【正文】 有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢(shì)雄偉。疑，懷疑。川，河流。小組匯報(bào)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。)回憶古詩(shī)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：字、詞、句、篇。初讀古詩(shī)，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩(shī)作《望廬山瀑布》。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廬山的印象，暢所欲言。四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生討論學(xué)習(xí)，自讀自悟讀懂詩(shī)歌含義，體會(huì)詩(shī)歌意境。他寫了大量歌頌祖國(guó)河山、揭露社會(huì) 黑暗和蔑視權(quán)貴的詩(shī)歌?！锻麖]山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。蘇東坡十分贊賞這首詩(shī)，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。這樣寫詩(shī)人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”?！爸毕隆奔葘懗鰩r壁的陡峭，又寫出水流之急。第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布?！皰臁弊只瘎?dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。“遙看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙?！跋銧t”是指廬山的香爐峰。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛。：古代傳說天有九重，九天是天的最高層。：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經(jīng)常籠罩著云煙而得名。學(xué)生朗讀并背誦這首古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字查字典。七、積累運(yùn)用早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。六、指導(dǎo)寫字學(xué)生仔細(xì)觀察“爐、流、銀”三個(gè)生字，說書寫要點(diǎn)，學(xué)生對(duì)照前面的范字進(jìn)行書寫，教師巡視指導(dǎo)——學(xué)生自己進(jìn)行對(duì)照——同桌之間互相檢查——教師適時(shí)示范講解——學(xué)生再次與范字對(duì)照自己寫的字，進(jìn)行修改，盡量寫到范字那樣美觀。問一問：學(xué)生提出不明白的地方，同學(xué)之間討論、解疑，教師作點(diǎn)撥、講解?？匆豢矗哼呑x邊看插圖，感知詩(shī)句的意思。五、感悟古詩(shī)。廬山瀑布好壯觀！學(xué)生交流識(shí)字方法（教師適時(shí)做指導(dǎo)）。認(rèn)讀詞語(yǔ)（課件出示）廬山 瀑布 香爐 疑問 紫煙 流水 銀河 抽煙面對(duì)權(quán)威，我們要有懷疑的精神。四、識(shí)記生字。三、再度古詩(shī)。二、初讀古詩(shī)。教師：同學(xué)們，我們都學(xué)過李白的哪些古詩(shī)？（學(xué)生回答）那么，我們今天就來再學(xué)習(xí)一首李白的39。今天我們學(xué)習(xí)17課——《古詩(shī)兩首》。教學(xué)方法：讀悟結(jié)合教學(xué)課型：新授課教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入語(yǔ)日月星辰，風(fēng)雨雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。）板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布李白讀—說—畫—背《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會(huì)寫“爐、流、銀”三個(gè)生字?！浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：從課內(nèi)延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣，激發(fā)對(duì)古詩(shī)的熱愛和興趣。②、推薦閱讀：登錄洋縣教育資源網(wǎng)，閱讀其余文人墨客描寫廬山的詩(shī)作。拓展實(shí)踐。紅日、青峰、紫煙和白瀑，色澤鮮明，有靜有動(dòng)，有聲有色，有景有情。教師小結(jié)全詩(shī)?！浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：欣賞廬山瀑布的壯麗景色，配樂朗讀，感受景美詩(shī)美情美，激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，突破難點(diǎn)，巧妙結(jié)旨，用心誦讀，熟讀成誦。