飛向藍(lán)天的恐龍教案1-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 03:28本頁(yè)面
【正文】 師：狂的樣子又是什么樣的呢？ 生答師：非常開(kāi)心的樣子，我們都能體會(huì)得到。師：讓我們懷著崇敬的心情讀（生齊讀）赫胥黎 師：是的，對(duì)科學(xué)家們，我們是崇敬的，讀了這篇課文，很多同學(xué)說(shuō)了，我們很高興，很愉悅，是吧 那么在這一段文章里，課件出示段落：20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家終于在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。師：我們懷著崇敬的心情來(lái)仰視這些科學(xué)家們，首先我們來(lái)了解首次提出這個(gè)假說(shuō)的科學(xué)家——赫胥黎 課件出示：赫胥黎英國(guó)科學(xué)家，早在19世紀(jì)就發(fā)現(xiàn)了恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)的骨骼結(jié)構(gòu)有許多相似之處，他為古生物學(xué)家們描繪的迷人畫(huà)卷重重地抹上了第一筆。讀著讀著，你體驗(yàn)到了一種怎樣的情感？生再讀第二自然段。課件對(duì)比出示恐龍化石和鳥(niǎo)類(lèi)化石師：看了這些恐龍和鳥(niǎo)類(lèi)的化石，此時(shí)此刻，你的感受是什么樣的？ 生反饋師：今天我們看著鳥(niǎo)兒的化石，很簡(jiǎn)單，照片出示就是了。生默讀，師巡視。（課件出示排列順序3421）師：這就是我們的排列順序，看樣子同學(xué)們的讀書(shū)很仔細(xì)。師：我們首先找到第一句，那就順多了。師：讀好的同學(xué)，可以想想每句話的意思是什么？師：大部分同學(xué)都讀好了，都讀懂了嗎？很多同學(xué)都自信地點(diǎn)頭，那老師就來(lái)考考你們。生讀第一自然段。下面我們來(lái)一起讀第一自然段。師：讀到這里，我們發(fā)現(xiàn)課文中用詞是非常準(zhǔn)確地，同學(xué)們也非常會(huì)讀書(shū)?！霸谥猩鷷r(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。師：誰(shuí)來(lái)讀一下？ 指一生答。同學(xué)們，猜猜看，從中生代時(shí)期到現(xiàn)在有多少年了？ 生回答師：老師在網(wǎng)上找了一下資料，我們看一下。②漫長(zhǎng)中生代（圖片出示）看了圖片，你有什么印象？生講印象師：中生代時(shí)期，距離我們現(xiàn)在很遙遠(yuǎn)，那個(gè)時(shí)候地球上還沒(méi)有人類(lèi)出現(xiàn)呢，到處都是恐龍，是恐龍的王國(guó)?！睅煟哼@個(gè)結(jié)論多么不可思議呀，請(qǐng)你再讀讀這句話，同同桌說(shuō)說(shuō)，你從中明白了什么？ 生讀、討論師：誰(shuí)來(lái)告訴我你的理解。真會(huì)找。生讀第一自然段，畫(huà)句子?，F(xiàn)在我們隨著填空，再來(lái)回顧一下課文，積累一些詞語(yǔ)。師：讀得真貼切。男女生指一人讀。師：好的，讀得不錯(cuò)。課件詞語(yǔ)出示：遲鈍 兇猛 笨重 茹毛飲血 樹(shù)棲 輕盈 凌空翱翔 敏捷 五彩斑斕師：我請(qǐng)一位小老師來(lái)領(lǐng)讀一下，誰(shuí)來(lái)？指兩人各讀一行。）生自由讀課文，師巡視。二、初讀師：打開(kāi)課本，翻到31課，按照上面的要求來(lái)讀課文（出示：師讀要求：，讀準(zhǔn)生字詞，難讀的地方多讀幾遍?？铸堃呀?jīng)滅絕了，但是它留下了許許多多的謎，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。師：看了這些恐龍圖片，你對(duì)他們有什么印象？生回答。）師：可以叫叫他們的名字。瞧，遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍正向我們走來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：先看老師寫(xiě)一個(gè)詞，你能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？（師板書(shū)：恐龍）指生讀師：感興趣吧?？铸埖难莼^(guò)程，激發(fā)探索求知的興趣。有條理的復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。第三篇：飛向藍(lán)天的恐龍教案《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。五、拓展延伸——勤實(shí)踐 任選一題：，課后請(qǐng)你自由選擇一種角色，加上你的想象，有條理地向你的家人或是朋友說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。四、整體感知——悟體會(huì) ，理清文章結(jié)構(gòu)。為了找到證據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，他們有怎樣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)習(xí)第二段），理解“點(diǎn)睛”之筆的深刻含義。（1）尋找恐龍外形的演化過(guò)程（2）了解恐龍本領(lǐng)的習(xí)得方法（3）內(nèi)化吸收，復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程?！边M(jìn)行比較理解。理解“毋庸置疑”“毫不相干”“凌空翱翔”的含義，糾正“凌”的讀音。（1）找尋恐龍飛上藍(lán)天的句子。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，找一找課文是如何介紹恐龍那形態(tài)各異的龐大家族？指導(dǎo)有感情朗讀，歸類(lèi)找特點(diǎn)，了解說(shuō)明方法，練習(xí)背誦。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、興趣盎然——說(shuō)恐龍 ，結(jié)合資料說(shuō)恐龍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。、流利、有感情地朗讀課文,背誦優(yōu)美片段。因此，在備課中，我不斷找尋這篇科普文中適合朗讀的段落，通過(guò)不斷的閱讀，讀出言表之意，探出言里之意，悟出言外之意。俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。如“一支”“漫長(zhǎng)的演化過(guò)程”“毋庸置疑”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、品析，感悟講述的客觀性，領(lǐng)悟文章用詞的精妙。，突破難點(diǎn)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、生動(dòng)、科學(xué)、嚴(yán)密是科普文的語(yǔ)言特點(diǎn)。備課中我采取“長(zhǎng)文短教，直擊重點(diǎn)段”的方式，突破本課“恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程”這一重點(diǎn)。因此，在備課中，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：，直擊重點(diǎn)一篇文章無(wú)論篇幅多長(zhǎng)，總有其重點(diǎn)內(nèi)容。四、鞏固練習(xí)，回顧所學(xué)師：下面我們來(lái)做練習(xí)，拿出練習(xí)本，課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）的霸王龍（）馬門(mén)溪龍（）的鴿子（）孔雀（）演化（）鳥(niǎo)兒 生寫(xiě)在練習(xí)本上師：我們隨著課文內(nèi)容的填空，再來(lái)回顧一下這節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容，我們一起來(lái)讀一讀師：這節(jié)課我們就學(xué)到這，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，下課！第二篇：《.《飛向藍(lán)天的恐龍》教案飛向藍(lán)天的恐龍
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