【正文】 氣了。B．可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的。請從速交還。：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了!”D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!” ，語言表達(dá)得體的一句是()A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。28..下列各句，最得體的一句是()，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。C．別夸她了，賤內(nèi)不過是市級(jí)優(yōu)秀企業(yè)家。用語最得體的一項(xiàng)是（）①（公路旁）出車在外，親人盼歸?、冢▽W(xué)校）請講普通話！③（醫(yī)院）歡迎再次光臨?、埽翘菘冢┎粶?zhǔn)停車，違者放氣！⑤（草坪旁）小草也是生命！A．①④⑤B．②③⑤ C．①②⑤D．①②③，加點(diǎn)的謙語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．老朽不才，讓你見笑了。B．請問，您能告訴我，對方公司有多少資金嗎？C．小姐，中國有句古語，叫做“男不問錢財(cái)，女不問芳齡。25..我們某公司派代表團(tuán)出國洽談經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，該國一女記者不大友好地問：“貴公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項(xiàng)是（）。C．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)成績，不信你試試。A．你只要改進(jìn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)有提高。沒什么，很快就會(huì)過去?、薏蛔屟菥筒谎?，沒什么了不起的，別往心里去！A．①②③B．④⑤⑥ C．①③⑤D．②④⑥，影響了學(xué)習(xí)成績，你想勸他改變學(xué)習(xí)方法。②半夜三更的，什么事啊？ ③你先平靜一下，聽我慢慢跟你說。可在通話中，她的心情逐漸地平靜下來，朋友的話給她帶來了一片陽光。23..某著名小品演員為2002年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)辛苦準(zhǔn)備了幾個(gè)月的節(jié)目，在臨演出前被導(dǎo)演砍掉了。C．我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬望如約。聽到這個(gè)消息，您有什么感想？ C．您長到這么大，還沒有出過山，是不是覺得很遺憾呀？ D．路修好了之后，我還會(huì)來，到時(shí)候接您到山外面看看好嗎？，邀請某知名作家擔(dān)任顧問，下面的用語哪一句準(zhǔn)確得體（）A．我們敬請您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。21?.某青年記者去一個(gè)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)都較落后的山村，采訪一些年老的村民，問了幾個(gè)問題。C．大干快上，多裝快跑，爭分奪秒。’張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重啊！”B．同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”C．李明和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’D．李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止?。　?，修建了一個(gè)新的停車場，場門口兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)語牌，下列內(nèi)容不宜寫在標(biāo)語牌上的一項(xiàng)是（）A．發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。D、都不是，是因?yàn)槲壹彝ケ容^困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。B、作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。（）A、憑我的成績，考大學(xué)應(yīng)沒問題。D、希望薩達(dá)姆總統(tǒng)從海灣和平和貴國本身的利益出發(fā)，爭取主動(dòng)，避免出現(xiàn)大家都不希望看到的局面。B、希望貴國政府切實(shí)履行聯(lián)合國的有關(guān)決議，無條件地撤出所占領(lǐng)的科威特領(lǐng)土，以緩和十分緊張的海灣局勢。，一中立國外交官與伊拉克外長舉行會(huì)談，試圖規(guī)勸伊拉克撤出被其占領(lǐng)的科威特。，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。（），噩耗傳來，舉國震悼?！薄袊l(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對解決地區(qū)間矛盾問題時(shí)表達(dá)自己的意見。：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。1下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題。B．可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。D．某經(jīng)理在部門工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請批評(píng)指正?！盉．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說： “我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績。D．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。B．我校擬籌辦150年校慶慶典，屆時(shí)歡迎各兄弟學(xué)校蒞臨指導(dǎo)。D．介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請予接洽為荷。