【正文】 的精神火種！勇敢堅強博愛無私這就是你——普羅米修斯！有了以上的學習過程，相信同學們一定能根據(jù)課文，提出有自己的問題，誰來說說？（普羅米修斯為什么冒險盜取火種？宙斯為什么不讓人們用火？希臘神話中還有什么神……）師：希臘神話中有英雄的普羅米修斯，還有很多很多個性鮮明的人物形象，一個個生動的故事，都反映著古代人民的理想和智慧，讓我們帶著一些疑問、一份期望、一腔熱情，走近《希臘神話》吧。英國詩人雪萊是這樣贊揚他的。他為了給人類造福而承受痛苦，一個“英雄”的形象深深銘記在了我們的心中，并在我們的頭腦中高大和豐滿起來，這就是神話的魅力！五、拓展延伸，升華情感。感受普羅米修斯的精神。師：嗜血的鷲鷹，啄食著他的肝臟，我們還聽到他在堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”指生讀。你真是一位無所畏懼的普羅米修斯。堅強有力的反問、擲地有聲的感嘆，讓我們感受到了普羅米修斯的堅定。（普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認錯誤，更不會歸還火種！”）請同學們再讀讀這個句子，看哪個詞語一下子鎖住了你的目光，讓你能知道普羅米修斯此時的態(tài)度？“堅定”。（火神曾經(jīng)勸過他。（配樂）理解普羅米修斯的堅定。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。（狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。讓我們把普羅米修斯遭受的痛苦讀出來。在這段話中，你還從哪些詞語中體會到了這種被啄食的痛？“兇惡”、“永遠沒有盡頭”。鷲鷹是怎樣啄食的？（“啄食”就是鷲鷹用尖嘴巴用力地啄，將一部分肝臟從身體里撕扯出來，一口吃掉，然后再啄再吃。談自己的理解。師：誰能像剛才一樣，抓住重點詞語，來感受普羅米修斯此時的痛苦。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。）（2）第七自然段：師：剛才通過抓住重點詞語，再加上想象，讓我們的心貼近了普羅米修斯，感受到了他的痛苦。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。師：通過想象，我們看到他正在承受肉體和精神的雙重折磨，誰來讀讀他承受的這一切？指生讀。師：刺骨的北風夾雜著冰冷的雪片，像刀子一樣劃過他的身軀，請發(fā)揮你的想象，此時的普羅米修斯啊，他怎么樣？談肉體上的折磨。師：就這樣普羅米修斯被鎖在高加索山上，你們知道那是一座什么樣的山嗎？終年冰封雪蓋，山下就是無底的深淵，是野草都不愿生長，是鳥兒都不愿意飛過的地方，人們稱那里是“不可到達之地”。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。指生說。指生回答。（1）第六自然段：師：老師發(fā)現(xiàn)大家讀書時都關(guān)注到了課文的7自然段，還畫出了相關(guān)的語句，看來你們很會讀書。（課文的7自然段）。）三、切入重點，品讀領(lǐng)悟。梳理板書：冒險取火遭受懲罰過渡語：通過學習，我們就了解到這個故事包括冒險取火、遭受懲罰、普羅米修斯獲救這幾個部分。指生交流。好極了，記住這些名字，可以更好地幫助我們讀懂這個故事。ng”。出示拼音，再讀一遍。爪子和嘴都很堅利，這就是給我們留下印象最深的地方，我們一起再來讀讀它的名字。出示圖畫。（1）火焰領(lǐng)袖敬佩吩咐饒恕違抗啄食肝臟挽弓搭箭驅(qū)寒取暖（2）特別指點以下詞語。課前大家預習了課文，這些字詞會讀嗎？同學們先自己小聲讀一遍。二、初讀課文，整體感知。（板書課題）。今天我們就一起去讀一個古希臘神話故事。教學過程：一、自由談話，導入新課。教學重點：學習六、七自然段，能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上能展開合理想象。抓住重點詞句，通過對六、七自然的學習，想象普羅米修斯承受的痛苦。，概括課文主要內(nèi)容。編一編：發(fā)揮想象，編一個神話故事。同學樣，通過這節(jié)課的學習，希望你們以后能多讀讀其它的神話故事，多親近神話，好嗎？ 齊讀：讓我們，親近神話！七、作業(yè)設(shè)計讀一讀：讀讀其它的神話故事。