【正文】 特點(diǎn)，理解一些重點(diǎn)詞句的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)第四單元教案齊白石的畫教學(xué)要求：學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。4．看誰最先背下來。2．小組朗讀。1．小組合作，學(xué)習(xí)交流。(5)拓展練習(xí)。(2)小組交流：看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？(3)全班交流。(6)拓展練習(xí)。(4)全班交流。(2)小組交流：看看自己的發(fā)現(xiàn)是否和其他同學(xué)一樣。同學(xué)們還知道哪些這樣的字？你能舉個(gè)例子嗎？ 2．下列成語有什么特點(diǎn)？你還能說出這樣的成語嗎？(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。(5)教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字。(3)指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。注意每一行四個(gè)詞語中的加點(diǎn)字。1．讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音。2．同桌間相互檢查、互相指正。2．為了更好地做出正確的預(yù)測(cè)，你有什么好的辦法嗎？二、識(shí)字加油站。1．通過本單元的學(xué)習(xí)，你覺得預(yù)測(cè)有什么好處？(1)組內(nèi)交流。課前準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)用預(yù)測(cè)的方法理解文章意思。3．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語，熟悉引號(hào)的用法。語文園地四教學(xué)要求：1．會(huì)用查字典的方式認(rèn)生字。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。提出問題，激起讀者讀下去的欲望。這時(shí)候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂……”。到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著，窗簾也拉下來了，教室黑黑的。李梅看見了李曉明哭了，就問“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊?！眲|問：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。有同學(xué)問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。4．表現(xiàn)手法：開門設(shè)疑。(4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。(2)寫李曉明為自己的生日發(fā)愁。板書設(shè)計(jì)： 續(xù)寫指導(dǎo) 理清線索 語意連貫 合理想象如需參考范文請(qǐng)點(diǎn)擊：部編本三上《習(xí)作4續(xù)寫故事》范文：過生日第四單元習(xí)作指導(dǎo)續(xù)寫故事寫作思路：1．審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過生日”。2．討論交流。(3)李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說？怎么做？(4)結(jié)局如何。1．出示討論提示：(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事，這只是一種情況，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象。【板書：語意連貫】(4)出示：常用的過渡方法有： a．用一個(gè)句子過渡；b．用表示時(shí)間或空間的詞語過渡； c．用提示語過渡。(1)出示：下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？(過渡)在續(xù)寫過程中，除了理清線索之外還要對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行合理想象。)下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時(shí)、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】同學(xué)們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？【板書：準(zhǔn)備生日】 結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。(2)順序：按事情發(fā)展的順序。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體?！?同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。1．出示習(xí)作要求： 第一幅圖：同學(xué)A：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。我們先來看看什么是續(xù)寫？(指名讀)出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測(cè)，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。過渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。1．老師給大家?guī)韮蓚€(gè)句子，請(qǐng)你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。課前準(zhǔn)備：教師——制作課件，學(xué)生——搜集習(xí)作資料。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式?；丶液图依锶苏f一說，你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？習(xí)作4續(xù)寫故事教學(xué)要求：1．了解續(xù)寫的相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。4．師生共同點(diǎn)評(píng) 5．評(píng)比：誰講得最好。注意：口齒清晰，講述完整具體。通過交流，你有什么收獲？三、全班交流。注意：要學(xué)會(huì)傾聽，有不懂的地方，適時(shí)發(fā)問。和同學(xué)說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字的，也可以是關(guān)于他人名字的。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，思路清晰，講清名字里蘊(yùn)含的意義。2．對(duì)名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹，說清楚其中蘊(yùn)含的意義。為此文加上第四個(gè)結(jié)局，最好能像作者一樣，在文中有一個(gè)關(guān)鍵句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。讀童話需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假，這樣真實(shí)的生活自然會(huì)從你的筆間流出。1．課文設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，請(qǐng)速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？ 2．你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請(qǐng)為這只狗續(xù)寫個(gè)結(jié)局。4．面對(duì)這種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？(指導(dǎo)讀出傷心的語氣)從動(dòng)作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？(師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。1．想想文中一共出現(xiàn)幾只小動(dòng)物？2．公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時(shí)候表現(xiàn)怎么樣？狗學(xué)的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？從文中找關(guān)鍵性的詞語與句子。1．分角色朗讀課文。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵(lì)一下。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字。1．請(qǐng)小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語)讀(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？下面就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文。同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？請(qǐng)說說你最喜歡的是哪篇，并說明理由。教具準(zhǔn)備： 課件。3．理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力。板書設(shè)計(jì)： 胡蘿卜先生的長胡子 胡蘿卜的長胡子幫助了小男孩→替代風(fēng)箏線 鳥太太→替代繩子晾尿布 ……幫助別人 快樂自己 不會(huì)叫的狗教學(xué)要求：1．熟讀課文，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個(gè)生字。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來并寫一寫你的故事吧。四、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人也是一種快樂。”誰來當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？ 4．設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。所以說：幫助別人，快樂自己。(大屏幕出示這段內(nèi)容)a．讀課文的時(shí)候根據(jù)課文中的關(guān)鍵詞語揣摩人物內(nèi)心的想法，把自己當(dāng)成其中的一份子，就能體會(huì)文章中人物的內(nèi)心世界。這根胡子蘸到了甜甜的果醬瘋長起來。我們剛才不知不覺就完成了胡蘿卜先生給我們的第一個(gè)任務(wù)，誰來完成第二個(gè)任務(wù)呢？能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事？三、品讀環(huán)節(jié)。b．加上拼音讀。(2)認(rèn)真讀課文，看看在胡蘿卜先生身上發(fā)生了什么事？ 2．本課中出現(xiàn)了幾個(gè)生字，誰能自告