【正文】 珍惜春天的時(shí)光，愛惜時(shí)間。（3）自由練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)“曉、鳥、少”三個(gè)字在詩(shī)歌中很順口（押韻）。（1）齊讀古詩(shī)。同桌互背古詩(shī)。先讓學(xué)生自己說(shuō)，老師再予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。（4）啼鳥：可以倒過來(lái)讓學(xué)生理解（鳥啼）。（2）眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺的意思。全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。醒來(lái)后聽見到處是鳥叫的聲音。學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。（二）理解詩(shī)句，熟讀成誦。聞：前鼻音w233。n不讀m237。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》（一）初讀古詩(shī)，正確流利。曉：天剛亮的時(shí)候。這首詩(shī)就是《春曉》。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。你觸景生情，于是哼出了兩句詩(shī)：春曉教學(xué)設(shè)計(jì)8第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。⑼請(qǐng)大家把自己當(dāng)作詩(shī)人，閉上眼，睡覺。（放錄音，聽鳥叫）練說(shuō)：（ ）的鳥叫聲再來(lái)說(shuō)說(shuō)第2句的意思，把（ ）填的詞放進(jìn)去。齊讀。）⑸指導(dǎo)讀第一句：春眠／不覺曉。我們平時(shí)常用到這個(gè)字，誰(shuí)來(lái)組詞？這兒是什么意思？（覺得）⑶“曉”呢？跟詩(shī)題中同一個(gè)字，是解釋為“天亮”呢，還是“早晨”？（天亮）⑷指說(shuō)第一句的意思。三、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情前兩句：⑴出示圖2：詩(shī)人本在干什么？詩(shī)中哪個(gè)詞表示睡覺的意思？（眠）正音。指讀?！按簳浴钡囊馑季褪签ぉぃ窟^渡：理解詩(shī)題后，你想知道什么？（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑）（出示卡片理解詩(shī)題）二、初讀課文，感知內(nèi)容聽錄音范讀。（板書課題）（指“曉”）這個(gè)字讀什么？日字旁表示與什么有關(guān)？“曉”是什么意思？師：在文中指“早晨”?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、畫面導(dǎo)入，揭題簡(jiǎn)介出示圖1：多漂亮的畫面呀！誰(shuí)知道這圖上畫的是什么季節(jié)？從哪看出？師述：桃花靜靜地盛開著，花瓣是那么新鮮，像剛被雨水洗過似的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)春天的圖片及春天的古詩(shī)。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。八、布置作業(yè)。你們真聰明，這么快就記住了他們，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看（出示卡片）這是什么（紅果），對(duì)，不過這些紅果可不是獎(jiǎng)給你們吃的，它是用來(lái)串糖葫蘆的！怎么串呢？看每個(gè)紅果上面都有一個(gè)字，我們把這些字，重新串成這首詩(shī)，每行串一串，全詩(shī)四行串四串，老師已經(jīng)把這些紅果給發(fā)到了你們小組長(zhǎng)的手中，每個(gè)小組一句，你們小組成員一塊動(dòng)手把它們串好，看哪組串的既快又好。七、游戲鞏固生字復(fù)習(xí)詩(shī)。用上“春天”說(shuō)一句話。邊寫邊說(shuō)筆順，并加上拼音，講生字的結(jié)構(gòu)。（師述：大家好，你們說(shuō)我是誰(shuí)？對(duì)，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人們很喜歡我，都說(shuō)春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計(jì)在于春，我是由兩部分構(gòu)成，上面是春字頭，下面是日字底，小朋友們，你們記住我了嗎？）指導(dǎo)寫“春”。了解“春”的由來(lái)。全班齊背?？磮D試背。5 、男女生賽讀。詩(shī)人在回想昨晚聽到的聲音，可以把“回憶”的感覺讀出來(lái)，讀得輕一些，慢一些。3）全班讀。春天的早晨，睡得這么舒服，一醒來(lái)聽到這么美的叫聲，心情真舒暢呀！來(lái)，試試看，第一句如何讀好呢？1）生試讀。四、指導(dǎo)朗讀1 、結(jié)合圖片，了解詩(shī)意你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）是呀，春天到了，天氣暖和起來(lái)啦，（出示圖片）你瞧，花開得多美呀，到處都是鳥兒飛來(lái)飛去。來(lái)看第一位生字朋友，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？生逐各念出讀音。誰(shuí)愿意把書上的這首詩(shī)給大家讀一讀？，老師也想給大家讀一讀，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？生評(píng)價(jià)老師三、識(shí)記生字。真是太美了！老師想用一首古詩(shī)來(lái)描繪一下這幅圖，你猜是什么詩(shī)？（學(xué)生猜測(cè)，會(huì)背的背給大家聽）二、認(rèn)讀古詩(shī)。