【正文】 我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。雖然我們對整個教研活動的過程做了周密部署，但是在一學(xué)期的主題教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。教研室組織五六年級12名學(xué)生參加了教育處組織的現(xiàn)場作文競賽，取得了1個一等獎，1個三等獎的較好成績。綜合組組織高年級開展了幻燈片比賽，比賽主題為“我的夢中國夢”最后，評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。此次競賽共評出一等獎4 名，二等獎6 名，三等獎10 名，并將獲獎自編試卷張貼展覽。本次比賽，將評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。三至六年級的同學(xué)每班選拔三名同學(xué)參加了本次比賽，比賽用硬筆書法專用紙，格式不統(tǒng)一，內(nèi)容自定。本次展覽，通過初選，挑選了一、二年級四個班中書法作業(yè)書寫整潔，認真，正確率高的40余本作業(yè)，由語文教研組長分別帶領(lǐng)四個班的學(xué)生們陸續(xù)進行參觀，要求學(xué)生們進行認真學(xué)習，要從自己的作業(yè)中找到不足，也要從別人的作業(yè)中找到他們的優(yōu)點。五、開展豐富多彩的學(xué)生活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課題組開展著手準備課題結(jié)題工作，爭取在2014年12月順利結(jié)題。學(xué)期結(jié)束，共組織全體教師書寫硬筆書法作品共計120余篇，并將優(yōu)秀作品進行了掃描，為制作《師生作品集》做準備。有4名教師進行了課題匯報，并撰寫了教學(xué)反思。8位課題組成員擔任本次比賽的評委，分別對所有參賽作品進行了客觀，公正的評選。整體上來看，同學(xué)們的思路比較新穎、靈活，有些版面的設(shè)計更是連老師都覺得驚奇，本次大部分同學(xué)手抄報的制作都有了很大進步。為了迎接這次手抄報比賽，同學(xué)們在制作手抄報之前，觀看了大量的制作精美的手抄報的圖片，然后自己在小紙上設(shè)計出樣圖，最后仔細進行裝飾。本學(xué)期，書法課題組開展了一系列的課題研究活動。四、積極參加課題研究，營造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。2014年4月12日，組織10名教師參加了繼續(xù)教育第五周期的第一輪計算機考試，共有8名教師成績合格。學(xué)校有20名教師參加了“國培計劃”新疆農(nóng)村學(xué)科教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)項目，即將結(jié)束。2014年3月，湯艷老師參加河南省中小學(xué)教師援疆培訓(xùn)。教師們撰寫了主題教研理論學(xué)習總結(jié)40余篇，主題教研活動實踐與反思40余篇，課堂教學(xué)反思40余篇；教研組也結(jié)合整個教研組開展主題教研活動的過程進行了總結(jié)反思，為下一次的主題教研活動積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。2013年5月17日—6月23日為主題教研的總結(jié)反思階段。聽課活動結(jié)束后又進行了評課活動，每位教師聽課觀察角度不同，無形中會對照自己的課堂，在反思中提高教學(xué)能力。2014年4月21日—5月16日二小教研室組織開展了主題教研展示課活動。我們繼續(xù)上學(xué)期確立的14個主題：《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》、《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》，《在模仿中學(xué)習，在模仿中創(chuàng)新》、《布置創(chuàng)新型作業(yè)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略探究》、《小學(xué)英語教學(xué)中如何將游戲有效運用》、《在求異思維中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《小學(xué)體育課隊列隊形教學(xué)方法的創(chuàng)新》等。潞新二小以“培養(yǎng)創(chuàng)新，創(chuàng)造輕松課堂” 為大主題，以教師個人小課題為小主題開展了主題教研活動。二、加強校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展。同時在學(xué)習過程中做好了讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為，從而提高自己對這個主題的認識，促進教師理論水平的提高。