【正文】 最寶貴的財富，我們學(xué)生的用紙浪費(fèi)現(xiàn)象很嚴(yán)重，造紙的原料很多都來自于植物，會導(dǎo)致對生態(tài)平衡的破壞?；顒恿鞒?宣傳部通過拉條幅和粘貼海報進(jìn)行宣傳世界地球日?；顒右饬x：深入開展環(huán)境保護(hù)宣傳教育，提高人們保護(hù)環(huán)境的意識，讓環(huán)保的思想深入每一個人的心中。活動主題：保護(hù)環(huán)境，關(guān)注貧困兒童活動內(nèi)容：動員同學(xué)們積極融入社會，了解環(huán)境，倡導(dǎo)同學(xué)們爭做環(huán)境保護(hù)志愿者，在學(xué)?；蛟趯W(xué)校外面撿垃圾，為環(huán)境保護(hù)做出自己的一份貢獻(xiàn)。由大院選出優(yōu)勝班級，并對此進(jìn)行獎勵?；顒恿鞒蹋盒麄鞑客ㄟ^拉條幅和粘貼海報對世界水日進(jìn)行宣傳?；顒又黝}：不要讓最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓美麗的背影成為我們永遠(yuǎn)的回憶活動內(nèi)容：在學(xué)校主干道拉條幅，以此來宣傳世界水日，學(xué)校各社團(tuán)積極策劃世界水日海報，加大世界水日的宣傳力度，讓節(jié)約用水走進(jìn)同學(xué)們的眼里，更是印在同學(xué)們的心里，積極倡導(dǎo)節(jié)能減排，綠色環(huán)?；顒拥拈_展?；顒悠陂g，同學(xué)們必須服從安排，安全第一，并且做到愛護(hù)樹苗。通過張貼標(biāo)語、海報等宣傳植樹活動，一方面讓同學(xué)們意識到植樹節(jié)的到來，另方面讓同學(xué)們參加植樹熱潮。活動意義：此活動既是一次節(jié)能減排，綠色環(huán)保的開展，對同學(xué)們來說，也是生活中一次付出與收獲活動的紀(jì)念，更能使大家對于低碳生活有更深的認(rèn)識與體驗(yàn)。由學(xué)校進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀作品，一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，并對作者進(jìn)行獎勵。學(xué)校發(fā)起活動，下達(dá)到各個班級，同學(xué)們自主報名，人數(shù)不限?；顒右饬x:提高同學(xué)們對廢品的利用意識，積極倡議大家提出節(jié)能減排的宣傳方案，做到合理利用資源，節(jié)約資源，建設(shè)節(jié)能減排，綠色環(huán)保校園?；顒臃桨福骸熬G色校園、節(jié)能環(huán)保創(chuàng)新大賽”活動內(nèi)容：倡導(dǎo)同學(xué)們以生活中的廢棄物，如廢紙、塑料瓶等為原料，制作工藝品，然后舉行工藝品展示與評比；在全校范圍內(nèi)征集節(jié)能減排環(huán)保文章，進(jìn)行評比。專家認(rèn)為從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，盡可能的接近節(jié)能減排，綠色環(huán)保的生活。而“低碳生活”作為一種新興的生活方式，最先是從國外興起，可以理解為：減低二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。而如今，這股風(fēng)潮也逐漸在我國許多大城市興起，并潛移默化地改變著人們的生活，而它慢慢地走進(jìn)了我們的校園生活。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在家庭、宿舍里，些許微不足道的細(xì)節(jié)就足以達(dá)到節(jié)能減排的效果：“啪嗒”一聲，人走燈滅；輕輕一擰，關(guān)緊滴水的水龍頭；收集廢舊電池，塞進(jìn)專門回收廢舊電池的回收箱里??在社會大家庭里，需要做的節(jié)能減排行動就更加不可枚舉了：條件允許的情況下，盡可能地選擇公共交通出行；隨手拾起橫亙路中央的垃圾；積極向有關(guān)部門舉報有違規(guī)排污的企業(yè)；參加節(jié)能減排志愿宣傳活動??