師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩(shī)，今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，來(lái)，勇敢地站起來(lái)給我們背一首吧！出示圖片，觀察。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。有感情地朗讀、背誦課文，初步了解詩(shī)意。所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點(diǎn)：注重學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。春曉教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)情分析：這首古詩(shī)，好多孩子學(xué)前就已經(jīng)會(huì)背了。哪個(gè)生字朋友和你最要好趕緊給我們介紹介紹吧??！?？炜纯催@里面有沒有你認(rèn)識(shí)的老朋友，如果有快點(diǎn)和他們打個(gè)招呼，不認(rèn)識(shí)的也要想辦法認(rèn)識(shí)他們，讓他們成為你的新朋友。，認(rèn)讀古詩(shī)老師想背的就是唐代大詩(shī)人孟浩然寫的這首《春曉》，我們的課本上也有這首詩(shī)呢，趕快看看它和我們背的這首《春曉》是不是一樣呢！請(qǐng)同學(xué)們打開書17頁(yè)，自己認(rèn)真地拼一拼、讀一讀這首詩(shī)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，還是圈下來(lái)，一會(huì)兒想辦法解決，好嗎？，互相評(píng)價(jià)。你們真是勤奮好學(xué)，背誦了這么多古詩(shī)，今天老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)動(dòng)畫片，課件示圖。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、生字卡片、游戲卡片六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。（二）難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色，并寫下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。，默寫課文。知道“覺”是多音字。用靈巧的小手畫出自己心目中的“春曉圖”，并結(jié)合書上的插圖用以體驗(yàn)和感悟古詩(shī)的意境。利用文中插圖，配樂朗讀等方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美麗的春晨情境，使學(xué)生置身于美景之中，從而使情感得到升華，與作者產(chǎn)生共鳴。所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點(diǎn)：注重學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。如果我們?cè)僖晃蹲⒅刈x背，那就如我們所說(shuō)的：學(xué)生只是在數(shù)白嘴、背天書，毫無(wú)意義。本課教學(xué)要充分利用教材提供的意境圖，我們可以從圖中看到被春鳥喚醒的作者，打開窗戶后被雨后春景所驚異的神情，從而可以看出戶外春意盎然的美好景象。在學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，我們要初步了解詩(shī)的大意，體會(huì)意境，熟讀成誦。本課教材包括四個(gè)方面的內(nèi)容：一幅情景圖，一首古詩(shī)，認(rèn)字表和寫字表，還有四道課后練習(xí)題。所以，古詩(shī)詞的教學(xué)不僅要注重積累，還要注重教學(xué)過程的優(yōu)美，要讓學(xué)生感受到古詩(shī)詞的魅力，感受到中華文化的魅力，讓學(xué)生愛上古詩(shī)詞，愛上悠久燦爛的中華文化。古詩(shī)詞教學(xué)是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。解決生字詞，指導(dǎo)學(xué)生觀察、誦讀，感悟詩(shī)境、詩(shī)情。然后出示課件，讓學(xué)生觀察。（5） 指名有感情地朗讀。（3） 教師范讀或放錄音。處處聞啼鳥： 反映春天生機(jī)勃發(fā)的景象。（2） 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。春眠 / 不覺曉，處處 / 聞啼鳥。朗讀指導(dǎo)?？偨Y(jié)。（7） 這兩句寫的是什么時(shí)候的事？ （寫的是昨天夜里的事）昨天夜里聽到什么？ 想到什么？ （昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少）請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。醒來(lái)時(shí)只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲） 想一想：這春天的早晨多么美好！（5） 齊讀這兩句詩(shī)?！?指名讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。指名學(xué)生讀生字，說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)，講生字的意思。上下結(jié)構(gòu)，上部是“ ”，不是“ ”，下都是“見”。 “眠”就是“睡”的意思。前鼻音，三拼音。眠：mi225。（1） 出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖： 畫面上是個(gè)什么人？ 她左手在拉起什么？ 她看到室外有哪些景物？（畫面上是個(gè)古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物）（2） 指名讀四句詩(shī)。