【正文】 管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時(shí)參與教導(dǎo)處安排的評(píng)課活動(dòng)，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。對(duì)于集備活動(dòng)中的有些問(wèn)題，無(wú)法一時(shí)解決，可提到教研組討論解決。集備活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有機(jī)會(huì)，有問(wèn)題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。各課題組由所在學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與教研室反饋，同時(shí)組織教師共同探討、分析原因，研討改進(jìn)的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。因此對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)，關(guān)系重大。對(duì)研究的方向提出“從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實(shí)可行”的原則，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，抓動(dòng)力，促先導(dǎo)，學(xué)校專門成立了以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個(gè)學(xué)科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。因此要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。第三、講究學(xué)習(xí)效果。這種小單位的學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。一、我們所做的努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念活到老，學(xué)到老。已成為當(dāng)前學(xué)校工作的主旋律。五、不足教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)還有待進(jìn)一步完善，應(yīng)積極項(xiàng)目教學(xué)法，努力提高學(xué)生動(dòng)手能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的要求；教師普遍技能水平不高，急需進(jìn)一步提高教師技能水平。教研室的幾名教師利用周末時(shí)間把實(shí)訓(xùn)中心的幾輛舊車修好，使其能正常的運(yùn)行。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，利用節(jié)假日，對(duì)儀器和設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。三、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)積極完善已有實(shí)訓(xùn)室的功能，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)訓(xùn)條件。通過(guò)申報(bào)材料的準(zhǔn)備，明確了該專業(yè)的發(fā)展方向，使該專業(yè)更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)汽車的技術(shù)方向。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，教研室全體教師參與了“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)”專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，本工作已基本告一段落。如實(shí)踐教學(xué)的改革，由于專業(yè)新，教師年輕，沒有經(jīng)驗(yàn)和模式，教研室組織了幾次討論，聽取每個(gè)老師的意見，為探索實(shí)踐教學(xué)模式的改革提出了很多建設(shè)性的經(jīng)驗(yàn)。在全部課程上，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善多媒體課件，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)文件的規(guī)范化。但全體教師以忘我的工作熱情和實(shí)干精神，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。第5頁(yè)（共5頁(yè)）第三篇：20112012學(xué)年第一學(xué)期汽車教研室總結(jié)20112012學(xué)年第一學(xué)期汽車教研室工作總結(jié)根據(jù)系部的統(tǒng)一安排，10年成立了汽車基礎(chǔ)教研室，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但教研室全體教師很快統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞學(xué)院及系部工作要求，認(rèn)真做好教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在多個(gè)方面取得了一定的成效，但也存在許多不足之處。每周測(cè)驗(yàn)題還應(yīng)精益求精，在測(cè)驗(yàn)前應(yīng)集體討論，精選精練。五、從高考中發(fā)現(xiàn)，有幾方面問(wèn)題要引起我們足夠的重視優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面教師應(yīng)保證有足夠的時(shí)間備課和研究題目，課堂教學(xué)應(yīng)更加開放，讓尖子生有更大的靈活性能超群，探討的時(shí)間應(yīng)更為充足。年輕教師，他們有沖勁、有朝氣，也有方法，不受太多的條框所束縛，他們表現(xiàn)非常出色，經(jīng)過(guò)一年的努力,我們終于在高考中取得了可喜的成績(jī)。每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)回顧反思、每一次考試的分析診斷都要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，幫助他們迅速找到存在問(wèn)題的關(guān)鍵和解決問(wèn)題的方法。