小班語言活動：差一點兒-文庫吧資料
2024-10-21 00:16本頁面
【正文】 兒表演種子發(fā)芽的過程。老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽兒》。小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。在活動室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個過程。初步感受散文優(yōu)美的意境。傘兒傘兒撐起來，爬爬的朋友請進(jìn)來。傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進(jìn)來。，在區(qū)域活動中開展《傘兒傘兒撐起來》的表演游戲。）師：今天小動物們聚在一起，不僅參加了動物聚會，還跟著傘兒姐姐學(xué)會念了一首《傘兒傘兒撐起來》的兒歌，開心嗎！幼：開心！師：玩了這么長時間，肚子都有點餓了，讓我們一起出去找找好吃的，去參加動物聚餐吧?。ǚ乓魳罚處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小動物走路動作出活動室）延伸活動：幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲，小朋友想想看，除了“跳跳”、“飛飛”、“爬爬”的朋友還有什么朋友可以和傘兒做游戲？我們一起玩“傘兒傘兒撐起來的游戲”。）帶領(lǐng)小朋友在戶外玩“傘兒傘兒撐起來的游戲”。）三、活動結(jié)束。傘兒傘兒撐起來,飛飛的朋友請進(jìn)來，傘兒傘兒撐起來,爬爬的朋友請進(jìn)來。）（3）集體學(xué)習(xí)念兒歌：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了。看！太陽出來了，天晴了，小動物們可以回到座位上休息一下了，下面我們一起來邊看圖片邊完整的欣賞一遍兒歌，小動物們可以跟著傘兒姐姐一起念喲?。?）教師完整念兒歌。那下面就請飛飛的朋友邊念兒歌邊飛到傘下吧?。ㄅ赖膭游锓椒ㄍ?。）師：剛才跳跳的朋友都跳到傘下了，我們再來聽聽這次傘兒姐姐又會請誰呢？（操作課件，引出“傘兒傘兒撐起來，飛飛的朋友請進(jìn)來”。教師引出兒歌句式：傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進(jìn)來。（1）小朋友都有很多的好辦法，看一看誰來幫忙了？（運用課件學(xué)習(xí)第二至四句兒歌句式：傘兒傘兒撐起來，（跳跳、飛飛、爬爬）的朋友請進(jìn)來。哎呀！朋友們快被雨淋濕了怎么辦呢？（創(chuàng)設(shè)打雷、下雨的情景，學(xué)習(xí)兒歌第一句。二、設(shè)置（創(chuàng)設(shè)）情景，學(xué)習(xí)兒歌。師：小蝴蝶你剛才怎么進(jìn)來的？（飛過來的）那還有誰是飛進(jìn)來的（那還有哪個小動物也是飛著進(jìn)來的），那你們就（都）是“飛飛的朋友”，我們一起飛飛吧。、飛、爬三類動物的朋友。（幼兒自由扮演各種小動物參加動物聚會。（情景導(dǎo)入：動物聚會。環(huán)境準(zhǔn)備：運用課件創(chuàng)設(shè)森林的背景圖。2.《小動物走路》的背景音樂。），學(xué)習(xí)兒歌《傘兒傘兒撐起來》。武昌區(qū)電教優(yōu)質(zhì)課評比活動方案活動時間： 活動領(lǐng)域：語言活動名稱：兒歌《傘兒傘兒撐起來》 適宜年齡：3—4歲 執(zhí)教教師：陳慧 活動目標(biāo)：，體驗和同伴一起游戲的快樂。就應(yīng)該四周有雨點，更真實些。讓人眼花，不清晰。課件更改說明：（傘姐姐來幫忙）應(yīng)該是合攏的，更合理些，后面在撐開。，你越質(zhì)疑說明你
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