【正文】 了淡水湖，七里海近幾年出土的一些自然遺跡見證了這一海陸變遷的歷程。（3）大坨村老人：麒麟打敗水怪，人們不忘麒麟恩德，將千頃煙波稱為麒麟海，后來叫白了，才叫成七里海。）三、研究過程（一）調(diào)查訪問話起源（1）七里海開發(fā)管委會秘書：七里海分前海、后海、從俵口村南至淮淀村，為前海，相距七里；俵口村往北至大海北村，為后海，也相距七里，故稱七里海。2008年9月——2008年10月，合作探究，出臺成果，擴(kuò)展宣傳。（三）研究方案時(shí)間安排2008年5月——2008年7月，實(shí)地考查，資料積累。（二）有利條件本課題組的成員全部都是生活在七里海附近村莊的學(xué)生，從小就對七里海非常熟悉，尤其是擁有豐富的采訪“資源”。（教師點(diǎn)評：研究目的明確，知行合一，從而使本課題的研究目標(biāo)明確，研究動力充分。（二）研究目的深入調(diào)查七里海的歷史與今天，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行宣傳與介紹，使更多的人認(rèn)識七里海，同進(jìn)對七里海的開發(fā)與建設(shè)提出初步的構(gòu)想。近些年來，寧河縣委、縣政府高度重視七里海的合理開發(fā)，尤其是天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)開放后，七里海將成為鑲嵌在津沽大地的一顆璀璨明珠，是天津?yàn)I海地區(qū)既大又美的后花園。七里海是個(gè)風(fēng)光秀麗的地方。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。都有點(diǎn)門路哦！比如有的像眼蝶、有的像鳳蝶、有的像蛺蝶。本次活動開展前我們利用一小段時(shí)間，拿了一些彩色粉筆讓學(xué)生在黑板上畫他們記憶中的蝴蝶。但是該校的老師想開展外來物種入侵的活動，但是后來學(xué)生還是組織起來了所以就著手開展活動，而且是全男，跟螢火蟲全女完全不同。本周是真光中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng)。于是回來之后就在醞釀這樣一次活動。上次去九連上保護(hù)區(qū)的時(shí)候看到了很多漂亮的蝴蝶。1酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點(diǎn)。1小眉眼蝶有濕季型。其中第2和第3個(gè)點(diǎn)連在了一起。1梨花遷粉蝶身體大部分為白色，翅膀有一點(diǎn)黑色的花紋。1珂環(huán)蛺蝶振翅的照片。它翅膀上有棕色花紋。這種粉蝶并不怕人，我們經(jīng)過自己的努力捉到了數(shù)只蝴蝶，得以對它們進(jìn)行仔細(xì)的觀察。捕捉難度比較低。這是害蟲的一種，以菜葉為食。報(bào)喜斑粉蝶報(bào)喜斑粉蝶卵是黃色的，這是在田野里發(fā)現(xiàn)的，像黃色的米粒。四、探究歷程和鑒定結(jié)果蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種，它帶給我們的不僅是它的美麗，最重要的是在它在變成成長的歷程，由丑陋的幼蟲經(jīng)過艱難的完全變態(tài)為美麗的蝴蝶。蛹完全固定，一般不移動，僅僅在受外界刺激時(shí)做出輕微反應(yīng)幼蟲在蛹內(nèi)發(fā)生諸多變化，包括各種器官的重新生長，最終完成變態(tài)，進(jìn)行羽化（蝴蝶從蛹內(nèi)爬出）。觀察顯示，幼蟲要經(jīng)過初齡、中齡和終齡幾段成長過程，期間需要大吃特吃大部分吃植物葉片，少部分將花或果實(shí)作為腹中餐，但是他們都要做一件事躲避天敵的殘害。（二）蝶的生活史（以下圖片均為本周內(nèi)學(xué)生觀察所得，全部原創(chuàng)）蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲，它的生活史，是通過一系列復(fù)雜的歷程，經(jīng)過卵期、幼蟲期、蛹期和成蟲期后完成的。蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，這是與蛾類的主要區(qū)別（蛾的觸角形狀多樣）。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷，有各種花斑，是由翅膀上的鱗片組成。