉 母親 教學(xué)目標(biāo)： （1）正確、流利、有感情地朗讀詩文； （2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容； （3）體會(huì)詩的寫作特色。1背誦課文 2將課后讀讀寫寫的詞各寫四遍，寫在作業(yè)本上。 假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。 我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 而“我”為自己能給媽媽做事而高興，還要媽媽保密，讓她莫名其妙才好，于是向媽媽撒起嬌來了。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。作者為什么把孩子想象為金色花？ 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。 孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。）五、合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究 探究質(zhì)疑：這首詩寫了什么事，表現(xiàn)了什么? 討論并歸納：寫孩子與媽媽的三次嬉戲，表現(xiàn)了純真的母子之情 探究質(zhì)疑：三次嬉戲具體
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