【正文】 附：教研室20102011學第一學期工作安排九月份教研室制定本學期教研工作計劃、2010—2011學教師培訓方案、“同課異構”活動方案、口算培訓方案各教研組制定本組教研計劃及本學期培訓計劃各年級組制定本學期口算訓練計劃推薦各年級學生閱讀書目、教師閱讀書目組織開展各年級組“同課異構”及聽課、議課活動下發(fā)“青年教師個人成長記錄冊”、校本教研“足跡”、自學筆記等邀請縣教研室專家針對“小課題研究”進行專題培訓?？豆S芽兒》開始征稿十月份組織語文組申報陜西省基礎教育研究“十二五”課題立項《弟子規(guī)》解讀、誦讀（協(xié)同教導處完成）繼續(xù)進行同年級“同課異構”教學活動，籌備安排研究課教學觀摩研討活動語文組組織寫字現(xiàn)場比賽及優(yōu)秀作業(yè)展數學組各年級進行口算比賽各教研組進行理論培訓蓓蕾文學社開展社團活動十一月份各教研組繼續(xù)進行理論培訓檢查、交流教師讀書筆記各教研組研究課教學觀摩研討活動語文組組織三至六年級現(xiàn)場作文競賽配合教導處進行部分學科質量調研十二月份出刊第三期《筍芽兒》編輯、出刊《奇文共欣賞》收集教師小課題研究成果并進行評比教科研成果統(tǒng)計專題活動總結一月份檢查、交流、評比教師讀書筆記“先進教研組”、“先進備課組”、“教科研先進個人”評比表彰配合教導處完成期末測試完成教研室學期工作總結及下學年工作計劃寧強縣北關小學教研室二O一0年8月29日。組織好蓓蕾文學社開展社團活動配合教導處做好學生各科測試工作。（五）繼續(xù)做好其它服務工作做好教科研成果的統(tǒng)計、獎勵、歸檔工作。組建學校教科研隊伍，以教研室為龍頭，以骨干教師隊伍為主，以課題組為核心，帶動全體教師投入教科研中。（四）、開展課題研究工作，促進教師專業(yè)成長?？茖W組：開展好實驗教學，要求有實驗的課必須在實驗室上，科學組做好協(xié)調工作。英語組：本學期將切實加強英語教學工作，加強英語組的教學研究，加強課堂常規(guī)要求，抓實學生的聽、說、讀、寫，編寫短語、對話等校本教材，以培養(yǎng)學生的英語學習興趣為主要出發(fā)點，努力提高教學成績。數學組：繼續(xù)開展好口算訓練，堅持每課一練，每周一考，每月一賽，切實將口算訓練落到實處，提高教學實效。（三）、凸顯學科教學特色，提高教研實效。以個人或者幾個人為單位，針對教學中出現(xiàn)的問題作為研究對象，如實記錄研究過程與成果。做到領導參與到各組的教研活動中，做好表率，起到指導、督促的作用。一是繼續(xù)開展好研究課教學觀摩研討活動，一課三研，立足校本教學實踐，真正將教學研究落到實處，達到以教研促教學的目的；二是繼續(xù)開展好同年級組的“同課異構”教學觀摩研討活動。各教研組的活動要做到時間保證，制度落實，每個月至少有2次的研討活動，各備課組（課題組）每周應有一次形式靈活的集體研討活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。通過完善校本教研“足跡”，進一步夯實教師校本教研工作，使之成為教師校本教研的過程性資料，同時也作為考核教師校本教研的第一手資料。本學期校本教研工作以教研組活動為主陣地，認真抓好教研組活動，把學、研、培、導、練、賽貫穿到主題性教研活動中，形成教研活動的基本動作，以此來提升教研活動的實效性。本學期要求每名骨干教師帶領指導一名青年教師，要從備課、課堂教學、學生輔導、說評課等方面加強指導，要形成過程性資料，記錄青年教師成長軌跡。其內容有：個人基本信息、各類證書復印件、個人發(fā)展計劃表、工作計劃總結、學習的資料、研究課教學設計、教學反思、教育心得等。在35歲以下教師中推行“青年教師個人成長記錄冊”。40歲以下教師每人推薦一篇教育類經典文章，隨文章附上原創(chuàng)的讀后感以及推薦理由。繼續(xù)倡導教師自學，撰寫讀書筆記、心得。將“專家引領”和“同伴互助”有機結合。本學期將邀請縣教研室專家來我校就小課題研究方面作專題培訓。開展教師教師課改理念培訓，提升教師專業(yè)技術能力。三、工作措施（一）、加強骨干教師隊伍建設，促進青年教師快速成長。及時總結和推廣科研成果，為學校的持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據和可借鑒的實踐經驗。做好各級課題的管理工作，提高課題研究的質量，同時提高老師的教科研水平。通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，以主題教研活動為抓手，以教研促教學，做實校本教研，全面提升教師的業(yè)務水平及教學質量。進一步加強學校教育科研陣地建設和隊伍建設，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動學校校本教研工作的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新教研謀發(fā)展，特色內涵強校園，努力使我校教育教研再上新臺階。只有這樣，學校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學校的教學質量的提高才有他的活力與希望。教科研工作是學校發(fā)展賴以人生存的基石之一，是提高教學質量的重要一環(huán)，因此，搞好學校的教科研工作尚需要領導的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。教科研工作尚無法得到領導、教師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。（3）、教研室與教務處、指導中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關注整個研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。從集體輔導到具體選題中個別指導。抓好研究性課程的開設和綜合實踐活動課的探索與研究（1）、.組織教師學習有關《基礎教育課程改革（綱要試行）》，領會其精神，從思想上提高認識，端正態(tài)度，積極參與教學改革的洪流中去，積極實踐，認真總結，面向全體學生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。講究實效，講究實際，講究可行。對此，我校在調整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學生為目標，以提高教學質量為宗旨。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。在教師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。況且我校有的學科還嚴重缺員。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實，每次教研活動，都設置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。要抓好教研，就必須做到三個落實：第一時間落實。因此，首先要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質，形成良好的風氣，那必然會促進教師參與教科研的積極性。教科研工作的全面開花，很難適應我?，F(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學常規(guī)正常開展的同時，抓好學校的教科研工作。調整課題研究的布局，抓教研，抓重點突破。加強總結、反思教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發(fā)展，真正做到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學質量，這不但要進一步地探索、研究、還要總結反思前一段的工作。因此，進行課題研究實踐的班級要經常征集學生的意見。因而，要了解情況，做到從學生中來，到學生中去。（3）、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理不