唐雎不辱使命教學設(shè)計示例二-文庫吧資料
2024-10-21 05:20本頁面
【正文】 把無形之劍？教師示范：唐雎的膽識如同一把利劍，我覺得這個膽識是一種見識，能認識到布衣之怒的力量。光有語言，沒有行動，也不能起到震懾秦王的作用。學生擴寫。（1）第三段是唐雎與秦王斗爭的高潮，扣人心弦。4．寫一寫。3．分角色朗讀。閱讀時要讀得一氣呵成，鏗鏘有力。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 教師總結(jié)：讀出言外之意。（2）請你寫出下列句子的潛臺詞。秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！” 秦王使人謂安陵君曰：“秦王欲以五百里之地易安陵，盼安陵君許。教師導入：同學們的朗讀體現(xiàn)了“有理在于聲高”，秦王和唐雎一個聲音比一個聲音高?！驹O(shè)計意圖】調(diào)動學生的積極性，初步感知人物形象。安陵君：有見識，能看透秦王的伎倆，說話委婉。教師導入：請每個小組的同學任選一種方式，選一段，說一說，你們要讀出或者演出一個怎樣的秦王、唐雎或者安陵君？教師鼓勵學生說出自己的閱讀感受并總結(jié)。【設(shè)計意圖】掌握重點字詞句，培養(yǎng)學生根據(jù)語境理解句意的能力。（2）教師注意引導學生積累文言詞語，準確掌握判斷句式、通假字、古今異義詞及一些易錯的重點詞語，指導學生結(jié)合上下文理解句意。2．積累文言詞語，疏通文意。學生自由朗讀課文二遍，劃出讀不通、讀不順、讀不懂的句子，先利用書下注釋理解詞句，然后生生互助完成對字詞句的初步學習。教師導入：秦王故伎重演，想用五百里之地交換安陵，作為弱國小臣的使者唐雎面對虎狼之國的秦王是像秦武陽一樣色變振恐，還是如荊軻鎮(zhèn)定自若，是像楚懷王客死他鄉(xiāng)還是如藺相如一般完璧歸趙？【設(shè)計意圖】調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣。3．在具體的語言環(huán)境下，通過刪減詞語、揣摩潛臺詞等方法讓學生體會人物語言的特點，感受語言的魅力。三、教學策略1．本文內(nèi)容相對簡單，在學習文言詞語時，注重引導學生通過注釋與結(jié)合具體語境理解，達到疏通文意，理解內(nèi)容的目的。2．通過品味詞語、擴寫段落，體會唐雎的形象，把握人物性格特點。情感態(tài)度價值觀：學習唐雎作為弱國小臣不畏強暴、大義凜然的精神。2．以“寫”深化學生對人物形象的認識理解。3．初步體會作者運用對話表現(xiàn)人物特點的寫作方法?！畎祝┑谌骸短砌虏蝗枋姑方虒W設(shè)計《唐雎不辱使命》教學設(shè)計一、教學目標知識與能力：1．借助注釋，結(jié)合語境掌握重點字詞，疏通文意，了解文章內(nèi)容。最后讓我們用李白的兩句詩來結(jié)束今天的課。：你們國庫里到底有多少人民幣？ 周恩來答：共有十八元八角八分。）（點擊課件，顯示如下： 唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”——“否，非若是也”“而守之” 言之有“據(jù)”——“士之怒”“而將四矣” 言之有“力”——“今日是也”“挺劍而起”）【拓展訓練】一、說話的確是一門藝術(shù)，唐雎用自己的卓越的智慧和過人的膽識戰(zhàn)勝秦王，不辱使命。，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。）真不敢相信大家說得這樣好，看來同學們對文章的理解很深刻?？刹捎谩澳膫€地方表現(xiàn)誰怎樣”的方式來說說?！締栴}探究】一、文章所記敘的是一場正義與非正義之間的戰(zhàn)爭，交戰(zhàn)的雙方便是唐雎和秦王。⑵而君逆寡人者，輕寡人與？ ⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。（）。（）⑶以君為長者。⑴以大易小。⑵倉鷹擊于殿上。（點擊課件，屏幕顯示解釋字詞、通假字、“以”的用法、翻譯等內(nèi)容： 〖易〗 〖其〗 〖加惠〗 〖弗〗 〖因〗 〖錯意〗〖廣〗 〖逆〗〖輕〗 〖與〗 〖豈直〗 〖怫然〗 〖公〗 〖布衣〗 〖免冠〗 〖徒跣〗 〖搶〗 〖庸夫〗 〖士〗 〖休祲〗 〖縞素〗 。逆（）傀（）徒跣（）搶地（）縞素（）庸夫（）色撓（）指名學生回答，并隨手點擊出示正確答案，加以訂正）【合作學習】一、下面請同學們自學課文，要求是能口頭準確翻譯課文，可以借助課下注釋完成，然后做學案第5題和第6題，在自學過程中如果遇到問題自己不能解決，再四人一小組合作學習，大家交流解決，時間5分鐘。請做“問題導入”第二題的注音題。）學生讀文章要求：讀的聲音很宏亮，其他同學在回答問題時要向他學習。i)（今江蘇沛縣）人?！稇?zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。（點擊課件，顯示如下內(nèi)容： 本文選自《戰(zhàn)國策唐雎便是一位載入史冊的外交英才，今天就讓我們領(lǐng)略一下他的外交風采。２、深入理解人物形象，文章主題 教學難點通過對課文的學習，了解人物形象。４、培
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