【正文】 自己來(lái)說(shuō)是煩惱，對(duì)別人來(lái)說(shuō)呢？c．胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子幫助了小男孩解決了什么難題？d．幫助鳥(niǎo)太太解決了什么難題？e．還有可能幫助誰(shuí)解決什么樣的難題？想一想，說(shuō)一說(shuō)。你覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？濃密的胡子令胡蘿卜先生很發(fā)愁，但這根胡子在別人看來(lái)卻有著另一種意想不到的用處。1．孩子們，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因?yàn)榻暥┕瘟艘桓?。c．讓我們將詞語(yǔ)送入句子讀一讀。a．指名學(xué)生讀。1．在打開(kāi)課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了哪些任務(wù)？(1)自由讀課文五分鐘，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。3．合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)目標(biāo)：1．借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：小貓遇到了暴風(fēng)雨總也倒不了的老屋老母雞孵小雞蜘蛛好餓助人為樂(lè)教學(xué)反思：在這個(gè)童話中，有幾處寫(xiě)了“老屋說(shuō)：‘再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”，但是要學(xué)生真正理解或者說(shuō)說(shuō)老屋給他們的印象，也許他們還體會(huì)不出來(lái)，也說(shuō)不會(huì)用什么語(yǔ)言來(lái)描述老屋的內(nèi)心世界，因此，教學(xué)中需要讓學(xué)生想象表演來(lái)體會(huì)，例如：第一次，老屋說(shuō)：‘再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”我讓學(xué)生做出老屋將要倒下，放棄一切時(shí)的表情，學(xué)生做的還是不錯(cuò)的。四、續(xù)寫(xiě)故事。(2)有哪些小動(dòng)物遇到了困難，需要老屋幫助？他們分別遇到了什么困難？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你覺(jué)得老屋能倒下嗎？為什么？5．如果你是老屋，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么去做？三、分角色朗讀，現(xiàn)身表演，體會(huì)人物的美好品質(zhì)。(1)老屋說(shuō)：“再見(jiàn)，好了，我到了倒下的時(shí)候了！”讀完這句話，你覺(jué)得老屋能倒下嗎？你猜測(cè)的依據(jù)是什么？4．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(1)“等等，老屋！”這是誰(shuí)在和老屋說(shuō)話？他和老屋說(shuō)了什么？老屋是怎么做的？品讀下列句子：①“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？”從這句話中可以看出小貓有什么可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)？②老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上。(5)指名朗讀，最好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)(注意使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言)。可引導(dǎo)學(xué)生從老屋存在的時(shí)間、老屋現(xiàn)在的樣子、用途等方面想象、講述。1．第一、二自然段。1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。3．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)?！皶瘛弊笥医Y(jié)構(gòu)，左面的“日”字旁千萬(wàn)不要寫(xiě)成“目”字旁。“暴”是上下結(jié)構(gòu)，注意“氺”不要寫(xiě)成“水”。a．著重分析指導(dǎo)“暴、壁、曬”。1．指名讀生字，新詞。2．指名分段朗讀。三、朗讀練習(xí)。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。2．學(xué)生試讀。1．這座老屋為什么總也倒不了？相信同學(xué)們肯定知道其中的原因。3．教師配樂(lè)范讀。1．揭題《總也倒不了的老屋》，你見(jiàn)過(guò)一百多年的老屋嗎？想象一下老屋的樣子，怎么想都可以，讀童話就要我們充分發(fā)揮自己的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。3．品味語(yǔ)言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測(cè)將要發(fā)生的故事。正確讀寫(xiě)“準(zhǔn)備、吃飽、曬太陽(yáng)”等詞語(yǔ)。贊揚(yáng)了祖逖和劉琨勤學(xué)苦練意志堅(jiān)強(qiáng)抱負(fù)遠(yuǎn)大的精神。（宋慶齡）書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（毛澤東）為中華之崛起而讀書(shū)。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（引用話語(yǔ)在前，陳述內(nèi)容在后）“是的?！保愂鰞?nèi)容在前，引用話語(yǔ)在后。引用人物語(yǔ)言的三種形式，必須牢固掌握。他應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑。