【正文】 同學(xué)讀第二行，找一男一女讀。師：讀了課題，有什么問題要問嗎？板書學(xué)生問題二、初讀課文,自學(xué)字詞師：今天，就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文，打開課本，翻到31課，出示課件：要求：讀準(zhǔn)生字詞，難讀的地方多讀幾遍。學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過各種方法收集恐龍相關(guān)資料,可以是圖片,可以是文字材料。學(xué)習(xí)課文第二段，通過品讀重點(diǎn)詞句了解恐龍與鳥類的相似之處，通過推敲詞語，感受文本表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)。第一篇：飛向藍(lán)天的恐龍教案1飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):弄懂課文內(nèi)容,了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。教學(xué)流程: 第一課時(shí)一、談話激趣,交流資料師：先看老師寫一個(gè)詞，你能準(zhǔn)確的讀出來嗎？板書：恐龍 課件出示恐龍圖片。文中有大量描寫恐龍和鳥類的詞語，讀準(zhǔn)這些詞語。師：發(fā)現(xiàn)了什么？生。生讀、說。課件出示：中生代時(shí)期的恐龍圖片師：這就是中生代時(shí)期，看了圖片你有什么印象？（恐龍多、恐龍是主宰）師：同學(xué)們猜猜看，從中生代時(shí)期到現(xiàn)在，有多少年?。可?師：課件出示：經(jīng)過7000萬年，恐龍的一支演化成凌空翱翔的鳥兒。師：我發(fā)現(xiàn)學(xué)到這了，咱們課文中的詞用的是非常的準(zhǔn)確的，同學(xué)們很會(huì)讀書，能夠聯(lián)系上下文來抓住關(guān)鍵詞來學(xué)習(xí)，下面端起課本，我們一起來讀課文的第一自然段，女同學(xué)讀鳥兒的，男同學(xué)讀恐龍的，最后一句話一起來讀師：讀到這，我們想啊，科學(xué)家憑什么找到鳥兒是恐龍演化而來的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段師：課件出示：發(fā)現(xiàn)帶有羽毛印痕的恐龍化石沒有找到相關(guān)化石發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處提出親緣關(guān)系的假說。師：課件出示：狂，狂的樣子是什么樣的呢？生 師：高興就高興唄，為什么要這么發(fā)狂啊這些科學(xué)家們？大約是多長時(shí)間，你怎么知道的？是的，一個(gè)世紀(jì)是100年，從19世紀(jì)初，找到20世紀(jì)末，大約是200年，所以他們這時(shí)候會(huì)、欣喜若狂。四、鞏固練習(xí)，回顧所學(xué)師：下面我們來做練習(xí)，拿出練習(xí)本，課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）的霸王龍（）馬門溪龍（）的鴿子（）孔雀（）演化（）鳥兒 生寫在練習(xí)本上師：我們隨著課文內(nèi)容的填空，再來回顧一下這節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容，我們一起來讀一讀師：這節(jié)課我們就學(xué)到這，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，下課！第二篇：《.《飛向藍(lán)天的恐龍》教案飛向藍(lán)天的恐龍中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳海飛【設(shè)計(jì)說明】《飛向藍(lán)天的恐龍》這是一篇科普文章，科普文是語文課，隸屬語文閱讀教學(xué)范疇。備課中我采取“長文短教，直擊重點(diǎn)段”的方式，突破本課“恐龍飛向藍(lán)天的演變過程”這一重點(diǎn)。如“一支”“漫長的演化過程”“毋庸置疑”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、品析，感悟講述的客觀性，領(lǐng)悟文章用詞的精妙。因此，在備課中，我不斷找尋這篇科普文中適合朗讀的段落，通過不斷的閱讀，讀出言表之意，探出言里之意，悟出言外之意。【教學(xué)重點(diǎn)】有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，找一找課文是如何介紹恐龍那形態(tài)各異的龐大家族？指導(dǎo)有感情朗讀，歸類找特點(diǎn)，了解說明方法，練習(xí)背誦。理解“毋庸置疑”“毫不相干”“凌空翱翔”的含義，糾正“凌”的讀音。（1）尋找恐龍外形的演化過程（2）了解恐龍本領(lǐng)的習(xí)得方法（3）內(nèi)化吸收，復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。四、整體感知——悟體會(huì) ，理清文章結(jié)構(gòu)。第三篇：飛向藍(lán)天的恐龍教案《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)詞語，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思?？铸埖难莼^程，激發(fā)探索求知的興趣。瞧，遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍正向我們走來。師：看了這些恐龍圖片，你對(duì)他們有什么印象？生回答。二、初讀師：打開課本，翻到31課，按照上面的要求來讀課文（出示：師讀要求：，讀準(zhǔn)生字詞，難讀的地方多讀幾遍。課件詞語出示：遲鈍 兇猛 笨重 茹毛飲血 樹棲 輕盈 凌空翱翔 敏捷 五彩斑斕師：我請(qǐng)一位小老師來領(lǐng)讀一下，誰來？指兩人各讀一行。男女生指一人讀?，F(xiàn)在我們隨著填空，再來回顧一下課文，積累一些詞語。真會(huì)找。②漫長中生代（圖片出示）看了圖片，你有什么印象？生講印象師：中生代時(shí)期，距離我們現(xiàn)在很遙遠(yuǎn)，那個(gè)時(shí)候地球上還沒有人類出現(xiàn)呢，到處都是恐龍，是恐龍的王國。師：誰來讀一下？ 指一生答。師：讀到這里，我們發(fā)現(xiàn)課文中用詞是非常準(zhǔn)確地，同學(xué)們也非常會(huì)讀書。生讀第一自然段。（課件出示排列順序3421）師：這就是我們的排列順序，看樣子同學(xué)們的讀書很仔細(xì)。課件對(duì)比出示恐龍化石和鳥類化石師：看了這些恐龍和鳥類的化石，此時(shí)此刻，你的感受是什么樣的？ 生反饋師：今天我們看著鳥兒的化石，很簡(jiǎn)單，照片出示就是了。師：我們懷著崇敬的心情來仰視這些科學(xué)家們，首先我們來了解首次提出這個(gè)假說的科學(xué)家——赫胥黎 課件出示：赫胥黎英國科學(xué)家，早在19世紀(jì)就發(fā)現(xiàn)了恐龍和鳥類的骨骼結(jié)構(gòu)有許多相似之處，他為古生物學(xué)家們描繪的迷人畫卷重重地抹上了第一筆。欣喜若狂什么意思？ 生答師：控制不了自己的情緒，從哪個(gè)字看出來的？狂（課件出示）師：狂的樣子又是什么樣的呢？ 生答師：非常開心的樣子，我們都能體會(huì)得到。還有同學(xué)愿