【摘要】四年級科學(xué)永樂九年一貫制學(xué)校倪娜猜想：空氣受熱后會向哪個方向流動呢？用手在蠟燭火焰的周圍感受熱空氣的流動實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1、手距離火焰要有一定距離，不要燒傷手。2、在各個方向試的時候，手要距離火焰同樣的距離。實(shí)驗(yàn)一：用手抓住線的一端
2024-12-12 18:40
【摘要】小學(xué)四年級科學(xué)（上冊）執(zhí)教教師：萬先祥2021年9月16日星期四1、熱空氣在哪里？小結(jié)：熱空氣是向上流動的。2、是什么力量使紙蛇轉(zhuǎn)動？小結(jié)：空氣受熱會向上流動，熱空氣上升的力量使紙蛇轉(zhuǎn)動。3、熱空氣為什么會上升呢？
【摘要】相信同學(xué)們一定還記得：空氣有哪些性質(zhì)？空氣是一種無色、無味、透明的氣體；空氣是實(shí)實(shí)在在存在的，空氣要占據(jù)空間；空氣有重量，很輕；空氣會流動；空氣流動形成風(fēng)。空氣能壓縮；壓縮的空氣有彈性。??今天，我們將對空氣進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
2024-11-23 02:23
【摘要】課題2冷空氣和熱空氣執(zhí)教：段生麗（教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級科學(xué)第一單元《我們周圍的空氣》課題2冷空氣和熱空氣）一、教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法（１）．用實(shí)驗(yàn)并借助想象、聯(lián)想，認(rèn)識冷熱空氣的流動規(guī)律。（２）．繼續(xù)學(xué)習(xí)借助其他物體覺察空氣的認(rèn)識方法。2、知識與技能（１）．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原
2024-11-27 19:16
【摘要】熱空氣和冷空氣教學(xué)設(shè)計茅陽二小宋華萍一、教學(xué)目標(biāo)：1、過程與方法：（1）通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對流。（2）會分析風(fēng)的形成和流動，熱空氣上升。2、科學(xué)知識與技能：（1）知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風(fēng)。（2）知道熱空氣上升，冷空氣下降。（3）了解熱氣球和孔明燈的升空原理。
2024-11-28 00:46
【摘要】《冷空氣和熱空氣》教學(xué)設(shè)計教育理念指導(dǎo)1、科學(xué)課堂回歸生活。教育家杜威曾說過：“教育即生活”，教育的目的就是為了更好地生活。同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的教育理念之一也指出課程要回歸生活。本課的教學(xué)設(shè)計就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的，透過與生活息息相關(guān)的問題情景，驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲望，在解決生活問題的過程中獲得科學(xué)知識，明白科學(xué)道理，從中體驗(yàn)科學(xué)
2024-12-13 09:51
【摘要】熱空氣和冷空氣課題：熱空氣和冷空氣課時：2課時課型：綜合科教師：肖興文年級：四年級學(xué)情分析：在生活中，學(xué)生?？吹綗釟馇?，熱氣球?yàn)槭裁磿仙?，熱氣球下面的火焰有什么作用，可能還無法理解，但是為什么可能早埋在他們腦中。從節(jié)課中可以激發(fā)他們對這節(jié)課的熱情，從而形成系統(tǒng)的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：空氣上升的
2024-12-12 21:35
【摘要】章節(jié)首頁單位：山西省介休市堡上巷小學(xué)教學(xué)過程設(shè)計年月日章節(jié)課題四年級科學(xué)《我們周圍的空氣》之熱空氣和冷空氣課時1主備教師趙麗紅參與備課教師授課教師趙麗紅課型新授課三維教
2024-11-27 21:33
【摘要】《熱空氣和冷空氣》說課平昌縣金寶小學(xué)丁婷尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第一單元《我們周圍的空氣》的第2課《熱空氣和冷空氣》。我準(zhǔn)備從以下幾個方面展開我的說課：一、教材分析和學(xué)情分析《熱空氣和冷空氣》是第一單元的第2課，是在第1課空氣具有流動性的基礎(chǔ)上的一個延伸，了解熱
【摘要】課時教學(xué)設(shè)計首頁備課時間：2020年9月10日授課時間：2020年9月11日課題熱空氣和冷空氣課型合作實(shí)驗(yàn)幾課時2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道空氣是會流動的，空氣的流動形成了風(fēng)。知道熱空
【摘要】課題熱空氣和冷空氣教材分析本課主要指導(dǎo)學(xué)生探究空氣是否流動、熱空氣和冷空氣是怎樣流動的、冷暖空氣的流動有什么規(guī)律及風(fēng)的成因。第一部分：認(rèn)識空氣是流動的，知道流動的空氣就是風(fēng)。教科書是從感受空氣流動的活動開始，從體驗(yàn)中告訴學(xué)生，流動的空氣就是風(fēng)。。第二部分：分別探究熱空氣、冷空氣是怎樣流動的。關(guān)于熱空氣的流動，教科書安排了
2024-12-13 09:50
【摘要】2、熱空氣和冷空氣（第1課時）（四年級上學(xué)期科學(xué)教案總計第3課時）授課班級：四（1）（2）班授課時間：2021-9泰州九龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校唐大松教學(xué)目標(biāo)1、用實(shí)驗(yàn)并借助想象、聯(lián)想，認(rèn)識冷熱空氣的流動規(guī)律。2、知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識冷熱空氣的流動規(guī)
2024-12-12 19:17
【摘要】空氣看不到，變化卻不少，小小游戲趣味多，風(fēng)力風(fēng)向都知道。流動的空氣空氣受熱會上升點(diǎn)燃一支線香，看看線香的煙往哪里飄？為什么會這樣？直著拿橫著拿倒著拿冷空氣向熱空氣方向流動形成了風(fēng)實(shí)驗(yàn)說明，風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下形成的。熱地方的空氣向上升，冷
2024-12-20 19:21
【摘要】風(fēng)是流動的空氣冷空氣向熱空氣方向流動形成了風(fēng)實(shí)驗(yàn)說明，風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下形成的。熱地方的空氣向上升，冷地方的空氣就會流過來補(bǔ)充，從而形成風(fēng)。冷空氣向熱空氣方向流動形成了風(fēng)海陸風(fēng)的形成：如果你在海邊住上一段時間，就會有這樣的體驗(yàn)：晴朗的白天，常有風(fēng)從海上吹來；而到了夜晚，風(fēng)又從陸地吹
2024-12-21 11:14
【摘要】（蘇教版）四年級科學(xué)上冊課件空氣也是生命之源在水下我們能正常呼吸嗎？一、動物離不開空氣所有活著的動物都要呼吸，都需要空氣。一、動物離不開空氣冬眠中的蛇一、動物離不開空氣冬眠中的熊一、動物離不開空氣冬眠中的青蛙一、動物離不開空氣冬眠中的熊它們的心臟還跳嗎？還呼
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