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱。它們的幼蟲都先以吃植物的毛蟲形態(tài)存在，再逐漸長成成蟲。蝶和蛾蝶和蛾是常見的一類昆蟲， 它們?nèi)肀辉S多微小的鱗片覆蓋。甲蟲是昆蟲家族中的第一大類，它們的前翅為骨化的鞘翅，像盾一樣將后翅蓋住。昆蟲的身體會分為頭、胸、腹三節(jié)，有六只腿，復(fù)眼及一對觸角。五、學(xué)生收獲（可附學(xué)生作品）：（一）背景知識（1）昆蟲的結(jié)構(gòu)、蝶的分類昆蟲的基本特征昆蟲的構(gòu)造有異于脊椎動物，它們的身體并沒有內(nèi)骨骼的支持，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。并通過觀察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、產(chǎn)卵、幼蟲、蛹、和成蟲的蛻變的過程、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛護(hù)這個(gè)美麗的生物。并通過活動對蝴蝶有了更深入的了解。，整理資料，并對六名小組成員進(jìn)行分組，第一1組負(fù)責(zé)昆蟲和蝴蝶相關(guān)背景知識；第二組負(fù)責(zé)蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；第三組負(fù)責(zé)一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過查找資料和咨詢專家進(jìn)行品種的鑒定。三、活動實(shí)施的具體過程：（整個(gè)過程介紹、實(shí)驗(yàn)步驟、原理、結(jié)果、分析）、了解昆蟲和蝴蝶相關(guān)基本知識和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識。（4）、了解蝴蝶的生長過程，求偶，捕食，繁殖，生活史。（2）、了解昆蟲的定義、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類。這是我們活動開始前老師讓我們畫出記憶中的蝴蝶，希望探究活動結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時(shí)的童話里蝴蝶是美麗的象征。沒錯(cuò)，那就是昆蟲。[參考文獻(xiàn)] 【1】王昆侖．《紅樓夢》人物論．北京：三聯(lián)書店，1983．【2】傅繼馥．《紅樓夢》藝術(shù)欣賞札記．合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1963，(1)．【3】何士龍．林黛玉、薛寶釵語言特色比較．中南民族學(xué)院學(xué)報(bào)，1982，(1)．【4】王向峰．人物的口吻——《紅樓夢》藝術(shù)筆法瑣談．紅樓夢研究集刊(10)．第三篇：研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)登記表課題名稱： “ 蝶蝶”不休參與學(xué)生： 王文偉，劉光昕，陳健生，劉俊邦，鄭毅，劉偉澤指導(dǎo)教師：研究時(shí)間： 2013年10月28~31日參 與 學(xué) 生學(xué) 校廣州市真光中學(xué)班 別高一11班學(xué)生姓名王文偉，劉光昕，陳健生，劉俊邦，鄭毅，劉偉澤聯(lián)系方式Q1070373164一、研究背景：昆蟲無處不在。使人物形象更為生動，更具有藝術(shù)生命力。作者細(xì)致地抓住各個(gè)人物的身分地位、生活經(jīng)歷、思想感情和文化素養(yǎng)，為他們代擬了各具特色的詩詞曲賦，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界，活化了人物形象，豐富了人物性格。嘆今生，誰合準(zhǔn)收!嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去，忍淹留!”寶釵的《臨江仙》則顯得得意忘形，躊躇滿志，如“好風(fēng)憑借力，送我上青云!”對同一事物所產(chǎn)生的這種完全不同的感受，表現(xiàn)出她們思想與性格的尖銳對立，從而使她們的性格特征顯得更加鮮明、突出。