教師范讀學(xué)生閉上眼睛想象畫面，然后播放瀑布圖片。觀看瀑布，激發(fā)聯(lián)想：此刻你就站在這樣的瀑布前，陶醉在這樣壯美的大自然中：你好像看到了—— 你似乎聽到了——你仿佛感覺到—— 你在內(nèi)心贊嘆到——熟讀成誦，積累名句。)四、品味讀，想象領(lǐng)悟詩(shī)韻。誦讀小結(jié)。小結(jié)：這就是浪漫主義詩(shī)人李白阿！他的筆下才會(huì)出現(xiàn)這么奇麗的夸張??！讓我們齊讀飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師繼續(xù)作畫，抓“直”，我該畫多長(zhǎng)呢？（三千尺）師：瀑布真的是從三千尺的地方落下來嗎?我們這一層樓房大約有十尺，這樣計(jì)算，三千尺也該有三百多層吧，這世界第一高樓也沒這么高呢？那詩(shī)人為什么要這么寫呢？引導(dǎo)理解：“三千尺”是夸張的說法，也是李白詩(shī)歌的風(fēng)格。師：故意將瀑布畫成彎的。小結(jié)：這短短的七個(gè)字就為我們勾畫出一幅人間仙境般的美景。形狀上尖下圓，經(jīng)常有云霧籠罩，就像正在焚香的香爐一樣，所以人們?yōu)樗∶銧t峰。難點(diǎn)教學(xué)預(yù)設(shè)如下：）①、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。小組匯報(bào)：你讀懂了什么？畫中悟詩(shī)情。）三、細(xì)研讀，入境理解詩(shī)意?！浚ㄔO(shè)計(jì)意圖：第一次初讀過程中，以讀通讀順為基本要求；這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，完成本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)一。范讀引領(lǐng)：讓我們來仔細(xì)聽聽播音員的朗讀吧。指導(dǎo)寫字“爐”字。借助拼音，自讀古詩(shī)。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩(shī)歌的氣氛中開啟詩(shī)題，在媒體的音畫效果中，走進(jìn)廬山身臨其境，情景交融為本詩(shī)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（設(shè)計(jì)意圖：展示背誦，開始新課。這兒的山，這兒的霧，這兒的飛流瀑布吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。（相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“廬”“瀑”）觀看視頻，導(dǎo)入新課。（學(xué)生展示會(huì)背的古詩(shī)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：一、積累讀，導(dǎo)入揭示詩(shī)題。教學(xué)準(zhǔn)備： （學(xué)生）預(yù)習(xí)，查找李白資料，積累李杜詩(shī)篇。有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過詩(shī)體圖畫，聲效啟迪，引導(dǎo)他們通過多種形式的朗讀來培養(yǎng)語(yǔ)感，領(lǐng)悟古詩(shī)中所蘊(yùn)涵的意味?！墩Z(yǔ)文課標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)1—2年級(jí)的“閱讀”目標(biāo)中有一條是“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。學(xué)生很少接觸過瀑布面對(duì)與瀑布的壯美不容易體會(huì)。學(xué)情簡(jiǎn)析：隨著“書香校園、誦讀經(jīng)典”系列活動(dòng)的開展，二年級(jí)小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩(shī)。”把瀑布的流勢(shì)之速、聲響之洪、氣勢(shì)之磅礴、色澤之鮮明完全地呈現(xiàn)在讀者面前，全詩(shī)氣勢(shì)雄偉壯闊，構(gòu)思奇特，可謂古今之絕唱。整個(gè)景色非常豐富多彩，清麗奇巧。在陽(yáng)光照射下香爐峰上生起了紫色的云煙。作者以及其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手段生動(dòng)地勾畫出香爐峰瀑布在陽(yáng)光照耀下飛奔直下的動(dòng)人情景，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)河山的深切熱愛。學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得好的字。教師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。希望你們回家被給爸爸媽媽聽。師指插圖，現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意來吟誦一下這首詩(shī)呢？