【正文】 德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。第三篇：立德樹人 教書育人“立德樹人 教書育人”學(xué)習(xí)心得體會(huì)三中 李淑芳作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人，教書育人”的光榮職責(zé)。教師要以身作則，對學(xué)生充滿關(guān)愛，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生，使他們健康成長。這就要求教師有“對象”意識(shí)。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我付出了努力，也收獲了一份回報(bào)。于是，我每節(jié)課前都讓學(xué)生背誦一遍乘法口訣，對學(xué)生的作業(yè)，精心批改，在課本的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，注明未熟練掌握的學(xué)生，在學(xué)習(xí)情況了如指掌基礎(chǔ)上，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)；對于調(diào)皮生更是注意教育方法，不打擊他們的自尊心，而是鼓勵(lì)、安慰他們，樹立他們的自信，并利用周末時(shí)間到他們家里去談心、輔導(dǎo)功課，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。教師不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動(dòng)之中。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。只有抓住這個(gè)根本和靈魂，學(xué)校才能培養(yǎng)出更多合格人才，職業(yè)教育才能卓有成效地生存與發(fā)展。特別是對思想后進(jìn)生建檔分析并跟蹤教育，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生健康成長。，開展心理輔導(dǎo)研究工作。三是主題教育。二是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。逐步形成了三大系列教育活動(dòng)：一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高德育實(shí)效。例如：通過班主任引導(dǎo)，學(xué)生自主開展各種活動(dòng)，實(shí)施“值日班長”、“值日舍長”等具體措施，使班級各方面都由學(xué)生自主管理，學(xué)生人人展示自主管理能力與才華；學(xué)校組織學(xué)生會(huì)、學(xué)生自律隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生社團(tuán)干部參與到學(xué)校管理的常規(guī)工作中，讓學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)中錘煉意志品質(zhì)，自覺提高道德認(rèn)識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)。，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”。在教學(xué)方法上，要適當(dāng)增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間，如把演講、討論、情景模擬、文體活動(dòng)等方式穿插進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)中，努力創(chuàng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)德育內(nèi)化效果。比如，語文課、禮儀課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面，具有獨(dú)特的功能，又如商務(wù)類、財(cái)經(jīng)類或其他學(xué)科教學(xué)過程中，都或多或少地涉及國情、愛國主義、職業(yè)道德等相關(guān)知識(shí)。作為勞動(dòng)者，必須從時(shí)代發(fā)展的需要出發(fā)，不斷提高和完善自身的職業(yè)素質(zhì)，才會(huì)在今后的人生中立于不敗之地。德育教師應(yīng)對每節(jié)課都要深入研究，反復(fù)磨課，利用教材內(nèi)容加大德育教育力度，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，德育目標(biāo)突出，德育效果明顯。明確提出德育目標(biāo)要求，備課中努