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正文內(nèi)容

20xx--20xx學年第一學期教研總結(jié)-文庫吧資料

2024-10-21 04:44本頁面
  

【正文】 參加了初賽,有45人參加了決賽。開展英語角活動,給學生提供英語能力展示臺,通過競賽的形式,展現(xiàn)中學生在單詞競賽、綜合知識競賽等方面的英語能力,營造濃厚的英語學習氛圍;有的班級搞英語電影欣賞,有的班級聽英文歌曲,有的班級搞英語手抄報展評等來豐富校園生活,提高學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生英語聽說能力。四、開展豐富多彩的活動,激發(fā)學生的學習熱情為了豐富校園生活,開發(fā)校本資源,有效地開展英語課外活動,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,提高學習效率,從而進一步培養(yǎng)及提高學生的綜合運用英語的能力,引導后進生積極、主動地參與活動;為學生更好地搭建學習英語的平臺。在開學時有效地落實新老教師結(jié)對子計劃,發(fā)揮傳幫帶作用。有一位老師承擔了縣級教研活動,送課下鄉(xiāng)并得到了兄弟學校的老師們的高度評價,大大地提高我們學校和英語組的知名度。承擔縣校際教研活動,取得了較好的評價。因此,英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。課堂教學是學校教學工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。二、抓好教學業(yè)務(wù)工作, 提高教師的專業(yè)素質(zhì)。大膽嘗試。陳登華老師組織學習了《英語教師怎樣聽課評課》,唐國艷老師組織學習了《真正提高英語聽力的八點建議》,楊通文、余勇老師組織學習了《英語課堂常用語30句》,韓睿老師組織學習了《如何分析評課》,羅洪杏組織學習了《英語新課程標準》五級目標的要求,羅忠清組織學習了《語言技能目標中關(guān)于聽說的要求》袁子強組老師織學習了《淺談英語板書設(shè)計》。英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學習理論,更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時代潮流的發(fā)展要求。一、更新教師觀念,創(chuàng)新英語教學。第四篇:20122013第一學期教研總結(jié)20122013學第一學期英 語 教 研 工 作 總 結(jié)2013年1月20122013學第一學期英語教研工作總結(jié)在學校的領(lǐng)導下,一學期來,我校英語教研組以人為本,倡導創(chuàng)新精神;加強教學管理,優(yōu)化課堂教學。在課堂上,合作學習重形式、輕效益,匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多,合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學,對后進生的參與學習關(guān)注不夠、照顧不周,分工不夠明確、不夠具體。今后要加強對新課程的培訓、指導、檢查,切實轉(zhuǎn)變師生教學觀念。忽視了老師與學生之間的交流。課堂教學中,我們的教師面向全體學生做得還不夠,課堂上,我們教師往往忽視那些弱勢群體,盡管每一個學生都參與課堂,但老師照顧得并不周到,忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。雖然我們的教師都在參與學習,但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,并未對學習進行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達到學習的目的。開學初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學方面的專著,學期末寫出讀書心得并上交到學校,由專門領(lǐng)導負責這項工作的堅持,加深了教師們的閱讀知識含量。組織教師深入學習《課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學的理念,提高了教研效率和教師的教學水平,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。四:建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍加強教師學習,提高教育教學理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。并再次倡導教師在課后進行教學反思。(2)開展校內(nèi)教研活動,為了落實和貫徹縣教研室的要求,經(jīng)精心安排,本學期共組織了16次校內(nèi)教研活動,保障教師每周都能聽到優(yōu)質(zhì)的公開課,授課教師精心準備,認真鉆研,課后認真反思、總結(jié),全校教師聽課后坐下來一起評課,互補短長,做到了共同提高。隨著新課程的不斷推進,我校本學期在以前校本教研的基礎(chǔ)之上,積極改革,采用組內(nèi)討論的方式以及利用遠程教育資源學習專業(yè)知識,解決課堂教學中的困惑與不解,挖掘典型教師自身的經(jīng)驗,并在討論中發(fā)現(xiàn)問題,探討有效的教學策略,有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題,改善教學實踐,促進教師的專業(yè)成長。(1)轉(zhuǎn)變校本教研方式,創(chuàng)建互動式教研。三、抓好教研,提高課堂教學效果。每一位教師在每一節(jié)課后,都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。寫教學反思是教師認識自己、總結(jié)教學經(jīng)驗、提高教學能力的有效途徑。這對所有的教師都是一次錘煉,理論水平和教學水平都有了長足的進步。這學期我們在上學期的基礎(chǔ)上,又為為廣大中年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺,舉行了一次本鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動,三次參與校際教研活動,讓我校教學能手與其他學校教師互相學習切磋,學習貫徹新課程標準,更新思想,轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的合格人才,從而推進我鎮(zhèn)落實新課程的步伐,培養(yǎng)人才,樹立典型,推動教學工作向前發(fā)展。這樣,既減輕了教師的備課負擔,又提高了教案質(zhì)量,保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革:開展集體備課活動。二:抓課堂教學,促教育教學改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。學校組織成立常規(guī)工作檢查小組,嚴格檢查制
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