三：通過人物創(chuàng)作的詩詞曲賦表現(xiàn)人物性格人物語言除人物對話、內(nèi)心獨(dú)白外，還包括人物抒情言志的詩詞曲賦。你要把自己丟開，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我遠(yuǎn)你了?！摈煊裥睦镉窒耄骸澳阒还苣憔褪橇?。我一提你怕我多心，故意兒著急、安心哄我。”而黛玉心里想著：“你心里自然有我，雖有金玉相對之說，你豈是重這邪說不重我的呢?我就時(shí)常提這‘金玉’，你只管了然無聞的，方見的是待我重，無毫發(fā)私心了。最精彩的要算第二十九回寶黛因“金玉”之爭后的內(nèi)心獨(dú)自了。二：運(yùn)用人物的內(nèi)心獨(dú)自表現(xiàn)人物性格為了創(chuàng)造“帶著自己心理的整個(gè)復(fù)雜個(gè)性”的人，《紅樓夢》作者利用內(nèi)心獨(dú)自對人物的種種微妙復(fù)雜、瞬息萬變的內(nèi)心活動進(jìn)行了直接的、細(xì)膩的描寫。就是舅舅看不見，別人看見了，又當(dāng)作奇怪事，新鮮話兒去學(xué)舌討好兒，吹到舅舅耳朵里，大家又該不得心凈了。有一次，黛玉發(fā)現(xiàn)寶玉腮上濺上了一點(diǎn)胭脂膏子，就一邊用自己的絹?zhàn)犹嫠亮?，一邊咂著嘴兒勸寶玉：“你又干這些事了。大觀園題詩時(shí)，寶釵趁眾人不注意，幫助寶玉改詩句，當(dāng)寶玉問她典出何處時(shí)，寶釵趁機(jī)道：“虧你今夜不過如此，將來金殿對策，你大約連‘趙錢孫李’都忘了呢。但寶釵有著莊而不露的性格，較高的文化素養(yǎng)和深予世故的作風(fēng)，她勸寶玉時(shí)，卻是另一種表達(dá)方式。如第十九回，襲人勸寶玉：“你真喜歡讀書也罷，假喜歡也罷，只是在老爺跟前或在別人跟前，你別只管批駁消謗，只作出個(gè)喜讀書的樣子來，也教老爺少生些氣，在人前也好說嘴。3．不同人物性格，表達(dá)同一內(nèi)容的話各有千秋寶釵、黛玉、襲人都愛寶玉，都在勸寶玉，希望他“好”。第八回中，寶釵勸寶玉不要喝冷酒，寶玉聽從了寶釵的勸告。世人都說得，人人都信，獨(dú)老祖宗不當(dāng)說，不當(dāng)信。第五十二回，賈母贊鳳姐道：“我雖疼她，我又怕她太伶俐也不是好事?！睂氣O的語言多用商量的口吻，表面看來平心靜氣，實(shí)則寓剛于柔，綿里藏針，反映了寶釵“瞻前頹后，又要自己便宜，又要不得罪人”的性格特征。也為大家齊心，把這園里周全的謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎，使那些有權(quán)執(zhí)事的看見這般嚴(yán)肅謹(jǐn)慎且不用他們操心，他們心里豈不敬伏?也不枉替你們籌莉進(jìn)益，既能奪他們之權(quán)，生你們之利，豈不能行無為之治，分他們之憂。你們反縱放別人任意吃酒賭博，姨娘昕見了，教訓(xùn)一場猶可，倘若被那幾個(gè)管家娘子聽見了，他們也不用回姨娘，競教導(dǎo)你們一番。我免不得去小就大，講不起眾人嫌我。你們奶奶又多病多痛，家務(wù)也忙。而寶釵在向婆子們發(fā)表施政演說時(shí)則是：“奶奶們也別推辭了，這原是分內(nèi)應(yīng)當(dāng)?shù)??你們一般聽見，姨娘親口囑托我三五回，說大奶奶如今又不得閑兒，別的姑娘又小，托我照看照看。再不要說你們‘這府里原是這樣’的話，如今可要依著我行，錯(cuò)我半點(diǎn)兒，管不得誰是有臉的，誰是沒臉的，一例現(xiàn)清白處治。王熙鳳協(xié)理寧國府時(shí)，向總管來升媳婦下達(dá)訓(xùn)令：“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。通過人物語言，作者把作品中每個(gè)人物的復(fù)雜多樣的思想、：心理狀態(tài)和性格特征，恰如其分、神情畢肖地表現(xiàn)出來。正因?yàn)槿绱?，我們今天學(xué)習(xí)和研究《紅樓夢》的人物語言藝術(shù)，對我們的寫作技巧的提高會有很大的幫助。正如魯迅所說：“如果刪除了不必要之點(diǎn)，只摘出各人有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個(gè)說話的人物。文學(xué)是語言的藝術(shù)，寫好人物的語