初中化學高效課堂心得體會-文庫吧資料
2024-10-20 23:10本頁面
【正文】 度。利用課前1～2分鐘的時間讓學生復習、記憶，每節(jié)課凡是涉及到常見物質時，都在名稱下面寫出對應的化學式。例如，教材第四單元第二節(jié)，一下子就出現(xiàn)了27種要求學生必須記住的元素符號，如果一次性的要求學生將它們背過，就會使學生產生畏難情緒，并且在心理上留下陰影，甚至對化學學科產生反感。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣呢？這就需要老師對教材作適當?shù)奶幚恚瑢㈦y點分散。若教師不設法使學生產生興趣，就急于傳授知識，那只能給腦力帶來疲勞，因此教師備課重點應放在激發(fā)學生學習興趣、挖掘發(fā)揮學生主體作用這一切入點上，通過創(chuàng)設問題情景、采用恰當?shù)慕虒W方法等達到更好地發(fā)揮學生的主體性的目的。要想大面積提高化學教學質量，必須從初中入門抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從教給學生有效的學習方法，提高課堂教學效率做起。初中化學高效課堂心得體會烏蘭鎮(zhèn)中學孫麗第四篇：初中化學高效課堂初中化學高效課堂當陽市實驗中學夏紅初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。思考學生在學習上的困惑，找出學生困惑的原因，再選用合適的方法幫助學生解決困惑，提高課堂效率?！闭n后反思是教學活動的回顧和梳理，在以往的教學中往往被忽視。教學過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習主動 性和自覺性，使課堂教學目標集中，重點突出、難點突破，從而提高化學教學質量。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。突破重點，帶過一般，設疑破難，為學生創(chuàng)造思維情境。這不僅能提高學生學習化學的興趣，而且能培養(yǎng)學生的分析能力與解決問題的能力。其次，要注意化學與學生的生活進行緊密聯(lián)系。學生剛學化學時，常常被化學實驗的各種現(xiàn)象所吸引?！彼越處熢趥魇谥R的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。因此，要創(chuàng)設和諧、民主的教學課堂。這種課堂，貌似師道尊嚴，但學生的內心不敬佩教師，學生自主學習的積極性也沒有調動起來，不利于學生綜合素質的提高。其次，轉變自身在課堂教學中的角色。教師欲在學生面前樹立完美的形象，首先要有淵博的知識，課堂教學有深度、廣度。因此，在具體的教學中，教師應在學生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學生。如果學生喜歡上某位教師，那門學科的教學質量就會明顯提高。鑒于初中化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆等特點，要想提高初中化學教學質量就必須打造初中化學教學中的高效課堂。第三篇：初中化學高效課堂心得體會初中化學高效課堂心得體會烏蘭鎮(zhèn)中學孫麗初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。這要求我們教師針對不同的教學對象，教學內容，教學環(huán)境作出不同的選擇和運用。這樣學生通過實驗教學既掌握了知識，又培養(yǎng)了學生動手能力。在學生自已實驗時教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，轉為學習的動力。這為學習金屬活動性順序表打下了基基礎。首先要認真做好每一個演示實驗。重視實驗教學。三、重視化學實驗教學，提高課堂教學效率九年級的學生的好奇心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣，因此。二、鼓勵學生大膽質疑，從而提高課堂教學效率在課堂教學中，如若要提高課堂教學效率，就應當培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，讓學生在課堂上敢于大膽
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