學(xué)生練習(xí)背誦整首詩(shī)。（ 朗讀第四行詩(shī)時(shí)，要求語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，帶著神往的表情，“落九天”要讀出給人以瀑布很高很長(zhǎng)之感。這銀河從天上掉下來是詩(shī)人想象出來的，所以用上“疑”字?！薄顿?zèng)汪倫》再讀第三行詩(shī)，看看“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺瀑布很長(zhǎng)？ （讀“三千尺”時(shí)語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，表現(xiàn)水流很長(zhǎng)。在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長(zhǎng)。師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速快速而響亮，給人以水流很快之感。）出示廬山瀑布的插圖，讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。指名讀第一行詩(shī)“日照香爐生紫煙”指名讀第二行詩(shī)“遙看瀑布掛前川”（二）品讀三、四兩行詩(shī)指名讀詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。(3)、指名朗讀古詩(shī)，相機(jī)糾正讀音，標(biāo)注節(jié)奏。是什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“瀑布”二字）小組合作，檢查預(yù)習(xí)（1）、小組合作學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況，教師巡視指導(dǎo)。二、解讀課題，檢查預(yù)習(xí)大家齊讀課題。板書課題。俗話說“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。讓我們聽著音樂讀讀這古詩(shī)吧?。ㄉ?讀古詩(shī)）你們聽音樂的時(shí)候，想象著畫面就能把這首古詩(shī)讀美了?。ㄔ僦该x）（2）配樂全班有感情讀古詩(shī)讓我們一起邊聽著琴聲，邊有感情誦讀這首詩(shī)吧！（生聽琴聲齊誦讀古詩(shī)）（四）背誦積累古詩(shī)，拓展閱讀背誦積累古詩(shī)（1）看圖背誦古詩(shī)李白寫的這首詩(shī)這么美，我們?cè)囋嚤吵鰜?。銀河指的是宇宙的星河，夜晚的時(shí)候，我們能在天空中看到它銀白色的光。師：九天就是指天的最高處。）同學(xué)們看，瀑布從很高很高的山崖上飛快地流著，難怪李白會(huì)這樣說：（飛流直下三千尺）師：除了三千尺，詩(shī)里還有一個(gè)詞說很高很高，你們能不能找出來？生1：落九天。所以我們讀三千尺要讀得慢一些才能顯得瀑布很高很高，跟老師讀讀這個(gè)詞。（讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）潭水真的有千尺那么深嗎？（沒有）這是用深千尺說明詩(shī)人和汪倫的情誼很深。（3）這種夸張的修辭手法，我們以前也學(xué)過。我們一層教學(xué)樓相當(dāng)于四米，那你算算三千尺會(huì)有多少層教學(xué)樓？來，我們一起看看廬山瀑布是不是真的有三百層樓那么高。師：那你能用快速的語(yǔ)氣讀讀這個(gè)詞嗎？②抓“三千尺”，了解夸張的修辭手法你們還有什么感受？師：三千尺到底有多高？你們猜猜看。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布從陡峭的山崖上流下來，就像把地上的河流掛起來一樣。請(qǐng)你用這種方法，說說還有哪個(gè)詞讓你仿佛看見怎樣的畫面？課堂預(yù)設(shè)：“我仿佛見到瀑布像河流掛在山前。）這紫煙其實(shí)是什么呢？讓我們一起去看看吧！其實(shí)這煙就是瀑布的____?（水霧）師：同學(xué)們，太陽(yáng)照在香爐峰里，瀑布的水霧輕飄飄地向上升，飄到空中，被陽(yáng)光一照變成了紫色，多么美麗的畫面呀！讓我們一起用李白寫的這句詩(shī)夸夸廬山獨(dú)特的美麗吧?。ㄉR讀“日照香爐生紫煙”）③想象“掛前川”（師指導(dǎo)想象方法：讀詩(shī)中的某些詞語(yǔ)就能讓我們想象畫面。這就是我們平常見到的香爐，這就是香爐峰，你覺得它們?cè)趺礃友剑科鋵?shí)詩(shī)里面的香爐指的就是這座香爐峰。師：你見到的香爐是怎樣的？生1回答：是燒香的香爐。請(qǐng)你們細(xì)心找找每行詩(shī)中還有哪些字詞讓你仿佛見到了怎樣的畫面？和同桌說說你找到的字詞和畫面，比一比誰(shuí)找得多，說得好。同學(xué)們看（師展示太陽(yáng)圖片）是呀，古人云：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。生：“飛流直下”讀得快！生：“三千尺”讀得慢！師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，注意到了老師讀詩(shī)的節(jié)奏。讓我們一起把這4個(gè)生字讀讀吧！同學(xué)們，生字寶寶回到古詩(shī)里了，讓我們一起讀順這首古詩(shī)吧！