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正文內(nèi)容

20xx年云南特崗教師招聘教育心理學(xué)真題(6)-文庫吧資料

2024-10-21 05:12本頁面
  

【正文】 8年云南特崗教師招聘教育心理學(xué)真題2018年云南特崗教師招聘教育心理學(xué)真題(4)一、單選題 20世紀(jì)60年代至70年代,教育心理學(xué)形成了獨立的理論體系,并注重與教育實際相結(jié)合。但是,概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一,不是遷移的全部。認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以遷移到后來的學(xué)習(xí)中,是因為在先前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理,這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實際上是形式訓(xùn)練說的翻版,雖對開發(fā)學(xué)生智能具有價值,但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的,認(rèn)為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓(xùn)練,而且得到訓(xùn)練的官能可以自動遷移到其他活動中去,遷移是一個“形式”訓(xùn)練的過程。(3)學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用,使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識得到改善,使新知識獲得實際意義即心理意義。從主觀條件來看,實現(xiàn)意義學(xué)習(xí)的條件有:(1)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)?!居蛯<医馕觥恳饬x學(xué)習(xí)是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。只要教學(xué)內(nèi)容和方法安排得當(dāng),系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)就可以起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用。另一方面,教學(xué)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。三、簡答題【育萃專家解析】一方面,認(rèn)知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法?!居蛯<医馕觥空n堂情境?!居蛯<医馕觥扛ヂ逡恋??!居蛯<医馕觥緾。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。智力與創(chuàng)造性是有一定相關(guān)的非線性關(guān)系。1【育萃專家解析】D。諧音聯(lián)想法是一種記憶術(shù),屬精細(xì)加工策略。)B、復(fù)述策略。【育萃專家解析】A。15分鐘?!居蛯<医馕觥緼。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】C?!居蛯<医馕觥緾。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能?四、論述題影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件有哪些?參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似,請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個觀點:“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維,學(xué)生思維能力提高了,其它能力相應(yīng)會有所提高。于是教師向?qū)W生問道,“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)?”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”,同學(xué)們齊聲回答。她瀏覽了一下課本,向?qū)W生問道:“假如你在地下挖一個幾百米深的坑,坑底比上面是熱還是冷呢?”沒有學(xué)生能夠回答。對于不敢提出合理要求,不敢拒絕別人的無理要求,也不敢表達(dá)自己的不滿的學(xué)生,比較有效的方法是________。_________是對認(rèn)知的認(rèn)知,是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。它有________功能、________ 功能和________功能。這種管理利用的是() 1“過于安靜,或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師,學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板,回答問題被動;課堂紀(jì)律較松散,心不在焉。 學(xué)生在得知自己的考試成績之后,往往喜歡解釋自己取得成功或遭受失敗的原因,我們稱這種現(xiàn)象為() 下列說法中不能反映學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是() 舉一反三屬于()A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負(fù)遷移學(xué)習(xí)某個材料30分鐘剛好成誦,如果要達(dá)到牢固熟記的程度,最佳的過度學(xué)習(xí)應(yīng)再增加() 學(xué)生在幾何課上學(xué)會用圓規(guī)畫圓,這種學(xué)習(xí)屬于() 為了鞏固學(xué)習(xí)的效果,小明每天放學(xué)回家后,將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍,這種學(xué)習(xí)策略是() 以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?() 1關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系的正確陳述是() ,在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系 1讀文章標(biāo)題,去猜測文中具體內(nèi)容是屬于() 1在哪個階段,學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點?() 1當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期待中的良好行為時,教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡,讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實際價值的物品或活動。第三篇:2018年云南特崗教師招聘考試教育心理學(xué)真題 (6)2018年云南特崗教師招聘考試教育心理學(xué)真題(6)一、單選題教育心理學(xué)是研究教育情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。此外,個體受教育程度、智力水平、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響?!居蛯<医馕觥浚?)外部條件:家庭教養(yǎng)方式;社會風(fēng)氣;同伴群體?!居蛯<医馕觥恐橇εc創(chuàng)造性是有一定相關(guān)的非線性關(guān)系。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機。因此,在實際教學(xué)中要注意:①學(xué)生的成敗感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān),老師應(yīng)注意這種個別差異,使每個學(xué)生都體驗到成功;②課題難度要適當(dāng),經(jīng)過努力就可以完成,否則,若不能正確完成,學(xué)生就會喪失信心,產(chǎn)生失敗感;③課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn),使學(xué)生不斷獲得成功感;④在某一課題失敗時,可先完成相關(guān)基礎(chǔ)課題,使學(xué)生下次在原來失敗的課題上獲得成功感?!居蛯<医馕觥浚ㄒ唬├脤W(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機 學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。它更加強調(diào)學(xué)習(xí)的積極性、主動性、社會性與情境性,強調(diào)學(xué)生主動地選擇加工與建構(gòu)知識,強調(diào)學(xué)生原有的知識經(jīng)驗并從原有知識經(jīng)驗中生長出新的知識,強調(diào)知識的相對性與主觀性。教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平,而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū),從而走在發(fā)展的前面。三、簡單題【育萃專家解析】根據(jù)維果斯基的研究,最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下,借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異?!居蛯<医馕觥咳后w動力;群體規(guī)范、課堂氣氛。專家教師的課時計劃不考慮細(xì)節(jié)。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D?!居蛯<医馕觥緿。15分鐘。這是因為中間的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響?!居蛯<医馕觥緼?!居蛯<医馕觥緿?!居蛯<医馕觥緽。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時間最長,也是最核心的內(nèi)容。影響品德學(xué)習(xí)的一般條件有哪些(內(nèi)、外)?四、論述題試論述非測驗的評價技術(shù)。三、簡單題簡述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。與教師自編測驗相比,高考則是一種______測驗。影響群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是________。這種心智活動方式,加里培林稱之為 ________ 活動。 1列提綱屬于學(xué)習(xí)策略中的() 1通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為() 1準(zhǔn)備對某對象作出反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的() 1當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期待中的良好行為時,教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡,讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實際價值的物品或活動。持這種觀點的是() 關(guān)于成就動機的研究表明,與害怕失敗者相比,追求成功者傾向于選擇() 注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是() 兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)材料,學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有的共同成分越多,遷移效果越明顯,這表明何種因素起主要作用。四、論述題【育萃專家解析】1,課堂練習(xí),論文,日記,手工制作等作
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