在國家這個大環(huán)境下，能為節(jié)能減排付出的就更不可計數(shù)了：響應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家政策，發(fā)明用于節(jié)能減排的新產(chǎn)品；針對企業(yè)，發(fā)明更有效的污水、有害氣體等處理系統(tǒng)，降低它們對環(huán)境的不利影響；努力成為監(jiān)管人才，優(yōu)化節(jié)能減排監(jiān)管手段；認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，爭取為完善節(jié)能減排相關(guān)法規(guī)和政策建言獻(xiàn)策??簡言之，就是要依靠知識的力量增強(qiáng)節(jié)能減排的能力！綠色是一種態(tài)度，節(jié)能減排是綠色海洋中的一個強(qiáng)有力的支流。就像“教育要從娃娃抓起”，提高節(jié)能減排意識從娃娃抓起將是全面提高人們節(jié)能減排意識的關(guān)鍵之舉：在教科書里增加有趣的環(huán)保知識、家庭內(nèi)營造有環(huán)保意識的氛圍、每個公民都做環(huán)保榜樣??在全社會營造一個環(huán)保意識濃厚的氛圍不是一朝一夕造就的，但是一旦慢慢形成，對于創(chuàng)建一個綠色社會是大有裨益的的！那么僅僅讓全社會籠罩在環(huán)保的意識里也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，將思想落實(shí)到行動才是我們倡導(dǎo)節(jié)能減排的最終目標(biāo)！落到實(shí)處需要的是持之以恒的決心與毅力的。節(jié)能減排的細(xì)枝末節(jié)淺顯地游離于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴間。節(jié)能減排雖為人們的常用語，但是真正將它們落實(shí)的人可謂少之又少，不是因?yàn)闆]有能力做，而是不知該從何做起。如何獲得更多的綠色便成了我們亙古不變的首要話題！低碳生活近幾年如火如荼地在各國大地上鋪展開來。第三篇：節(jié)能減排,綠色環(huán)保征文藍(lán)天下的綠色海洋綠是一種態(tài)度。主要包括生物資源（可再生）、土地資源、水資源、氣候資源等。如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、野生動物資源、氣候資源和海洋資源等。所以，不管是不可再生資源，還是可再生資源，我們都應(yīng)該注意 保護(hù)和合理利用。據(jù)統(tǒng)計，1600年以來，有記錄的高等動物和植物已滅絕724種。另外，如果不注意保護(hù)、任意取用，可再生資源也有可能變成不可再生資源。遠(yuǎn)古時代時期，成礦期均以億年計算。天然氣、石油、煤礦、鐵礦等礦產(chǎn)資源都是不可再生資源，它們用一些就少一些，不可能再重新產(chǎn)生。如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、野生動物資源、氣候資源和海洋資源等?？稍偕Y源可再生包括水電能、風(fēng)能、波動能、潮汐能、地?zé)崮?、生物能、太陽能等等。另外，幾乎所有學(xué)校都安排有課間操、升旗儀式、不定期校會。五、噪聲污染學(xué)校噪聲污染，主要存在于學(xué)生課間的喧鬧聲、教師大聲講課和校園高音喇叭。另外還有相當(dāng)數(shù)量的一次性快餐盒、方便面袋、冰糕袋等等。眾所周知，這兩樣?xùn)|西，基本上都是很難降解的。四、白色污染現(xiàn)在的校園污染，同社會污染一樣，更多的是白色垃圾的污染。在路上、垃圾池里，經(jīng)常可以看到學(xué)生隨手丟棄的半邊火燒、整個的饅頭、成根的油條。三、糧食浪費(fèi)現(xiàn)在校園中糧食浪費(fèi)可以說觸目驚心。為了追求作業(yè)的整潔，寫錯字要撕掉，寫的潦草要撕掉，大量的被隨意撕掉的廢紙被丟棄。另外隨手關(guān)燈、隨手關(guān)掉用電器開關(guān)的還沒能夠真正成為自覺，也是造成浪費(fèi)的一個重要原因。學(xué)校廁所用水