如：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略的探究》、《重視小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效性》、《淺談教師如何打造高效課堂》、《讓音體美走進高效課堂》、《探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂》、《小學(xué)語文教學(xué)要重視課堂教學(xué)的優(yōu)化》、《高效課堂22條》等。張旭校長就《導(dǎo)學(xué)案備課模式》對二校全體教師進行培訓(xùn)。為了不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。從指導(dǎo)教師的安排、論文開題、選材、指導(dǎo)寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績的評定等每一個環(huán)節(jié)都認真計劃并落實以上成績的取得，得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，全體教師的共同努力，本教研室力爭明年做得更好第五篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期教研室工作總結(jié)潞新二小2013—2014學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)本學(xué)期，潞新二小教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責，圍繞教育處、學(xué)校的工作中心、工作要點，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等方面開展了一系列的工作。積極宣傳耐火材料特有工種的重要性，鼓勵學(xué)生參加耐火材料特有工種的培訓(xùn)，本學(xué)期已有18人參加培訓(xùn)，并通過考核獲得中級化學(xué)分析工證書。進一步落實實驗室的衛(wèi)生管理，要求學(xué)生實驗進行完必須對實驗室進行徹底清掃，保證實驗室的衛(wèi)生狀況。五、實驗室管理及建設(shè)為提高學(xué)校實踐、實訓(xùn)教學(xué)水平，我們根據(jù)實訓(xùn)室的實際情況，制定了詳細的實驗室建設(shè)計劃，包括耐火材料實驗新增成型機兩臺，高溫電爐中溫電爐各一臺等設(shè)備，現(xiàn)正處于招標階段。按學(xué)校對新教師的管理要求，教研室對新教師的公開課進行集體評議，肯定成績，指出不足，促進其盡快能擔當教學(xué)工作。為更好的促進教學(xué)，加強內(nèi)部管理，在教師內(nèi)部進行了教師互評，相互間都提出了寶貴意見，學(xué)院對每位教師進行了嚴格、公正的考核，并將考核結(jié)果與獎金分配掛鉤。在12周和13周分別召開了材料05級、材料06級和建筑05級、建筑06級、工程造價06級學(xué)生座談會。教研室同志相互聽取了其他所有老師的課，全體教師聽取了田華老師的校內(nèi)公開課，安排了教研室主任的示范課，大部分老師講課目的突出，重點明確，講解熟練，效果較好。為了適應(yīng)時代要求與學(xué)校發(fā)展，努力提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在上學(xué)期我們教研室被評為冶金公司學(xué)習型班組的基礎(chǔ)上，教研室有7位同志參加了在職研究生學(xué)習。為迎接高校評估工作，本教研室全體教師認真學(xué)習評估文件，積極準備各種資料，根據(jù)專業(yè)剖析要求，教研室對專業(yè)剖析內(nèi)容進行層層分解，每位教師都承擔了相應(yīng)的工作。根據(jù)精品課程建設(shè)要求及我專業(yè)的實際，進一步建設(shè)和改善省級精品課程《硅酸鹽物理化學(xué)》，參加了國家級精品課程的申報工作。二、教研工作進一步拓寬了實習基地建設(shè)。實踐教學(xué)做到了有組織，有計劃，高標準、嚴要求，實習成本低而有效。全體教師勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，現(xiàn)將本教研室工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作理論教學(xué)教師們嚴格按照教學(xué)計劃，教學(xué)大綱的要求，順利完成了教學(xué)任務(wù)。以便讓學(xué)生事先熟悉流程，防止正式評估時出現(xiàn)混亂。（五）、對評估方案中那些涉及人員廣泛的項目，在日常教學(xué)活動中預(yù)先給與一定的安排。學(xué)院可設(shè)立臨時的資料組，負責前期的資料收集、整理、補充，對經(jīng)整理的資料應(yīng)按條目編輯簡介或小結(jié)以方便評估專家的查閱，同時在專家進校后也需要資料組負責向?qū)＜姨峁┵Y料。資料的準備應(yīng)按照方案進行分門別類的成冊保管、分級管理。（四）、資料準備 資料準備對學(xué)院通過評估是關(guān)鍵的。 廣泛宣傳、全員動員、全員參與，學(xué)院教職員工必須了解評估工作對學(xué)院的重要性，了解學(xué)院的辦學(xué)理念，借評估之機加強學(xué)院教職員工的凝聚力。 