教師范讀，領(lǐng)讀一遍。詩(shī)題里的“曉”是早晨的意思。二、教學(xué)《春曉》板書詩(shī)題： 春曉解題： 這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人孟浩然寫的。一、檢查復(fù)習(xí)指名有感情地朗讀《春雨》。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。要求：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。三、描紅指導(dǎo)。（4） 學(xué)生自練。潛、細(xì)、無(wú)，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。知，表現(xiàn)春雨善解人意。（2） 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情地朗讀。當(dāng)春/ 乃/ 發(fā)生。（1） 掌握節(jié)奏、韻律（加點(diǎn)的是韻腳字）。這四句詩(shī)贊美了春雨及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人的喜悅之情。※ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫做“潛入”（“潛入”就是在人不知不覺中透進(jìn)去）那么“隨風(fēng)潛入夜”該怎么解釋？（夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透迸萬(wàn)物的內(nèi)部）“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是什么意思？（春雨細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物）誰(shuí)能把這兩句詩(shī)連起來(lái)解釋一下？（春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物）你說(shuō)得真好！ 春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀！※ 齊讀這兩句詩(shī)?！?齊讀這兩句詩(shī)?！?指名讀“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。 指名學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)生字的筆畫或結(jié)構(gòu)，講生字的意思。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“門”，再寫“王”。潤(rùn)：r249。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“ ”。隨：su237。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是“撇”。（3） 出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。（1） 出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出春雨細(xì)密、滋潤(rùn)萬(wàn)物、催開百花等特點(diǎn)。教師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。（板書： 古詩(shī)兩首）二、教學(xué)《春雨》l、板書詩(shī)題： 春雨解題： 這首詩(shī)是唐朝大詩(shī)人杜甫寫的。一、導(dǎo)人新課小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。要求：學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。（5） 指名有感情地朗讀。（3） 教師范讀或放錄音。處處聞啼鳥： 反映春天生機(jī)勃發(fā)的景象。（2） 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。春眠 / 不覺曉，處處 / 聞啼鳥。朗讀指導(dǎo)?？偨Y(jié)。（7） 這兩句寫的是什么時(shí)候的事？ （寫的是昨天夜里的事）昨天夜里聽到什么？ 想到什么？ （昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少）請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。醒來(lái)時(shí)只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲） 想一想：這春天的早晨多么美好?。?） 齊讀這兩句詩(shī)。※ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思？ （“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思）為什么這個(gè)“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢？（因?yàn)槁?lián)系全句的意思，說(shuō)成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說(shuō)成不知不覺就到早晨了不大好講）對(duì)，你能聯(lián)系全句的意思來(lái)解釋“曉”字的意思，講得合理，對(duì)頭，很好！那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢？ （“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思） 那么詩(shī)人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢？