古詩兩首教學(xué)設(shè)計及反思-文庫吧資料
2024-10-20 23:30本頁面
【正文】 著篙，劃著棹，撐著撐著，劃著劃著，你仿佛聽到了什么？（生說。）師：河水輕泛波，兩岸葦草茂。）師：一船兩小兒，普通漁民家，一撐篙，一劃棹，本來也沒有什么令人生疑的地方。）師：讀準(zhǔn)“篙”與“棹”，說說圖上哪個是“篙”，哪個是“棹”。同學(xué)們先讀一讀，并想想是什么吸引了詩人。三、學(xué)習(xí)《舟過安仁》師：誰知道楊萬里還寫過哪些古詩？《曉出凈慈寺送林子方》 《宿新市徐公店》。師：這真是美好的童年。生：無拘無束。讀好句子。體會詩人情感，隨機(jī)點撥：“六七里”寫出了原野的遼闊，“三四聲”寫出了吹笛的隨意、笛聲的稀少，但足以表現(xiàn)牧童隨意、隨性的情景。你們說，神仙呂洞賓為什么偏偏為牧童賦詩一首？肯定是牧童有哪方面的東西吸引了他。）師：讀了這么多遍，誰來說說詩句的意思？作者介紹：呂巖，字洞賓，傳說中的八仙之一，早年中過秀才，做過官，晚年隱居山中。討論“鋪”與“橫”的讀音。）師：讓我們來讀一讀這首詩。）師：這首《牧童》讓我想起了清朝詩人袁枚的《所見》，整首詩是多么有聲有色，動靜相宜。七彩斑斕、令人難忘的童年，讓所有人都懷念著，珍惜著，童年還是一首膾炙人口的詩。教學(xué)難點 ：抓重點詞，感受詩詞獨特的情韻。，并將自己喜歡的一首詩改編成一段話。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。④學(xué)生自由背誦。③再讀課文，讀出詩情。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。②體會詩意。三、熟讀成誦，體驗情境①朗讀交流。學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。教學(xué)重點用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。了解詩句的主要意思。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受
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