生命因體驗而精彩讀后感[精選五篇]-文庫吧資料
2024-10-21 05:14本頁面
【正文】 而精彩的大家正向我走來，她用她的人格、品德、思想境界和才干為我們呈現(xiàn)了一種生命的壯美。第四篇：《生命因教育而精彩》讀后感《生命因教育而精彩》讀后感在暑假里，有幸拜讀了著名教育專家天津南開中學(xué)校長康岫巖所著的《生命因教育而精彩》，我感悟了教育家“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛，“我不入地獄，誰入地獄”的大義，“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的大志。它變成了習(xí)慣，甚至可能還會有點無聊呢！這么說來，即使是生活中的不如意，我們也應(yīng)該感恩，是這些，讓我們體會了難得的快樂，也更加珍惜、喜歡、和期盼快樂。另一篇我很喜歡的是錢鐘書先生的《沒有永遠(yuǎn)的快樂》。那是一種喜歡和信任。如今看到陶行知先生的這篇文章中所說的“您不可輕視小孩子的情感!他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他剝呀剝的，終于剝掉了包裝紙，然后很認(rèn)真的給了我一顆糖，我一看，只是一塊普通得不能再普通的瑞士糖，原來，這就是傳說中的好吃的呀。說說年初四的時候，我跟我侄子的一件我當(dāng)時看來小的不能再小的事情了。一篇是陶行知老先生的《師范生的第二變 ——變個小孩子》。一個人的生命不一定那么精彩，但是對于自己而言，那是精彩的，就足夠了。第三篇：《生命因你而精彩》讀后感《生命因你而精彩》讀后感這個寒假，我細(xì)細(xì)地讀了肖教授編寫的《生命因你而精彩》這本書，里面所選的文章哲理深刻、耐人尋味，每篇都是精華，讀來給人一種感同身受和豁然開朗的感覺。我們的教育因為有了體驗而精彩，這樣的體驗是生命不可重復(fù)的體驗，向我們展示著生活最真實的一面；人生沒有彩排，我們的課堂也不需要反復(fù)的排練，最真實的就是最精彩的。我們的教育不是產(chǎn)業(yè)，我們的學(xué)校也不是工廠，我們的教師也不是技術(shù)工人，我們的學(xué)生更不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。真正讓孩子在實踐中體驗，在體驗中成長。如蘇霍姆林斯基所說，“體驗”教育正是“用環(huán)境、用孩子自己創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活和一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一。孩子們有了體驗，他們的心靈才能被打開了，他們的思維就能綻放出花朵。這樣的親身體驗教育才是我們所需要的。作為教育工作者，我們不應(yīng)該簡單的做一個學(xué)科知識的傳遞者，我們的教育就應(yīng)該教會學(xué)生生活的能力、學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新的能力，使之成人后能為社會做貢獻(xiàn)，能成就自己的事業(yè)，能營造自己的幸福生活。三、五年下來，職業(yè)的倦怠在教師中彌漫，初入崗位的那份激情早已消失殆盡，取而代之的是無休止的抱怨和簡單重復(fù)。缺乏體驗的教育制度是無法培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的教師的，沒有具有創(chuàng)新精神的教師，也就沒有創(chuàng)新精神的學(xué)生，教育必將失去其本質(zhì)的意義。教師的言行也被禁錮在學(xué)校制定的條條款款當(dāng)中，不得越雷池半步。拘泥于課本知識的傳授和經(jīng)驗教學(xué)，把學(xué)生的個性壓抑在那份成績單上。多年來我們的教育徘徊在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間。第二篇：生命因體驗而精彩讀后感假期拜讀了《生命因體驗而精彩》一書。我們的教育因為有了體驗而精彩，這樣的體驗是生命不可重復(fù)的體驗，向我們展示著生活最真實的一面；人生沒有彩排，我們的課堂也不需要反復(fù)的排練，最真實的就是最精彩的。我們的教育不是產(chǎn)業(yè)，我們的學(xué)校也不是工廠，我們的教師也不是技術(shù)工人，我們的學(xué)生更不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品。真正讓孩子在實踐中
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