對評估方案的把握，除了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及評建辦必須準確掌握評估方案外，各系、部領(lǐng)導(dǎo)也必須能熟練掌握評估方案。評建機構(gòu)指導(dǎo)和監(jiān)督各項工作的進展情況并對工作中遇到的各種問題進行處理、解決。四、迎評準備及建議教育部高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估工作是我院必須通過的檢驗，也是我院的一道難關(guān)，我們無法回避。評估指標體系總體結(jié)構(gòu)及大多數(shù)指標將不會變化，合格指標也不會有變化，在2006年修訂時發(fā)生的變化主要集中在優(yōu)秀指標上，如青年教師重研究生比例將提高、實習實訓(xùn)模塊將加強、技術(shù)應(yīng)用科技服務(wù)模塊將加強、學(xué)制改革必須實施等。對各指標及觀測點的分析應(yīng)采用“理念或思路——傳遞（實施）——成效——問題——創(chuàng)新”模式，逐一進行分析、改進、提高。該項目必須在同類學(xué)?；蛏鐣嫌幸欢ǖ挠绊?，得到社會的認同，還應(yīng)具有示范和推廣性。建立就業(yè)跟蹤、走訪用人單位制度，把握畢業(yè)生就業(yè)狀況第一手材料以便改進教學(xué)、提高學(xué)生專業(yè)、核心工作能力，使學(xué)生能獲得良好的就業(yè)機會。將體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和采用現(xiàn)代教育技術(shù)的全面的教學(xué)管理規(guī)章制度成冊并保證教職員工人手一份以便熟練掌握，教學(xué)基本文件（教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書）以及教學(xué)相關(guān)文件必須齊備并進行規(guī)范管理，實行教學(xué)三級（院、系、教研室）管理機制，建立自我監(jiān)控系統(tǒng)和手段，建立質(zhì)量保證體系（向ISO9000質(zhì)量體系靠攏）。組織教師修訂、完善教學(xué)計劃并與社會相應(yīng)行業(yè)不斷調(diào)和，以教研室為單位以實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)完善、修訂教學(xué)大綱，組織課件制作競賽、多媒體教學(xué)競賽，鼓勵教師廣泛開展教研、科研，鼓勵教師參加國家、省市教學(xué)科研成果、論文競評、申報。教學(xué)建設(shè)與改革：4個二級指標9個主要觀測點，重點考察學(xué)校適應(yīng)社會需要、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標方面的能力。教學(xué)行政用房必須符合教育部規(guī)定、教學(xué)儀器設(shè)備要能滿足學(xué)生實習實訓(xùn)需要、圖書館藏書達到25萬冊且各專業(yè)分布合理、校園網(wǎng)暢通、體育運動設(shè)施達到要求、多數(shù)專業(yè)均應(yīng)建立校內(nèi)校外實訓(xùn)條件或基地、具備技能培訓(xùn)、技能鑒定、資格證書考試資格。制定專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干的遴選辦法及培養(yǎng)計劃、建立兼職教師的規(guī)范管理、建立兼職教師數(shù)據(jù)庫、組織兼職教師參加教研活動。師資隊伍建設(shè)：2個二級指標（結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與建設(shè)）5個主要觀測點（生師比、專任教師結(jié)構(gòu)、兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量及建設(shè)與發(fā)展），主要反映學(xué)校對教師的重視程度，教師的質(zhì)量是學(xué)校教育質(zhì)量的具體體現(xiàn)。學(xué)校定位與辦學(xué)思路是基礎(chǔ)，應(yīng)滿足社會需要、遵循高職高專教育規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)校的宗旨、使命、發(fā)展目標、類型、層次、辦學(xué)形式、服務(wù)面向以及辦學(xué)質(zhì)量，處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系；教育思想觀念方面要求全員學(xué)習、討論、研究高職高專教育思想并遵循教育規(guī)律；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主要表現(xiàn)在學(xué)校教職員工對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的認識與參與、產(chǎn)學(xué)合作有關(guān)組織及合作內(nèi)容、教師參與企業(yè)科技攻關(guān)