（自答：寫詩(shī)是要押韻的，這首詩(shī)押的是“ao”韻，所以要把“鳥”字放在句末）※ 誰(shuí)能補(bǔ)充一些想象，用白已的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的39。（4） 分句講讀?！坝X”是個(gè)多音字，讀jue時(shí)是覺得的意思。覺：ju233。左右結(jié)構(gòu)，左都是“目字旁”右部是“民”。n。（3） 出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字?？磮D導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字?！按簳浴本褪谴禾斓脑绯??！皶浴眡iǎo三拼音， 左右結(jié)構(gòu)，左部是“日字旁”，右都是“堯”，上面沒有“點(diǎn)”。默寫“春雨”、“時(shí)節(jié)”兩個(gè)詞語(yǔ)。用具：字卡、教學(xué)圖片。能正確、流利地朗讀古詩(shī)，理解意思。第 二 課 時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。（5） 指名有感情地朗讀。（3） 教師范讀或放錄音?！爱?dāng)……乃……”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。好，是全詩(shī)的中心，其他都是圍繞“好”來(lái)寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。隨風(fēng)/ 潛人/ 夜，潤(rùn)物/ 細(xì)/ 無(wú)聲。好雨/ 知/ 時(shí)節(jié)。朗讀指導(dǎo)?？偨Y(jié)?！?指名讀“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！?這兩句詩(shī)是什么意思？ （春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一 到，它就下起來(lái)了） 想一想：為什么詩(shī)人說(shuō)它是“好雨”呢？（因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩(shī)人說(shuō)春雨是好雨）對(duì)，這兩句詩(shī)贊美了春雨來(lái)得及時(shí)。（4） 分句講讀?！皾?rùn)”是加水分，使東西不干枯的意思。n，翹舌音，前鼻音?！半S”是跟從的意思。平舌音。這里“乃”是就的意思。乃：nǎi，鼻音。詩(shī)人是怎樣來(lái)寫這春雨的呢？（2） 指名讀詩(shī)句?？磮D導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。原詩(shī)有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說(shuō)的是春雨的特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情而寫的兩首詩(shī)。用具：字卡、教學(xué)圖片。能正確、流利地朗讀古詩(shī)，理解意思。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。初步理解這兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的 思想感情。春曉教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思。）（七）結(jié)束：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣有感情地朗讀這首詩(shī)，也學(xué)到了怎么唱這首詩(shī)，希望你們課后能夠多讀，背誦這首詩(shī)。老師：同學(xué)們非常棒?。┏?shī)歌老師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師把這首詩(shī)的兒歌給找來(lái)了，同學(xué)們請(qǐng)起立，跟我老師一邊唱，一邊做動(dòng)作。（學(xué)生自由讀，賽讀，再范讀，最后齊讀）（設(shè)計(jì)思路：通過劃分節(jié)奏，讓學(xué)生更加把握整首詩(shī)的節(jié)奏，分清詩(shī)的情感。夜來(lái)／風(fēng)雨聲， 花落／知多少。老師：嗯，同學(xué)們讀得比之前好多了，可是節(jié)奏還不是很清楚，下面我們來(lái)幫幫這首詩(shī)的忙吧，幫它把節(jié)奏畫出來(lái)好不好？學(xué)生：好。（設(shè)計(jì)思路：通過對(duì)學(xué)生字詞的了解，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。老師：很好，那把這兩句話的意思連起來(lái)怎么說(shuō)？（學(xué)生回答。老師：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思?！保ǔ鍪緬靾D）老師：同學(xué)們看看，地上有什么？作者想到了什么？學(xué)生：花，昨晚應(yīng)該有暴風(fēng)雨。老師：春天的景色這么美，作者想到了什么？齊讀后面兩句。學(xué)生：處處聞啼鳥。啼鳥：鳥叫。）幫助學(xué)生體會(huì)： 處處：到處。老師：嗯，非常好，同學(xué)們說(shuō)的真準(zhǔn)確。不覺曉，不知不覺地天亮了。（眠：睡眠，睡覺。老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)分析一下這首詩(shī)，（出示兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。老師：那么，春天的早晨是什么樣子的？全班來(lái)齊讀一下這首詩(shī)。本課指早晨。老師：那就仔細(xì)聽老師講哦。）（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。作者是唐代詩(shī)人