課文飛向藍(lán)天的恐龍的教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-21 03:44本頁面
【正文】 分，探究第一部分內(nèi)容： ⑴ “二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？ ⑵ 這一段怎樣引出觀點的？（把恐龍與鳥類作比較）⑶科學(xué)家們在這一部分中提出了什么樣的假說？（鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。一、復(fù)習(xí)鞏固１、檢查生字的掌握情況。四、小結(jié)第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定自己喜歡的段落。第三部分（第５自然段）：科學(xué)家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。三、自由朗讀課文，感悟課文結(jié)構(gòu) 第一部分（第１、２自然段）：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛飲血、毋庸置疑等詞語讓學(xué)生用老師教的方法自己解釋、討論。五彩斑斕：燦爛多彩。板書課題：飛向藍(lán)天的恐龍設(shè)計意圖：從直觀的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。了解課文層次。六．課型與教學(xué)方法：新授課多媒體輔助教學(xué)七、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件八、課時安排： 2課時九、教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)1．認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。四．教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。20世紀(jì)末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。3．有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語。）四、精讀品味同學(xué)們說得很好。出示詞語:恐龍 兇猛 笨重 五彩斑斕 遲鈍 鴿子 不僅 凌空翱翔 頓時 描繪 十噸 欣喜若狂輕盈 敏捷 嶄新 形態(tài)各異 茹毛飲血 毋庸置疑 天之驕子（指名讀，齊讀，領(lǐng)讀重點詞）三、初讀感知詞語掌握得真不錯。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？讓我們一起走進(jìn)《飛向藍(lán)天的恐龍》去尋找答案。難點:領(lǐng)悟想象在文中的作用,體會作者用詞的準(zhǔn)確性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。能體會準(zhǔn)確生動的語言特點,正確、流利、有感情地朗讀課文。第三篇：《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)7個生字,會寫13個生字。在這一思想指引下，根據(jù)我班學(xué)生的實情，我對這一思路和設(shè)計進(jìn)行了一定的調(diào)整：一是對課文設(shè)計中的“理清課文線索”作重點處理，強(qiáng)化學(xué)生對課文的整體把握；二是在體會用詞的準(zhǔn)確性上，將復(fù)述作為體會用詞準(zhǔn)確性的方法；三是在設(shè)計上，讓學(xué)生背誦感興趣的部分，讓孩子們積累、內(nèi)化；四是在拓展學(xué)習(xí)中，主題活動是為了激發(fā)學(xué)生興趣而設(shè)計。３、以“走向恐龍”為主題，開設(shè)圖片、資料展。第二組：⑴ 它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。２、讀一讀，說一說（每組里哪個句子好，好在哪里）：第一組：⑴ 獵食性恐龍的身體變小，長得像鳥類。⑶ 地球上的（）恐龍（）出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿（）身體。五、學(xué)習(xí)最后一段１、教師讀第一句后提問：科學(xué)家們還有一個什么美好的愿望？用文中的一句話來回答（第二句）２、“這一歷史進(jìn)程”具體指什么？六、整體感悟科學(xué)工作者根據(jù)恐龍化石，能推測出恐龍變成鳥類的演化過程，對此，你有什么感想？七、拓展學(xué)習(xí)１、讀一讀，填一填：⑴ 在中生代時期，恐龍的（）經(jīng)過（）的演化，（）變成了凌空翱翔的鳥兒。⑹ 體會第八句：① 齊讀。② 前兩句講樹棲恐龍在跳躍、降落中具備了滑翔能力，最終主動飛行。⑸ 體會第四至七句：學(xué)生朗讀這幾句，體會科學(xué)家假想長羽毛的恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的。② 學(xué)生質(zhì)疑，互相解答。⑤ 學(xué)生看板書復(fù)述第二句話的內(nèi)容。④ 采用引讀、對比讀等方法，再次體會第二
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1