作為備課組長(zhǎng)的我是義無(wú)旁貸地?fù)?dān)起這個(gè)組織、揉合的工作。四、發(fā)揮群體力量，團(tuán)結(jié)合作。我們備課組在不同的階段反復(fù)研究、通讀考試說(shuō)明，挖掘出其精髓，把握準(zhǔn)確復(fù)習(xí)的方向。三、認(rèn)真吃透考綱，重視各地信息。第二學(xué)期開始，每周測(cè)一份模擬題。（3）布置一些問(wèn)題讓同學(xué)們拓廣、延伸，改變條件，引出新問(wèn)題或改變結(jié)論，探索條件等，還有布置一些習(xí)題，讓同學(xué)一題多變，一題多解，舉一反三，探求規(guī)律等。（2）課堂教學(xué)也要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)強(qiáng)化，但同時(shí)也要突出能力培養(yǎng)，如課堂上采用討論，研究式的方法教學(xué)，對(duì)于某一問(wèn)題或習(xí)題，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起探討，暴露每一同學(xué)的思維過(guò)程，使大家從中學(xué)到許多思考問(wèn)題的方法。我們科組全體教師為我們出謀劃策，經(jīng)過(guò)大家的討論，集思廣義，最后形成共識(shí)：奧賽班的教學(xué)要有利于：基礎(chǔ)牢固，思維靈活，能力提高這一目第3頁(yè)（共5頁(yè)）膠州市第二中學(xué)20082009學(xué)第一學(xué)期計(jì)劃（宋體小五號(hào)字）標(biāo)。同時(shí)在后一階段的測(cè)驗(yàn)和模擬測(cè)方面，我們把難度大大降低，學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)都提高較快，使學(xué)生看到了曙光，在高考前又拾回失去的信心。有部分學(xué)生在考前心理特別脆弱，懼怕數(shù)學(xué)，一到數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)就發(fā)慌。對(duì)歸納能力較差的學(xué)生我們進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，對(duì)于自覺性較差的同學(xué)，我們進(jìn)行了督促檢查。指導(dǎo)學(xué)生回憶課堂，整理筆記，收集錯(cuò)題集，并加以糾正，對(duì)一些問(wèn)題提出多角度，深層次的思考，并能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行拓廣、延伸。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重視方法指導(dǎo)，要克服那種認(rèn)為做很多題就能學(xué)好數(shù)第2頁(yè)（共5頁(yè)）膠州市第二中學(xué)20082009學(xué)第一學(xué)期計(jì)劃（宋體小五號(hào)字）學(xué)的思想，我們每位教師講課時(shí)進(jìn)都要滲透學(xué)法指導(dǎo)，要讓學(xué)生懂得怎么去學(xué)，才能學(xué)得高效率，才能學(xué)得更扎實(shí)。注重教學(xué)理論學(xué)習(xí)，突出分層次教學(xué)隨著我校分層次教學(xué)的深入，我們備課組充分認(rèn)識(shí)到這一教學(xué)理論對(duì)我們教學(xué)的的指導(dǎo)作用，我們把高三數(shù)學(xué)教學(xué)分為四個(gè)層次，實(shí)施分層教學(xué)。在出題方面，我們備課組的老師花了不少精力，經(jīng)常在備課活動(dòng)時(shí)，互相討論，集思廣義，對(duì)于題目的拓廣延伸，發(fā)展進(jìn)行討論，對(duì)于一題多解，一題多變，多題一解等進(jìn)行分析討論，力求每份題目都能落實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。重點(diǎn)抓住高考考查的“雙基”進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)、針對(duì)性的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)循環(huán)滾動(dòng)式訓(xùn)練，切實(shí)鞏固已復(fù)習(xí)過(guò)的成果，在此基礎(chǔ)上，我們特別注重學(xué)生能力的提升，使之達(dá)到高考對(duì)知識(shí)和能力的要求。二、狠抓雙基，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法。2007年7月至2008年2月底完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能復(fù)習(xí)，3月至4月底以知識(shí)熱點(diǎn)、考試熱點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，其中穿插進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練與兩小時(shí)的綜合訓(xùn)練，這三種訓(xùn)練同時(shí)地進(jìn)行。我們制定了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把計(jì)劃細(xì)化到每一天，細(xì)化給每一個(gè)人，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高了復(fù)習(xí)效率。一、制訂可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在今年數(shù)學(xué)試題難度加大、競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈的情況下取得這樣的成績(jī)是難能可貴的，是全體高三數(shù)學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果，更是學(xué)校對(duì)高三工作全力支持、年級(jí)老師緊密配合的結(jié)果?？傊谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大家的共同努力下，教研室較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，但工作中也存在一些不足，這提醒教研室在今后的工作中要進(jìn)一步關(guān)注教師中所出現(xiàn)的狀況并及時(shí)予以