師：同學樣，在我們燦爛的文化歷史長河中，還有許多這樣美麗神奇的神話故事，它們就像那長河中一朵朵美麗的浪花，它們通過生動的故事，優(yōu)美的語言，寄托著人們美好的愿望和追求。現(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是——（生）女媧補天的地方。五、學習最后一段，總結(jié)出示云霞圖。你想對女媧說些什么？是啊，女媧是多么了不起啊，我們一起來回顧一下女媧為人類所做的一切，天塌后，女媧立刻……她用她那不怕危險，不怕困難的精神把天補好了。古代勞動人民的想像力真豐富啊。什么感覺？太神奇了！你們能補好天嗎？為什么女媧能？因為她是神，她神力無邊，她神通廣大。齊讀，加上動作。出示句子：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。女媧是怎么補天的？找出句子。此時，我們又看到了一個——（生）不怕困難，不怕危險的女媧?？梢韵胂?，能把石頭煉成液體這個神火的溫度肯定生：也很高。？指導書寫“冶煉”。同學們看到冶煉這個詞語，齊讀兩遍。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。學習“煉石”部分。從這里，你看到了一個怎樣的女媧？（板書：不怕困難，不怕危險），讓我們帶著對女媧的敬佩之情再讀讀這段話。于是，她又不停地找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。幾天幾夜：誰能讀得更長些？找啊找啊、終于：她都到哪兒找，都遇到了什么困難？ 如果你能用這樣的句式來表達，一定會為你的想像錦上添花。于是，她找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。補天需要什么？（五彩石）下面，讓我們一起跟隨女媧去尋找補天用的五彩石。師：是啊，天塌之后，女媧馬不停蹄地做了這些事情。默讀24段，找一找女媧為人類做了哪些事情。為了拯救人類，她立刻行動起來。齊讀。一個圍困讓我們感受到人們此刻是多么危險?。暝耗惴路鹇牭剿麄冊诤笆裁?？（救命啊），誰能讀出這種可怕？指名讀。人們想向左邊逃，可左邊——全是大火，人們拼命向右邊逃，可右邊——全是大火，人們著急地身前面逃，可前面——也是大火，人們發(fā)瘋似地向后面逃，可后面——還是大火。熊熊大火：火不夠大，能再大點嗎？圍困：出示“圍困”，大家看這兩個字有什么共同點？（都是大口框，都是全包圍結(jié)構(gòu)）這兩個大口框把“韋”和“木”嚴嚴實實地包在里面。可怕嗎？一道道：深溝多嗎？哪個詞感覺到的？是啊，一道道，無數(shù)道深溝，只要你一抬腿就可能會掉進那萬丈深淵。（3）這到底是一幅怎樣的可怕場景呢？請同學們?nèi)Τ霰硎镜攸c的詞語，看看文中寫了哪些地方很可怕？（天空地山崗田野山頂水里）咱們按這個順序來讀一讀，師生合作讀。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。出示句子：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿?？墒牵蝗挥幸惶?，只聽“轟隆隆”一陣巨響，天塌了。女媧是她是我們?nèi)祟惖哪赣H, 是中國的傳說中的一個女神，傳說是她創(chuàng)造了人類。（1）請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。板書“天”你會補天嗎？我也不會，但是有一個人就有這樣神奇的本領(lǐng)，她是誰呢？（女媧）板書“女媧”讓我們伸出手一起來寫她的名字(板書:女媧)（媧，先寫左邊的女，再寫右邊上面的口，下面是——內(nèi)）來，讓我們大聲地呼喚她的名字（課件出示女媧）讓我們親切地呼喚她的名字再讓我們懷著崇敬的心情一起來呼喚——板書“女媧”這節(jié)課，我們將一起走進這個美麗的神話故事——生：女媧補天。板書設(shè)計：正義 善良勇敢無畏 不屈不撓第二篇：2015春三年級語文下冊《女媧補天》教學設(shè)計魯教版(精)《女媧補天》一、導入板書“補”這是什么字呀？所以它是什么偏旁？注意衣字旁的寫法。和他們有關(guān)的神話和傳說很多，希望同學以后能多讀一讀這些故事?！百Y料袋”來小結(jié)：普羅米修斯是古希臘神話中的一個神。，人們在燃起“圣火”之前，必須向他祭祀，于是古代奧運會規(guī)定在開幕前必須進行隆重的點火儀式。（出示）1．齊讀，體會，2．指導讀：誰來把這個好消息高興