B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩?！?D．老張給 同事寫信說：“特此函達(dá)?！?B．長輩給侄子寫信說：“順致安康。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請諒解。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C．奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候?qū)氋F意見D．老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛！，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。”（騰訊體育消息）D．這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無效。（小說《天龍八部》第四十一回）B．“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中。” ：如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席。（）：大作拜讀 完畢，茲原物璧還。C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）【新課標(biāo)Ⅲ】A．他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）【新課標(biāo)Ⅱ】A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。答案：1 務(wù)必刪除；2我們的拙作改為拙作；3 善后改為相關(guān)或刪除；4恭候改為等候，5 惠顧改為光臨解析務(wù)必是請求，不當(dāng)，拙作是稱自己作品的謙辭，和我們的重復(fù)，善后指處理事務(wù)的后續(xù)問題，頭山處理事情發(fā)生后的遺留問題；恭候是謙敬失當(dāng)，惠顧多用于商店對顧客。此處誤做敬辭，講笑納改為愧領(lǐng)。此處五座敬辭，將恭列改為名列。”（1）將改為（2）將改為。1肯定專家的水平：“您的文章寫的很好，本世紀(jì)散文百家，您必能恭列期中。真誠歡迎你的惠顧（1）將改為（2）將改為（3）將改為（4）將改為客和商場硬性的價(jià)格規(guī)定，假若你是該商場的明星收貨員，不論這位女士最終能否買下這件衣服，你怎么說才能讓這位顧客滿意？要求：語言得體，不超過50字答案：答案您真有眼光。現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼又“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛。你對這位母親說：答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重。）6（2011安徽卷）.暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你不寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分要求：符合語境，簡明得體（5分）宛風(fēng)：①李老師：噢，宛風(fēng)啊宛風(fēng)：②李老師：好啊！歡迎歡迎!宛風(fēng)：③李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧 宛風(fēng)：④李老師：好的，再見【參考答案】①李老師，你好，我是宛風(fēng)②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見你呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪你老師再見！【試題解析】本題主要考查簡明得體，一定要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）實(shí)戰(zhàn)演練“家庭教育觀”。你停一下，我來說兩句。不好意思，我打斷一下。不好意思，我打斷一下。你停一下，我來說兩句?！厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。4）“欣慰”改為“高興”。（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。情景前提是摔倒了，學(xué)生的目光集中到他的身上，后情景是贏得了掌聲，還結(jié)合人物身份是詩人。解析：這是一個(gè)連貫、得體類題目?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。他在上階梯教師的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。希望同學(xué)們以后能夠說得體之言，行得體之事。二 看準(zhǔn)對象，講究分寸 三 注意場合，巧妙用語 四。那么，今天上完這節(jié)課，我們以后言語一定要遵循得體的四個(gè)原則。俗語說：“語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。有個(gè)成語叫“過猶不及”，說過頭話或者不到位都會(huì)讓人感到不誠懇，因此在把握謙敬的同時(shí)，還有注意分寸，有禮有節(jié)，不失禮數(shù)，恰到好處總結(jié)：古人說：舌為利害本，口是禍福門。2遣詞用語要注意分寸語言表達(dá)要正確使用謙敬詞，態(tài)度謙虛，親切和藹，那么下面這個(gè)謙虛的丁局長又有哪里顯得不得體呢？7：某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級(jí)教師的大會(huì)上致辭說：“老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來??”在場的語文老師都議論紛紛。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。（5分）大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣（自謙）。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親等。如舍侄、舍弟、舍妹等。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。