【正文】 中，（）是最高水平的認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)。,由規(guī)則和技能構(gòu)成.第四篇：2018年云南特崗教師招聘教育心理學(xué)真題2018年云南特崗教師招聘教育心理學(xué)真題(4)一、單選題 20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合。【育萃專家解析】說服、榜樣示范、群體約定、價(jià)值辨析、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、移情訓(xùn)練法、角色扮演法。小王首先應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的知識(shí)，了解對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用的學(xué)習(xí)策略，然后主動(dòng)將這些策略指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。【育萃專家解析】要點(diǎn)：沒有正確使用學(xué)習(xí)策略。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實(shí)際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對(duì)開發(fā)學(xué)生智能具有價(jià)值，但容易與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際技能相脫節(jié)。形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的，認(rèn)為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓(xùn)練，而且得到訓(xùn)練的官能可以自動(dòng)遷移到其他活動(dòng)中去，遷移是一個(gè)“形式”訓(xùn)練的過程。【育萃專家解析】心理問題行為。【育萃專家解析】發(fā)散思維。二、填空題【育萃專家解析】個(gè)體成敗的經(jīng)驗(yàn)。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。學(xué)生能下意識(shí)一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。也叫冒險(xiǎn)式，憑直覺來(lái)解答問題。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。程序性知識(shí)?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】A。排名是一種對(duì)地位的重視，是自我提高內(nèi)驅(qū)力，而自我提高和附屬內(nèi)驅(qū)力都屬于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿。學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則是什么？培養(yǎng)良好的態(tài)度與品德的方法有哪些？四、論述題試論述學(xué)習(xí)策略的特征參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王總是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么，什么內(nèi)容在后就后看什么，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。歷史上有種遷移理論與上述觀點(diǎn)相似，請(qǐng)論述該遷移理論的基本觀點(diǎn)及其對(duì)教育的影響。三、簡(jiǎn)答題熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會(huì)有所提高。教師提供問題情景，學(xué)生通過搜集資料、驗(yàn)證假設(shè)來(lái)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)稱為________。”這種課堂氣氛是（） 1采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對(duì)同一班的學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，所測(cè)的結(jié)果與三個(gè)月前的測(cè)量結(jié)果基本一致，這表明此量表有較高的測(cè)驗(yàn)（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項(xiàng)特征對(duì)學(xué)生的影響？（） 二、填空題影響自我效能感形成的最主要因素是 ________，同時(shí)，歸因方式也影響自我效能感的形成。這是運(yùn)用了行為原理的（） 學(xué)生為了得到家長(zhǎng)和老師的贊許而學(xué)習(xí)，這屬于哪種類型的學(xué)習(xí)（） 學(xué)生由對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)（排名的）過分重視而激發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負(fù)遷移概念學(xué)習(xí)與例證學(xué)習(xí)間的影響，屬于何種遷移（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負(fù)遷移個(gè)體難以陳述清楚，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)叫操作性知識(shí)，也叫（） 以下選項(xiàng)中哪一個(gè)屬于程序性知識(shí)？（） 在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)動(dòng)覺反饋已經(jīng)成為動(dòng)作程序的調(diào)節(jié)器時(shí)，技能學(xué)習(xí)就進(jìn)入到了（） 1以下屬于認(rèn)知策略的是（） 、寫成報(bào)告、做出總結(jié) ，退回去讀困難的段落1憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（） 1“殺一儆百”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用主要屬于（） 1通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（） 1在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊率達(dá)到90%，則說明動(dòng)作技能達(dá)到了（）目標(biāo) 1在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的策略是（） 1班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。第三篇：2018年云南特崗教師招聘考試教育心理學(xué)真題 (9)2018年云南特崗教師招聘考試教育心理學(xué)真題(9)一、單選題教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。此外，個(gè)體受教育程度、智力水平、年齡等因素也對(duì)態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響?！居蛯＜医馕觥浚?）外部條件：家庭教養(yǎng)方式；社會(huì)風(fēng)氣；同伴群體。【育萃專家解析】智力與創(chuàng)造性是有一定相關(guān)的非線性關(guān)系。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在實(shí)際教學(xué)中要注意：①學(xué)生的成敗感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，老師應(yīng)注意這種個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功；②課題難度要適當(dāng)，經(jīng)過努力就可以完成，否則，若不能正確完成，學(xué)生就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生失敗感；③課題應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，使學(xué)生不斷獲得成功感；④在某一課題失敗時(shí)，可先完成相關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來(lái)失敗的課題上獲得成功感。【育萃專家解析】（一）利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)效果。它更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、社會(huì)性與情境性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地選擇加工與建構(gòu)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并從原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出新的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的相對(duì)性與主觀性。教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面。三、簡(jiǎn)單題【育萃專家解析】根據(jù)維果斯基的研究，最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異?！居蛯＜医馕觥咳后w動(dòng)力；群體規(guī)范、課堂氣氛。專家教師的課時(shí)計(jì)劃不考慮細(xì)節(jié)。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿。15分鐘。這是因?yàn)橹虚g的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時(shí)間最長(zhǎng)，也是最核心的內(nèi)容。影響品德學(xué)習(xí)的一般條件有哪些（內(nèi)、外）？四、論述題試論述非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)。三、簡(jiǎn)單題簡(jiǎn)述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。與教師自編測(cè)驗(yàn)相比，高考則是一種______測(cè)驗(yàn)。影響群體與成員個(gè)人行為發(fā)展變化的力量的總和就是________。這種心智活動(dòng)方式，加里培林稱之為 ________ 活動(dòng)。 1列提綱屬于學(xué)習(xí)策略中的（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（） 1準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象作出反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期待中的良好行為時(shí)，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實(shí)際價(jià)值的物品或活動(dòng)。持這種觀點(diǎn)的是（） 關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的研究表明，與害怕失敗者