ng停當(dāng)《奇怪的大石頭》石頭的奇怪表現(xiàn)在：一、體積大“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”二、獨(dú)立性“孤零零”三、歷史悠久（這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了）四、大人都不知道（爸爸也說(shuō)不清楚）本文體現(xiàn)了李四光怎樣的精神？勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著追求?！缎z影師》表現(xiàn)了高爾基和小男孩怎樣的品質(zhì)特點(diǎn)？高爾基：關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，關(guān)心愛(ài)護(hù)下一代小男孩：聰明，會(huì)想辦法，大膽，對(duì)工作認(rèn)真分別在哪里看出他們的這些特點(diǎn)？會(huì)結(jié)合文內(nèi)容和具體的語(yǔ)句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。如：那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。能熟練掌握引號(hào)的作用。2012117第四篇：2017—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料XX—2018學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料第二單元出現(xiàn)較多錯(cuò)誤的字詞有：郊外散步嚴(yán)寒或者仰望肯定誠(chéng)實(shí)突然擺弄準(zhǔn)備膠卷著名捉迷藏歷史旅行考察遺跡震驚《灰雀》中列寧和小男孩的品質(zhì)特點(diǎn)分別是什么？列寧：愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子，寬容，獨(dú)特的教育方式，尊重保護(hù)孩子的自尊心小男孩：誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改能聯(lián)系上下文理解重要詞語(yǔ)的意思。）《練習(xí)4》象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、叮鈴叮鈴等?！兑宦坊ㄏ恪肥且粍t寓言，告訴我們：世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。赫剌克勒斯：正義、英勇6．火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅(qū)寒取暖），可以（打造工具）可以（驅(qū)趕猛獸）。5．宙斯：殘暴專(zhuān)制、心狠手辣、狠毒。4．《普羅米修斯盜火》是根據(jù)古希臘神話故事改編的，記敘了普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。3．臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物。課文最后一個(gè)自然段用一句話概括了盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)，在文中起總結(jié)全文的作用。（目的）xiǎn（鮮為人知）載 zǎi（記載、一年半載）z224。nɡ（裂縫、門(mén)縫）s?。ㄈ鍪?、撒野）的 d237。n（羊圈）縫 f227。n（傳說(shuō)）圈 quān（圓圈）zhu224。nɡ（蠻橫、強(qiáng)橫）m238。nɡ（橫七豎八）脈 m224。第三篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料班級(jí)：四（5）姓名： 家長(zhǎng)簽字：一、要會(huì)默寫(xiě)的詞語(yǔ)：混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開(kāi)天辟地 與日俱增 頂天立地 變化多端 改天換地 巍峨 冉冉上升 大發(fā)雷霆 合攏 精疲力竭 縱橫交錯(cuò) 斧子 一丈高 深厚 柱子 血液 皮膚 鐵鏈 觸犯 小心翼翼 懲罰 邁進(jìn) 煙火裊裊 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 普羅米修斯 偷盜 啄肉 肝臟 希臘 獲得自由 水罐 澆灌 驕傲 滲出 完好無(wú)損 花瓶 欣賞 日復(fù)一日 慚愧 漏掉 花種 道歉二、要會(huì)默寫(xiě)的課文：第13課《開(kāi)天辟地》8節(jié)。這里不再贅述。日積月累：讀讀背背：按順序背誦默寫(xiě)十二生肖?！毒C合性學(xué)習(xí)》本次綜合性學(xué)習(xí)中，你們小組的主題是什么？搜集了那些資料？明確：傳統(tǒng)文化包括精美的民間工藝（如剪紙，陶瓷，吹糖人，捏面人等）古老的民族藝術(shù)（如戲劇，國(guó)畫(huà)，書(shū)法等）獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣（如端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈，春節(jié)貼春聯(lián)等）偉大的民族建筑等等。能根據(jù)文內(nèi)容填空。體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法，會(huì)仿寫(xiě)句子。整個(gè)第三段也是圍繞這句話展開(kāi)描寫(xiě)的?！钡淖饔谩?chuàng)舉指這種設(shè)計(jì)是史無(wú)前例的，李春可謂第一人。（這些詞語(yǔ)體會(huì)到趙州橋的雄偉）第二段中“這種設(shè)計(jì)”是指趙州橋只有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。一句展開(kāi)描寫(xiě)。第二自然段的構(gòu)段方式為先總后分。為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”？可從趙州橋歷史悠久，設(shè)計(jì)獨(dú)特，雄偉，不但堅(jiān)固，而且美觀幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。、體會(huì)本文的主題：贊頌了盤(pán)古頂天立地的高大形象和開(kāi)天辟