求人辦事說“拜托”，請人幫忙說“勞駕” 請改文章說“斧正”，向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽”，看望別人說“拜訪” 送禮給人說“笑納”，對方來信說“惠書”送人照片說“惠存”，歡迎購買說“惠顧” 希望照顧說“關(guān)照”，贊人見解說“高見” 請人指點(diǎn)說“賜教”，歸還物品說“奉還” 請人赴約說“賞光”，自己住所說“寒舍” 請人諒解說“包涵”，賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候”，未及迎接說“失迎” 請人勿送說“留步”，中途先走說“失陪”總結(jié)。四。D、醫(yī)院門口：賓至如歸注意適應(yīng)場合場合不同了，表達(dá)用語也必須隨之變化，同比一場合我們也要注意語體的不同來表達(dá)語言，例如書面語中不易出現(xiàn)口語，說話因地而異，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。）A、考場門口：失敗乃成功之母。歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴(yán)肅低沉；日常場合應(yīng)親切自然，正式場合應(yīng)莊重規(guī)范。乙顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太短了”理發(fā)師笑著解釋：＿頭發(fā)剪短一些，讓你顯得精神飽滿，樸實(shí)干練，顧客高興而去。”理發(fā)師笑著解釋說：“頭發(fā)留長一點(diǎn)，讓你顯得瀟灑文雅，而又含蓄深沉，頗為符合你的身份。同學(xué)們看了這兩個(gè)理發(fā)店的對聯(lián)后，會(huì)選擇哪一家理發(fā)啊？很多同學(xué)了第一家店，那么我們在看下面這個(gè)理發(fā)店的理發(fā)師，口才也好。1此題的解題要注意的是語言要符合說話人的身份特點(diǎn)，什么人說什么話，通過對以上兩道例題的解析，我們基本掌握了得體的第二點(diǎn)注意事項(xiàng)就是要看準(zhǔn)對象，方便大家記憶此條原則，給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)口訣口訣：“身份對象要弄清，用語妥帖才能行”。第一天數(shù)學(xué)老師豎了一塊木牌，上面寫著：第二天，語文老師豎了一塊木牌，上面的文字變成：第三天，體育老師又另起爐灶了，上面寫著：A．另起一行，空兩格。1，為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護(hù)文化遺產(chǎn)，請不要亂刻亂畫。對于長者要尊重答案：⑴ 朋友，讓我們把美好記憶刻在心中，讓文物與我們一樣永遠(yuǎn)年青美麗。（4分）（1）對同齡人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。C、這事你難道沒有做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)！D、這事你確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了，還不去認(rèn)錯(cuò)？d要考慮對象不同的職業(yè)e要考慮對象的心理、生理身體狀況 f要考慮語言交際雙方的親疏關(guān)系在語言表達(dá)中，我們要綜合考慮說話對象的綜合因素，做到因人而宜，用語妥帖，講究分寸，恰到好處。二．一次在公園散步，看到祖孫二人和一個(gè)年輕人聊天，青年人突然問了一句“你幾歲了？”大家覺得他是在問誰呢？如果問老人應(yīng)該怎么問？同樣是問年齡，小孩和長者我們說的話會(huì)不一樣才能得體，那么這又說明什么呢？二、看準(zhǔn)對象，講究分寸在語言表達(dá)過程中，根據(jù)說話對象的特點(diǎn)，調(diào)整語言，具體我們要考慮哪些說話對象的個(gè)別因素呢？a要明確對象的社會(huì)背景、文化習(xí)俗 b要明確對象的身份c要關(guān)注對象的性格例從語言表達(dá)得體的要求看，下列各項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了一件事，建議他去道歉，可以這樣說。俗話說：遇什么事說什么話，語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，說話的角度、重點(diǎn)等圍繞表達(dá)目的的要求而有所側(cè)重，選取最重要的信息作為表達(dá)的核心。分析：在找回手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)介紹：品牌 型號(hào) 顏色 掛飾等，而在推薦手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)說手機(jī)的功能 特色或其他優(yōu)點(diǎn)。為找回自己的手機(jī)＿＿＿＿＿。那么今天我們共同研討的專題就是語言得體一．導(dǎo)入，手機(jī)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ摺８呖碱}中“得體”的考查多以主觀題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn)，覆蓋面寬，有利于督促學(xué)生將書面語言和日常生活里的語言結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的語言能力，更充分地體現(xiàn)語文作為工具學(xué)科的特點(diǎn)。當(dāng)毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼。第二篇：語言得體高三復(fù)習(xí)研討專題——語言得體滕明希導(dǎo)語：2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。易錯(cuò)警示：褒貶不當(dāng)，有時(shí)是因?yàn)閷υ~語的感情色彩把握不準(zhǔn)，造成褒貶混用；有時(shí)是因?yàn)椴活櫿Z境或?qū)φZ境不太明了，措辭不當(dāng)。D惠存，敬辭,請保存(多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)。C驚悉，聽到消息后，大受震動(dòng)，一般為壞消息，如驚悉先生仙逝。答題思路： 答案B，解析： A華誕，稱對方的生日，敬辭。例11下列各句中，表達(dá)得體的一句是（分）A．今天是本人60華誕，各位嘉賓光臨祝賀，我感到不勝榮幸！B．鄙人才疏學(xué)淺，恐難當(dāng)此任，辜負(fù)重托，還是另請高明吧。例10（2