【正文】 的，師讀，課件出示：遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛之筆”，讀了這句話，有什么不懂的嗎？生，點(diǎn)睛是指畫龍點(diǎn)睛，把龍的眼睛畫上去之后，龍就，活了，那么這點(diǎn)睛之筆到底是展現(xiàn)一幅怎樣迷人的畫卷呢，我們下節(jié)課再學(xué)。四、鞏固練習(xí)，回顧所學(xué)師：下面我們來做練習(xí)，拿出練習(xí)本，課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）的霸王龍（）馬門溪龍（）的鴿子（）孔雀（）演化（）鳥兒 生寫在練習(xí)本上師：我們隨著課文內(nèi)容的填空，再來回顧一下這節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容，我們一起來讀一讀師：這節(jié)課我們就學(xué)到這，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，下課！第二篇：《.《飛向藍(lán)天的恐龍》教案飛向藍(lán)天的恐龍中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳海飛【設(shè)計說明】《飛向藍(lán)天的恐龍》這是一篇科普文章，科普文是語文課，隸屬語文閱讀教學(xué)范疇。教學(xué)時，除了達(dá)成知識目標(biāo)之外，應(yīng)該還有著更為重要的教學(xué)任務(wù)：發(fā)展語言，培養(yǎng)語感。因此，在備課中，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：，直擊重點(diǎn)一篇文章無論篇幅多長，總有其重點(diǎn)內(nèi)容。抓住重點(diǎn)內(nèi)容，就找到了教學(xué)的切入點(diǎn)，即找到了突破口，就容易把握文章的中心思想，表達(dá)作者的思想感情。備課中我采取“長文短教，直擊重點(diǎn)段”的方式，突破本課“恐龍飛向藍(lán)天的演變過程”這一重點(diǎn)。首先，結(jié)合課前學(xué)生查找的恐龍資料，引導(dǎo)學(xué)生感知恐龍龐大的家族；接著，話鋒一轉(zhuǎn)告訴學(xué)生今天只講那一支飛向藍(lán)天的恐龍；然后，帶領(lǐng)學(xué)生在品讀感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，勾畫出恐龍飛向藍(lán)天演變過程的思維導(dǎo)圖；最后，學(xué)生利用思維導(dǎo)航圖內(nèi)化吸收知識后，有條理地復(fù)述恐龍飛上藍(lán)天的演化過程。，突破難點(diǎn)準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、生動、科學(xué)、嚴(yán)密是科普文的語言特點(diǎn)。備課中，我力求抓住重點(diǎn)詞語，突破難點(diǎn)。如“一支”“漫長的演化過程”“毋庸置疑”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、品析，感悟講述的客觀性，領(lǐng)悟文章用詞的精妙。，學(xué)會表達(dá)讀書，需要有與作者心靈對話的意識。俗話說：“讀書百遍，其義自見”。只有充分閱讀，挖掘課文的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生與文本對話，才能讓學(xué)生真正地感知內(nèi)容，獲得知識，習(xí)得方法，拓展思維。因此，在備課中，我不斷找尋這篇科普文中適合朗讀的段落，通過不斷的閱讀，讀出言表之意，探出言里之意，悟出言外之意?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，理解“欣喜若狂、毋庸置疑”等詞語的意思。、流利、有感情地朗讀課文,背誦優(yōu)美片段。，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言，體會科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛?！窘虒W(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】一、興趣盎然——說恐龍 ，結(jié)合資料說恐龍。①結(jié)合課前查找的資料說恐龍②簡介恐龍（出示ppt），體會恐龍的龐大家族。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，找一找課文是如何介紹恐龍那形態(tài)各異的龐大家族？指導(dǎo)有感情朗讀，歸類找特點(diǎn)，了解說明方法，練習(xí)背誦。二、大膽假設(shè)——談演化，恐龍飛上了藍(lán)天。（1）找尋恐龍飛上藍(lán)天的句子。（2）揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。理解“毋庸置疑”“毫不相干”“凌空翱翔”的含義，糾正“凌”的讀音。重點(diǎn)對“在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！边M(jìn)行比較理解。，勾畫恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。（1）尋找恐龍外形的演化過程（2）了解恐龍本領(lǐng)的習(xí)得方法（3）內(nèi)化吸收，復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。三、小心求證——找證據(jù)，尋覓恐龍演化的證據(jù)。為了找到證據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，他們有怎樣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)習(xí)第二段），理解“點(diǎn)睛”之筆的深刻含義。，感受科學(xué)家鉆研時的心情。四、整體感知——悟體會 ，理清文章結(jié)構(gòu)。，贊美科學(xué)家的品質(zhì)。五、拓展延伸——勤實(shí)踐 任選一題：，課后請你自由選擇一種角色，加上你的想象，有條理地向你的家人或是朋友說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。你可以這樣說：（1）我是博物館的解說員，恐龍是這樣飛向藍(lán)天的：（2）我是一只獵食性恐龍，我們恐龍是這樣飛向藍(lán)天的： 。第三篇：飛向藍(lán)天的恐龍教案《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、會認(rèn)詞語，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。、正確流利有感情地朗讀課文，體會準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的段落。有條理的復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：體會語言準(zhǔn)確生動的特點(diǎn)?？铸埖难莼^程，激發(fā)探索求知的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、恐龍的有關(guān)資料、文章的相關(guān)段落。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：先看老師寫一個詞，你能準(zhǔn)確地讀出來嗎？（師板書：恐龍）指生讀師：感興趣吧。今天我們就來研究一下恐龍。瞧，遠(yuǎn)古時代的恐龍正向我們走來。（放PPT，關(guān)于恐龍的圖片。）師：可以叫叫他們的名字。生邊看，邊一齊說名字。師：看了這些恐龍圖片，你對他們有什么印象？生回答。師：是的，同學(xué)們看得很仔細(xì)?？铸堃呀?jīng)滅絕了，但是它留下了許許多多的謎，今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。（出示課題）齊讀師：讀著課題，有問題要問嗎？（板書歸納：哪些恐龍？怎么飛？為什么飛？）師：今天，就讓咱們帶著這些問題走進(jìn)課文。二、初讀師：