散文詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-05-07 22:07本頁面
【正文】 ? (風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫,荷葉護(hù)蓮圖。 (要求學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開豐富的聯(lián)想和想像,進(jìn)入詩的意境,要讀得深情、低沉。 三、知識(shí)拓展初讀課文,整體感知 ,學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)母愛與童真的歌頌。她崇尚“愛的哲學(xué)”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律。現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。取“一片冰心在玉壺”為意。今天我們將要學(xué)習(xí)的《荷葉母親》,是又一曲兒女發(fā)自肺腑的心聲。唐代詩人孟郊的這首詩,道盡了天下兒女回報(bào)母恩的真切心聲,可以說是古人對(duì)母愛贊美的千古絕唱了。 第二課時(shí) 《荷葉 母親》一、 導(dǎo)入“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。還要注意體會(huì)聯(lián)想和想像在詩歌中的作用。我們要在體味詩歌感情基調(diào)上,控制好語速、節(jié)奏和重音,提高朗讀質(zhì)量。 課堂小結(jié): 《金色花》的篇幅短小,意蘊(yùn)豐富。 (學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 四、能力提升 母愛就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們。拿燈去牛棚,恢復(fù)原形。) 賞讀課文,品味探究: ? ? (三個(gè)場(chǎng)景:媽媽禱告時(shí),孩子變成的花散發(fā)香氣。) (2)為什么“我”那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報(bào)母愛的呢? (因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎邸? : (1)這首詩寫了什么事?表現(xiàn)了什么? (討論后明確：這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。但不同的地方,朗讀處理方法不同。) ,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來讀。 三、知識(shí)拓展初讀課文,整體感知 (播放音樂配音),學(xué)生仿讀。哈印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,
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