（生讀順古詩(shī)）師帶讀古詩(shī)，感受古詩(shī)節(jié)奏同學(xué)們真棒，這么快就把詩(shī)讀順了。那火字旁的爐跟什么有關(guān)？同學(xué)們，看部首猜字義，這是一種區(qū)分形近字和同音字的好方法，所以你們看“煙”的火字旁就說明這個(gè)字跟火有關(guān)，“流”的是三點(diǎn)水旁就說明它跟什么有關(guān)？那“銀”字呢？師：我們認(rèn)識(shí)了這些字，那你們覺得哪個(gè)字最難寫？師板書“流”字師：其他字都會(huì)寫了嗎？生點(diǎn)頭，讓我們一起來寫一個(gè)吧?。◣煱鍟盃t”“煙”“銀”字）（生書空“爐”，師提醒火字旁最后一筆撇變點(diǎn)；生書空“煙”，師邊寫邊提醒注意大字最后一捺變成點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么區(qū)分爐和廬？師：是呀，這兩個(gè)字最大的不同就是它們的部首不一樣。師：這個(gè)方法非常好，讓我們一下子就記住兩個(gè)字。學(xué)寫“爐”“煙”“流”“銀”你們能把古詩(shī)讀準(zhǔn)，那你們有辦法認(rèn)出下面這4個(gè)生字嗎？先觀察這四個(gè)生字有什么相同的地方？書寫要注意左窄右寬。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)寫生字，感受古詩(shī)語(yǔ)言美請(qǐng)同學(xué)們自由讀《望廬山瀑布》這首古詩(shī)，注意把字讀準(zhǔn)，把詩(shī)讀順?！巴本褪强吹囊馑肌Ｎ覈?guó)有許多瀑布，李白在這里看到瀑布，你能讀準(zhǔn)這個(gè)名字嗎？同學(xué)們看地圖，廬山就在中國(guó)江西省，在江西省的這個(gè)位置。請(qǐng)跟我讀準(zhǔn)字音p249?！锻麖]山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、導(dǎo)入古詩(shī)觀圖猜詩(shī)人，激發(fā)學(xué)習(xí)新詩(shī)的興趣同學(xué)們猜猜看，圖片上的古人是誰(shuí)？能說說你認(rèn)識(shí)的李白嗎？你能背一首李白寫的詩(shī)嗎？今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)李白另外一首詩(shī)《望廬山瀑布》，一起讀題。 遠(yuǎn)景教后小記讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，自讀自悟，深入理解古詩(shī)后，再引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)仗，感受詩(shī)美。指導(dǎo)書寫鸝鷺五、作業(yè)抄寫生字新詞背誦課文板書：絕句兩個(gè) 黃鸝 鳴 翠柳，一行 白鷺 上 青天。（1）一行寫一個(gè)景，是按什么順序?qū)懙模浚?）小結(jié)：先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢的心情。指名說說全詩(shī)的意思。學(xué)習(xí)三、四兩句指名讀一讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：詩(shī)人卡到了什么？討論，理解西嶺千秋雪相機(jī)板書，畫簡(jiǎn)筆畫。交流，你了解了哪些詞語(yǔ)、句子的意思了？四、學(xué)習(xí)詩(shī)句，想象畫面學(xué)習(xí)一、二兩句輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語(yǔ)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)背誦《望廬山瀑布》《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？二、學(xué)習(xí)《絕句》板書課題，解題，理解絕句簡(jiǎn)介作者及背景三、初讀詩(shī)句，說說你能理解哪些詞語(yǔ)或句子的意思。學(xué)會(huì)本課的生字，能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說說《絕句》這首詩(shī)描繪的情景。抓住“銀河”，激發(fā)想象，體會(huì)瀑布與銀河有什么關(guān)系，詩(shī)人為什么要比作銀河，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布垂掛山前的壯美之景。飛流 直下 三千 尺，疑是 銀河 落 九天。詩(shī)人為什么要寫這首詩(shī)呢？你從什么地方看出來的？指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)背誦三、作業(yè)背誦古詩(shī)用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。能不能說給我們聽聽？學(xué)會(huì)寫課題中的生字： 瀑你知道廬山在什么地方嗎？學(xué)習(xí)這首詩(shī)（1）出示整首詩(shī)2）指名讀一讀3）再讀，可以討論，看能不能理解詩(shī)的意思，有問題可以提出來。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然